Гипермаркет знаний>>Основы безопасности жизнедеятельности>>ОБЖД 8 класс>>ОБЖД: Защита населения при радиационных авариях

Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ

4.8. Защита населения при радиационных авариях

При авариях на АЭС и других объектах атомной энергетики необходимо осуществлять комплекс мер, направленных на защиту населения. Объем и характер работ зависят от масштабов аварии, ее фазы и времени, прошедшего с момента ее возникновения.

1 При радиационной аварии вводят РЕЖИМ РАДИАЦИОННОЙ ЗАЩИТЫ. Он регламентирует порядок действия людей, применение средств и способов защиты населения в зонах радиоактивного загрязнения (заражения), обеспечивающие максимальное уменьшение возможных доз облучения.

Режим радиационной защиты:

•    определяет последовательность и продолжительность использования защитных сооружений (убежищ, противорадиационных укрытий); время пребывания людей в жилых и производственных помещениях;
•    ограничивает пребывание людей на открытой местности;
•    регламентирует использование средств индивидуальной защиты, применение противорадиационных препаратов и контроль облучения.
В зависимости от складывающейся радиационной обстановки осуществляют следующие меры по защите населения:
•    ограничение пребывания людей на открытой местности путем временного укрытия их в убежищах и домах с герметизацией жилых и служебных помещений;
•    проведение йодной профилактики;
•    эвакуацию населения при высоких уровнях радиации и невозможности выполнить соответствующий режим радиационной защиты;
•    исключение или ограничение потребления тех или иных пищевых продуктов;
•    проведение санитарной обработки с последующим дозиметрическим контролем;
•    защиту органов дыхания и кожи индивидуальными средствами защиты;
•    перевод сельскохозяйственных животных на незараженные пастбища или фуражные корма;
•    дезактивацию загрязненной местности;
•    соблюдение населением правил личной гигиены.

Умелое и своевременное ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ позволяет практически полностью исключить попадание радиоактивных веществ внутрь организма через органы дыхания.

Для их защиты используют противогазы гражданские ГП-5, ГП-7, детские ПДФ-Д, ПДФ-Ш, ПДФ-2Д, ПДФ-2Ш, а также респираторы «Лепесток», Р-2, Р-2Д, ватно-марлевые повязки, противопыльные тканевые маски ПТМ-1. Для защиты от попадания в организм радиоактивного йода используют противогазы ГП-7, ПДФ-2Д, ПДФ-2Ш.

При выпадении радиоактивных веществ на местности, при всех видах пылеобразования (сильный ветер, прохождение транспорта, особенно по грунтовым дорогам, при проведении сельскохозяйственных работ) на радиационно загрязненной местности необходимо обязательно использовать средства защиты органов дыхания.

Попадание в больших количествах радиоактивных веществ на открытые участки кожи может вызвать ее поражение — кожные ожоги. Во избежание такого поражения необходимо использовать плащи с капюшонами, накидки, комбинезоны, резиновую обувь, перчатки.

Можно усилить защитные свойства обычной одежды, сделав ее более герметичной: используя различные клинья, клапаны или пропитав водно-эмульсионной смесью (2 л горячей воды, 250—300 г измельченного мыла, 0,5 л минерального или растительного масла).

ПРОВЕДЕНИЕ ЙОДНОЙ ПРОФИЛАКТИКИ — одна из самых важных медицинских мер по предупреждению поражения населения радиоактивными выбросами в первое время. Ее проведение преследует цель не допустить поражения щитовидной железы.

В облаке радиоактивных продуктов содержится значительное количество радиоактивного йода (период полураспада 8 дней). Попадая в организм человека, он сорбируется щитовидной железой и поражает ее. Наиболее эффективный метод защиты при этом — прием внутрь лекарственных препаратов стабильного йода (йодная профилактика) — таблеток или порошка йодистого калия.

