Конспект уроку до предмету Економіка, 3 клас
Тема: Необхідність вибору в житті будь-якої людини 
Надіслано Биковим Д.Я.,вчителем Міжнародного ліцею "Гранд"

Т е м а у р о к у: «Необхідність вибору в житті будь-якої людини 
Мета:

•  На основі знань про нематеріальні та матеріальні потреби навчити розумінню необхідності вибору в житті кожної людини; 

•  розвивати пізнавальні інтереси в учнів, логічне мислення, продовжувати формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки;

•  виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань, сприяти професійній орієнтації учнів.

Обладнання: комп’ютер, підручники, інформація зі списком літератури та адресою сайтів, слайди.
Тип уроку: комбінований.
Х і д у р о к у:
І. Привітання (5 хв) – настрій на позитив
Притча «Про любов»
Одного разу мале ягня побачило діру у загорожі, через яку могло пролізти тільки воно. Не довго думаючи, вистрибнуло і опинилося на волі. Радості не було меж: ягня підстрибувало, співало, глибоко вдихало повітря, вказуючи, що вдихає свободу. “Яке гарне відчуття бути вільним!” – так сказавши, воно побігло у незнаний край і зникло у далині.
Поволі день схилявся до заходу, наставала темрява, приходила ніч і глибока темінь, нічого не було видно. У цій темряві воно на нещастя заплуталось у тернині і після багатьох намагань не змогло визволитись. Враз із цим прийшло почуття страху і потреба опіки. В одну мить, десь зовсім недалеко, ягня відчуло якесь гарчання і важкий, лякаючий подих. Промінь світла, що відходило від місяця, стрімко прорізав цю темряву і вже стало видно якусь постать із страшними обрисами, зеленими очима і виблискуючими зубами.
“Небезпека!” – усвідомило ягнятко і почало намагатись утікати що було сил, але все намарно. Воно здійняло крик помочі і благало про допомогу. Небезпека насувалась все ближче і ближче. Прийшла думка про кінець свободи, більше того, вже наблизився кінець життю.
На превеликий подив “небезпека” враз відступила, а натомість ягня відчуло чиїсь міцні, але ніжні руки, що взяли і пригорнули міцно до теплих грудей. Це був пастир, його кликали “Добрим Пастирем”. Він нічого не питав, не домагався пояснень, не сварив, лише міцно притиснув до грудей, передаючи тепло, враз із ним також почуття безпеки і спокою.
Незабаром були в дома. Пастир положив спляче, втомлене ягня у стайні, а сам далі сів біля вогню на сторожі.
Наступного ранку усі просили, щоб Добрий Пастир залатав дірку у загорожі, але на превеликий подив усіх він цього не зробив.
Багато потім наближувалось до діри, багато заглядало крізь діру, щоб побачити щось інше, а може вдихнути іншого повітря? Ягня дивилось на них і не відповідало нічого, от лишень час від часу дивилось на свого Доброго пастиря, бажаючи переконатися, що воно біля нього.
Незабаром вони всі вийдуть із кошари і будуть поза огорожею, будуть на свободі. Та все ж будуть почуватися у безпеці, дивлячись час від часу за пастирем і переконуючись, що є близько нього.
Ця притча вчить нас свободі вибору, і розумінню того, що якщо і є певні обмеження – то лише для того, щоб вберегти і захистити від лиха.
ІІ. Релаксація (1 хв) – після серйозного веселе
Придумати життєві ситуації на кшталт притчі (наприклад те, що мама забирає дитину після уроків, а не вона йде додому самостійно тощо).
ІІІ. Нова тема (20 хв) – опорний конспект для учнів, використання демонстраційного матеріалу
Питання з повторення:

•  Що таке потреба

•  Які бувають потреби (матеріальні та нематеріальні)

•  Які з потреб первинні.

•  Назвати приклади потреб.

