Гипермаркет знаний>>Литература 2 класс>> Литература: В. Бианки. «Музыкант»

План-конспект урока к предмету «Литература 2 класс» на тему «В. Бианки. «Музыкант»»

                                        Урок 30

                        В. В. БИАНКИ «МУЗЫКАНТ»

Цели: учить школьников видеть необычное в природе; показать, насколько удивительны животные.

                                     Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

                                 Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей. Отгадайте загадку:

 - Хозяин лесной – просыпается весной... (прикрепляю на доску рисунок медведя)
 - О ком будет текст?

По названию, фамилии автора, иллюстрациям к тексту дети делают предположения о содержании рассказа. Проводится словарная работа.

 Завалинка – земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен избы;
 Пиликать – издавать тонкие, тоскливые звуки;
 Медвежатник – охотник на медведей.

2. Беседа о жизни и творчестве В. В. Бианки.

Учитель сообщает детям о том, что Виталий Валентинович Бианки, так же как и Михаил Пришвин, не только любил, но и понимал природу, он  написал  «Лесную  газету»,  в  которой  изобразил события,  происходящие в лесу.

Сообщение о писателе делают дети.

Родился В.В.Бианки в Петербурге. Его отец был ученым. Работал в музее животных и птиц. И уж, конечно, маленький Бианки часто там бывал. Но Виталию всегда хотелось в настоящий лес, увидеть живую природу, животных. Летом они жили на даче, в Лебяжьем, на берегу Балтийского моря. Рядом был огромный лес. Отец – главный лесной учитель Виталия. Он берет его с собой в лес, учит терпеливо наблюдать, записывать свои наблюдения. Вот эти записи и пригодились писателю, когда он стал взрослым и написал множество замечательных рассказов о природе, о жизни животных. ( Знакомлю детей с выставкой книг В.В.Бианки)

3. Работа над произведением.

1) Чтение учителем рассказа «Музыкант».

Во время чтения учитель делает смысловые паузы, учащиеся отвечают на вопросы после каждого отрывка. После чтения всего рассказа дети отвечают на вопросы из учебника.

- С каким рассказом познакомились сегодня на уроке?
- Кто его автор?
- Почему автор назвал рассказ «Музыкант»?
- Как бы вы назвали этот рассказ?
- Как вы относитесь к поступку охотника?
- Как бы вы поступили на его месте?
- Чему учит этот рассказ.

2) Ответы учащихся на вопросы к произведению.

– Чем похожи были старик и медведь?
– Какие  бы  слова  вы  подобрали  для  характеристики  старика?  Медведя?
– Прочитав  название  рассказа,  думали  ли  вы,  что  речь  пойдет  о медведе?

IV. Итог урока.

Говорят, когда медведь спит, он сосет лапу. Просто у медведей в середине зимы меняется кожа на лапах. Лапы чешутся, вот мишка и слизывает старую подошву. Медведь умнейший зверь. Когда он сыт, то любит забавы: камни с круч бросает и заглядывает на них, как они летят и подпрыгивают.

 - А о какой же забаве мы сегодня еще узнали?
 - Как называется рассказ?
 - Кто же здесь музыкант?
 - Какова главная мысль рассказа?
 - Почему охотник не убил медведя?
 - Какой он был человек?
 - Как надо относиться к природе, к животным?

Домашнее задание: подготовить пересказ текста, используя данные в учебнике предложения.

Литературное чтение. 1-2 классы: поурочные планы по программе "Школа России". Издательство "Учитель", 2011. Содержание - Н.В. Лободина, С.В. Савинова и др.