Максимального защитного эффекта достигают при заблаговременном или одновременном с поступлением радиоактивного йода приеме стабильного аналога.
Защитный эффект препарата резко уменьшается в случае его приема спустя уже 2 ч после поступления в организм радиоактивного йода. Однако даже через 6 ч после разового поступления радиоактивного йода прием препарата стабильного йода может уменьшить дозу облучения щитовидной железы примерно вдвое (табл. 15).

Однократный прием 100 мг стабильного йода обеспечивает защитный эффект в течение 14 ч. В условиях длительного воздействия радиоактивного йода на организм человека необходимы повторные приемы препаратов стабильного йода один раз в сутки в течение всего этого срока, но не более 10 суток для взрослых и не более 2 суток для беременных женщин и детей до 3 лет.

 
Йодистый калий принимают в следующей дозировке:

•    взрослое население — 130 мг;
•    дети до трехлетнего возраста — 65 мг. Препарат принимают после еды вместе с киселем, чаем или водой.

Проведение йодной профилактики организуют и осуществляют органы и учреждения здравоохранения.

При отсутствии таблеток можно использовать 5%-й раствор йода: по 3—5 капель на стакан воды или молока принимать три раза в день семь дней подряд.

КОНТРОЛЬ БЕЗОПАСНОСТИ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ. Одна из важных медицинских профилактических мер по снижению доз внутреннего облучения, особенно во второй фазе аварии, — радиометрический контроль за содержанием радионуклидов в продуктах питания, выработанных из местного сырья. Такой контроль проводят специальные лаборатории.

Существенного снижения содержания радионуклидов в продуктах питания можно добиться путем их переработки. Так, при переработке молока в сливочное масло, сыр и творог содержание радиоактивного йода в них снижается в 2,5—3 раза. Для снижения содержания радионуклидов в молоке и мясе переводят животных общественных и личных хозяйств на стойловое содержание и кормят их кормами, не подвергшимися радиоактивному загрязнению. Появление радиоактивного йода в молоке объясняется тем, что, попадая в организм животного с загрязненной травой или другим кормом, он выделяется в определенных количествах с молоком (в каждом литре молока содержится до 1,02% радиоактивного йода, поступившего в организм животного). В козьем и овечьем молоке концентрация такого йода бывает в несколько раз больше, чем в коровьем.

Уменьшения поступления радиоактивных веществ в организм человека можно добиться правильной организацией питания. Надо учитывать, например, что в белке яиц цезия в два раза больше, чем в желтке. Учитывать надо и особенности овощных и других культур. По степени накопления радиоактивного йода растения распределяются следующим образом (в порядке убывания): огурцы — пшеница — картофель — свекла — капуста — ячмень. В фазе созревания растений степень задержки ими такого йода значительно возрастает. Следовательно, собирать их нужно до наступления этой фазы.

Уменьшения содержания радионуклидов в пище можно достигать и правильной технологией ее приготовления. Так, при варке мяса 50—60% содержащихся в нем радионуклидов переходят в бульон в первые 10 мин. Сливом первого бульона можно соответственно уменьшить их содержание в приготовляемой пище.

Но даже с учетом изложенных рекомендаций необходимо стараться использовать для питания только те продукты, которые были проверены на содержание радионуклидов и разрешены к употреблению. Все это в полной мере относится и к воде. Воду необходимо употреблять из артезианских скважин (на путях доставки воды должны быть полностью исключены возможности ее загрязнения).