Епіграфом до нової теми уроку є вислів Мечіслава Шаргана «Обирай, сказали йому: багатство чи розум? Як людина розумна, він обрав багатство». Сьогодні ми будемо говорити про вибір у житті кожної людини, його причини та можливі наслідки.
П л а н у р о к у:
1.Поняття та види потреб
Рушійною силою діяльності людини є її потреби. Потреба – це необхідність у певних речах, бажання володіти ними, відчуття нестачі чогось важливого. Вони виникають тоді, коли людина неспроможна їх задовольнити. Потреби надзвичайно різноманітні, й тому існує кілька різних класифікацій: за характером виникнення, за
нагальністю задоволення, за засобами, що забезпечують задоволення потреб, останні поділяються на матеріальні й нематеріальні.
Матеріальні – це потреби, що забезпечуються речами, а нематеріальні – які задовольняються послугами. Матеріальні потреби вважаються базовими або найсуттєвішими потребами.
Виділяють також нерозумні (нераціональні) потреби людини. З-поміж матеріальних потреб людини вони вирізняється тим, що їх задоволення шкодить здоров’ю, заважає духовному розвитку і спричиняє деградацію особистості. Наприклад, алкоголь, сигарети, наркотики та ін.
До нематеріальних потреб відносять духовні та соціальні потреби. Духовні
потреби – це потреби в освіті, підвищенні кваліфікації та професійної майстерності, в художній творчості, розвитку науки і мистецтва. Духовні потреби стають для людини такими ж необхідними, як і матеріальні потреби.
Соціальні потреби – це потреби людини в медичному обслуговуванні, вихованні дітей, у вільному часі, відпочинку, в належних умовах праці й навчання.
2.Основна потреба, її вибір на підсвідомому рівні
Людина прагне задовольнити насамперед найважливіші потреби. Як тільки їй вдається задовольнити якусь важливу потребу, вона на певний час перестає бути для неї рушійним мотивом. Одночасно виникає стимул до задоволення наступної за важливістю потреби. Наприклад, людину, яка голодує, не цікавлять ні події, що відбуваються у світі мистецтв, ні те, як на неї дивляться і наскільки поважають оточуючі, ні те, чи чистим повітрям вона дихає. Але в міру задоволення чергової найважливішої потреби на перший план виходить наступна за нею. Свої потреби люди задовольняють за допомогою товарів і послуг.
Завдання на слайді – визначити, яка з проблем є основною для кожної людини.. Відповідно обґрунтувати відповідь.
3.Вибір товарів та послуг – необхідність у житті кожної людини
Наприклад, найперша матеріальна потреба виникає через голод – потрібен пошук їжі. І навіть точно знаючи, що ви хочете купити половинку чорного хліба з молоком, ви будете обирати з запропонованих різних виробників – або Слов’яночку, або Веселого молочника. Одяг також можна купити або на ринку, або в магазині, або біля дому, або у великому торговому центрі, куди треба їхати. Ви також обираєте з поміж шкіл, де навчатись, лише одну, а у майбутньому так само оберете внз. Ви обираєте, яку музику слухати, який мультик подивитись чи у яку гру грати. Саме наявність потреб приводить до появи вибору у житті кожної людини. Головне при всьому цьому пам’ятати – є речі, котрі ми не обираємо – батьків, совість, Батьківщину.
ІV. Вправа на фокус уваги (1 хв).
Привести власні приклади вибору, пояснити його необхідність у своєму житті.
V. Завдання для закріплення нової теми (10 хв) – міні-твір.
Написати за 10 хвилин міні-твір (не більше 5-ти речень) на тему: «Необхідність вибору у моєму житті на прикладі сьогоднішнього дня».
VІ. Заключна частина уроку «Будь-яка економія в кінці кінців зведеться до економії часу». Карл Маркс. Будьте обережними з виборами потреб та раціонально плануйте свій час!
Підсумки
«Розум є не лише у знаннях, а й в умінні використовувати знання на практиці» (Арістотель).
Література:

•  Автономов В.С. «Основи економічних вчень". М – "Віта-Прес", 2004

•  Підручник «Економіка», В.Г.Мельничук, Г.О.Ковальчук, В.О.Огнев`юк.

•  Підручник «Загальна економіка» за ред. І.Ф.Родіонової. 

•  Додаткова література