Конспект уроку до предметуЕкономіка, 2 клас 
Тема:Матеріальні та нематеріальні потреби
Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд" 

Мета:
1 . сформувати в учнів поняття про матеріальні та нематеріальні потреби.;
2. розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;
3. виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань,сприяти професійній орієнтації учнів;
Обладнання: комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.
Тип уроку: комбінований
Х і д у р о к у:
І. Привітання (3 хв) – настрій на позитив
ІІ. Релаксація (1 хв) – після серйозного веселе
ІІІ. Нова тема (20 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу
Питання з повторення:
П л а н у р о к у:
1.Що таке потреба?
Потреба – це необхідність у певних речах, бажання володіти ними,
відчуття нестачі чогось важливого. Вони виникають тоді, коли людина
неспроможна їх задовольнити. Потреби надзвичайно різноманітні, й тому
існує кілька різних класифікацій: за характером виникнення, за
нагальністю задоволення, за засобами, що забезпечують задоволення
потреб, останні поділяються на матеріальні й нематеріальні.
2. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності
Кожен з нас час від часу відчуває необхідність у чомусь – у їжі, одязі, іграшках, відпочинку тощо. Отже, потреб у нас дуже багато і наші потреби ніколи не закінчуються. Тільки ми отримуємо те, що хочемо, тут же виникає нова потреба і чим більше людина має, тим більше їй хочеться. Щоб краще розрізняти потреби, люди навчилися їх класифікувати.
Давайте вклеїмо в зошити ось таку таблицю з назвами потреб і до кожної ми будемо добирати приклади.
(На дошку вивішуємо таблицю)
Перш за все для людини важливо задовольнити першочергові потреби, адже не задовольнивши їх, людина взагалі не зможе жити.
(їжа, вода, одяг, взуття, житло)
Крім першочергових потреб є другорядні.
 (телевізор, велосипед,відеокамера, ковзани, іграшки, автомобіль)
Першочергові та другорядні потреби сім’ї.

•  Назвіть членів своєї родини.
•  Про що мріють члени твоєї сім’ї?
•  Які ж потреби має ваша сім’я?

Робота в парах
На столі в кожного учня лежить аркуш паперу. В учнів І-го варіанта аркуш з написом «Першочергові потреби», у ІІ варіанта – «Другорядні потреби». За командою вчителя учні записують потреби своєї сім’ї. за сигналом – призупиняють роботу й обмінюються в парах аркушами. За наступний відрізок часу школярі доповнюють відповідь сусіда, записуючи свою пастою іншого кольору. (Аналізуємо кілька робіт)
3.Матеріальні та нематеріальні потреби.
Потреби поділяються на матеріальні і нематеріальні (духовні).
Потреби, які можна назвати фізичними нуждами людини, які виникають, коли організму для підтримки його життєдіяльності чогось бракує, називають матеріальними. До таких потреб відносимо потреби у повітрі, їжі, одягу. Решту потреб називаємо нематеріальними (духовними). Це потреби в освіті, дружбі, спілкуванні, пізнанні.
Згадайте мультфільм «Малюк і Карлсон» та його головних героїв.

•  Які потреби (матеріальні чи нематеріальні) задовольняв Карлсон, навідуючись до Малюка у гості, а Малюк, подорожуючи з Карлсоном дахами будинків? (Карлсон – матеріальні (варення, цукерки), Малюк – нематеріальні (відпочинок, спілкування)).

 Сьогодні зранку ви прийшли до школи. Які свої потреби вже встигли задовольнити? (нематеріальні)

Я вам пропоную гру «Кому що потрібно?». Поділемося на кілька груп. Кожній групі даю окреме завдання. Ви отримаєте конверти, у яких є різні потреби і ті, хто потребує чогось. Вам потрібно правильно визначити, кому що потрібно. Розкласти малюнки на окремі купки. Виграє та група, яка швидше та правильніше виконає завдання. (Малюк і старий, дівчинка і хлопчик, мама і тато, лікар і учитель).

ІV. Вправа на фокус уваги (1 хв).
Ой мороз, який мороз!
Всіх пташок проймає дрож.
Скачуть-плачуть горобці:

•  Дайте нам зерна, ців-ців!

(Потреба у їжі)

Снігурі сидять в горі,
Заздрять дуже дітворі:

•  Вам, дівчатка і хлоп’ятка,

Тепло, бо у вас є хатка.
А у нас нема хатинки.
(Потреба в житлі)

Як почув Василь пташок,
Одягнувся в кожушок,
Взяв пшона і хліба скибку,
На подвір’я вибіг швидко,
Всіх пташок нагодував,
І здалось – мороз пропав:
Горобці защебетали,
І синичкам тепло стало.

•  Назвіть первинні потреби пташок (житло, їжа)

V. Завдання для закріплення нової теми (10 хв)
Закріплення вивченого.
Розгадування кросворда:
По вертикалі:
1. Наука про господарювання. (Економіка)
По горизонталі:
2. Необхідність у чомусь, бажання, брак чогось. (Потреби)
3. Одна з важливих духовних потреб. (Освіта)
4. Потреби організму людини. (Матеріальні)
IV. Підсумок уроку

•  Сьогодні ми гарно попрацювали. Хто ж мені може коротко нагадати, яку нову тему ми сьогодні розглянули і що ми робили, щоб гарно її зрозуміти?
•  Сподобався вам урок? На цьому ми перериваємо свою роботу з економіки до наступного уроку.

Дома, будь ласка, запишіть у зошити першочергові та другорядні потреби вашої сім’ї.
Наявність якого із видів прибутків є найважливішим для підприємця (нормального).
VІ. Додаткові завдання – самостійна робота
VІІ. Домашнє завдання (з урахуванням трьох рівнів)
VІІІ. Заключна частина уроку
Підсумки
Література:
1.Підручник «Економіка», В.Г.Мельничук, Г.О.Ковальчук, В.О.Огнев`юк.
2. Підручник «Загальна економіка» за ред. І.Ф.Родіонової.
3. Практикум з економіки для 10-11 класів.
4. Додаткова література