Если вы предполагаете, что радиоактивные вещества все же попали внутрь организма, нужно принять 25— 30 г активированного угля и через 15—20 мин промыть желудок двумя-тремя литрами воды.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1.    Что представляет собой ионизирующее излучение? Какие виды ионизирующего излучения вы знаете? Какой вид ионизирующего излучения наиболее опасен для человека и почему?
2.    Что является основной характеристикой степени опасности ионизирующего излучения?
3.    Назовите естественные и искусственные источники ионизирующего излучения. В чем их различие? Чем опасен радон? Приведите примеры искусственных источников облучения в быту.
4.    Объясните, что такое внутреннее и внешнее облучение организма. В чем различие между внутренним и внешним облучением? Назовите пути поступления радионуклидов в организм человека. Расскажите о проникновении радиоактивных веществ в организм человека через органы дыхания.
5.    Назовите виды аварий, связанных с выбросом радиоактивных веществ. На каких объектах они могут произойти?
6.    Какие основные гигиенические нормативы облучения населения и работников предусмотрены на территории Российской Федерации?
7.    Назовите основные группы причин аварий на радиаци-онно опасных объектах. Какие зоны радиоактивного загрязнения (заражения) возникают при авариях на АЭС? Назовите фазы аварий на АЭС и охарактеризуйте их.
8.    Расскажите о последствиях радиационных аварий. Какие специфические свойства имеют радиоактивные вещества? Назовите виды радиационного воздействия на людей и животных при авариях на АЭС. Охарактеризуйте возможные последствия, облучения людей.
9.    Расскажите об особенностях радиоактивного загрязнения при авариях на объектах атомной энергетики. Чем отличается радиоактивное загрязнение местности при авариях на АЭС от загрязнения местности при наземном ядерном взрыве?
10.    Дайте определение понятия «критические органы». Назовите группы критических органов человека. Какие органы человека относятся к каждой группе? Какое облучение принято считать однократным и многократным? В чем их отличие? Какие дозы облучения могут вызвать лучевую болезнь? Как радиоактивные вещества проникают в продукты питания, воду? Какую опасность для организма человека представляют такие продукты?
11.    Расскажите о действиях населения по сигналу оповещения при авариях на АЭС. Как нужно действовать при получении сигнала об эвакуации? Расскажите о правилах радиационной безопасности при движении по загрязненной местности.
12.    Перечислите средства защиты органов дыхания и расскажите, как нужно использовать их в зоне радиоактивного загрязнения (заражения).
13.    Что такое йодная профилактика? Для чего она нужна и как ее проводят? Как приготовить водный раствор йода?

Задание 17. Каковы пути проникновения радиоактивных веществ в организм при внутреннем облучении? Выберите из приведенных вариантов правильные ответы:

а)    через одежду и кожные покровы;
б)    в результате прохождения радиоактивного облака;
в) в результате потребления загрязненных продуктов питания;
г) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей;
д)    в результате радиоактивного загрязнения поверхности земли, зданий и сооружений;
е)    в результате потребления загрязненной воды.

Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника.

Задание 18. Внимательно прочитайте задание и определите, каким дозам облучения людей соответствуют следующие признаки поражения:

а)    через несколько часов после облучения появляется лучевая болезнь III степени, которая в большинстве случаев приводит к смертельному исходу;
б)    после однократного облучения появляются рвота, чувство усталости, в организме сокращается количество белых кровяных телец; серьезная потеря трудоспособности не наступает;
в)    признаки поражения отсутствуют;
г)    пораженные погибают в первые дни облучения в результате молниеносной формы лучевой болезни.

Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника.

Задание 19. Определите, какие из приведенных марок противогазов и респираторов необходимо использовать для защиты от радиоактивного йода.
Марки противогазов и респираторов: ГП-5; ГП-7; ПДФ-Д; ПДФ-Ш; ПДФ-2П; ПДФ-2Ш; «Лепесток»; Р-2; Р-2Д. Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника.

Задание 20. Предположите, что в результате аварии на ядерной установке в вашем городе сформировался устойчивый радиационный фон примерно 80 мкР/ч. Массовую эвакуацию жителей не проводят. Ваши родители решили выехать вместе с вами к родственникам в другой город. Определите:

а)    ваши действия при отъезде из города вместе с родителями;
б)    ваши действия при возвращении в свою квартиру.

Проверьте правильность своих ответов по тексту учебника.

Задание 21. Представьте себе, что, находясь дома, вы увлеклись просмотром кинофильма. Внезапно передачу прервали, и управление ГОЧС города передало экстренное сообщение об аварии на АЭС и резком повышении радиационного фона до 120 мР/ч. Жителям города рекомендовано оставаться в своих домах (квартирах), произвести герметизацию помещений и провести йодную профилактику.

1.    Определите, какие места в вашей квартире подлежат герметизации.
2.    Проведите йодную профилактику вашей семьи, используя 5% -й раствор йода.
3.    Назовите, какие еще меры защиты необходимо принять в этой ситуации.

Проверьте правильность своих ответов по тексту учебника.

Задание 22. Представьте себе, что при проживании в районе с повышенным радиационным фоном и радиоактивным загрязнением местности, сложившимся в результате аварии на АЭС, вам по необходимости приходится выходить на улицу (открытую местность). Какие санитарно-гигиенические меры вы должны принять при возвращении в дом (квартиру)? Выберите из приведенных ответов правильные и определите последовательность действий:

а)    перед входом в дом сниму одежду и выбью (вытряхну) из нее пыль;
б)    обувь ополосну в специальной емкости с водой, протру влажной тканью и оставлю у порога;
в)    воду из емкости вылью в канализацию;
г)    войдя в помещение, повешу верхнюю одежду в плотно закрывающийся шкаф;
д)    повешу верхнюю одежду в специально отведенном месте у входа в дом (на улице);
е)    вымою руки и лицо;
ж)    приму душ с мылом.

Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника.

Задание 23. Допустим, управление ГОЧС передало сообщение об аварии на АЭС. В сообщении рекомендовано жителям района, в котором вы живете, покинуть свои квартиры (дома) и прийти на сборный пункт для эвакуации в безопасную зону. Ваши родители находятся на работе. Вы располагаете временем в 1,5 часа. Выберите из приведенных вариантов ваших действий правильные и определите их последовательность:

а)    позвоню родителям на работу и сообщу о случившемся;
б)    вывешу на двери табличку от отсутствии в квартире жителей и отправлюсь на сборный пункт;
в) закутаю мокрыми тряпками вентиляционные отверстия;
г)    выключу газ, электричество, погашу огонь в печи;
д)    переоденусь в чистую одежду;
е)    освобожу холодильник от продуктов, вынесу скоропортящиеся продукты и мусор в мусоросборник;
ж)    проведу влажную уборку помещения;
з)    использую намоченный носовой платок в качестве средства защиты органов дыхания при следовании на сборный пункт.

Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника. Внимательно прочитайте варианты ответов. Какие еще действия (меры) в них не учтены? Объясните необходимость их выполнения. Проверьте себя по тексту учебника.

Задание 24. Предположите, что на радиационно-опасном объекте произошла авария. Получив сообщение об эвакуации, вы прибыли на сборный пункт и вместе с другими людьми были отправлены на автобусах в безопасную зону. Что необходимо сделать, прибыв в безопасную зону? Выберите из предлагаемых вариантов ваших действий правильные и определите их последовательность:

а)    узнаю, где будут размещены эвакуированные;
б)    найду место для отдыха и отдохну;
в)    пройду радиационный контроль;
г)    получу и надену чистую одежду;
д)    сниму средства защиты и одежду и сдам в приемный пункт;
е)    приму пищу;
ж)    пройду санитарную обработку.

Сверьте свой ответ с приведенным в конце учебника. Объясните, в чем заключается санитарная обработка и для чего ее проводят.

Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл. : учебник для общеобразоват. учреждений / С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. — 5-е изд., перераб. — М. : Дрофа, 2005. — 254, [2] с. : ил.

_{Планирование по ОБЖД , учебники и книги онлайн, курсы и задачи по ОБЖД для 8 класса скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.