Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 10 клас>> Інформатика: Структура інформаційної системи. Пристрої введення-виведення даних

Інформація для вчителів з курсу «Інформатика 10 клас» з теми «Структура інформаційної системи»

                                       Пояснювальна записка
         Тема «Інформаційна система» (12 год.) вивчається у 8 класі в ліцеї №142 з фізико-математичним, хіміко-технологічним та економічним профілями. 
Метою вивчення теми є розвиток логічного, аналітичного мислення та основних видів розумової діяльності; уміння робити висновки, узагальнення; формування теоретичної бази знань учнів щодо процесів перетворення, передавання та використання інформації, розкриття значення інформаційних процесів у формуванні сучасної системно-інформаційної картини світу, розкриття ролі інформаційних технологій в розвитку сучасного суспільства; вироблення навичок та вмінь свідомого використання сучасних комп'ютерних інформаційних засобів та технологій для створення та опрацювання текстової, числової та графічної інформації; розвиток пізнавального інтересу до техніки, творчих здібностей, підготовка до свідомого вибору професії на основі тісного зв’язку інформатики з життям.
         Мета теми досягається через практичне оволодіння учнями навичками роботи з основними складовими сучасного програмного забезпечення комп’ютерів (програми-тренажери, комп’ютерні презентації, текстовий редактор), ознайомлення з функціональним призначенням основних пристроїв комп’ютера, мережним обладнанням.
        Теоретичні заняття проводяться вчителем з одночасною демонстрацією таблиць, схем, малюнків   за допомогою інтерактивної дошки та  проектора або безпосередньо на екрані монітора;  рекомендується ширше використовувати наочне навчальне комп’ютерне обладнання – жорсткі та гнучкі диски  (внутрішня будова), материнська плата, процесор, модулі пам’яті, миша, принтер, сканер, модем тощо.
         Основною формою навчальних занять у класах при вивченні теми залишаються уроки різних типів: вивчення нового навчального матеріалу, практичні роботи для удосконалення знань та формування умінь при роботі на комп’ютері, узагальнення та систематизація знань, контроль та корекція знань. По завершенні вивчення теми учням  пропонується відповісти на теоретичні запитання у вигляді тесту.
         Критерії оцінювання навчальних досягнень визначаються через виконання учнями практичних робіт, поточне оцінювання, проведення учителем тематичного оцінювання знань учнів як підсумковий етап вивчення теми.

Навчальні досягнення учнів
Учень

пояснює:
•    призначення структурних компонентів персонального комп’ютера;
•    відмінність між оперативними та постійними запам’ятовуючими пристроями;
•    відмінність між зовнішніми та внутрішніми запам’ятовуючими пристроями;
•    призначення пристроїв, що входять до складу мультимедійного обладнання;
описує:
•    типову архітектуру персонального комп’ютера;
•    основні характеристики  запам’ятовуючих пристроїв;
•    призначення та основні характеристики моніторів і відеоадаптерів;
•    основні характеристики принтерів, сканерів, пристроїв для організації комп’ютерного зв’язку;
•    принцип дії накопичувачів на магнітних та оптичних дисках;
•    функціональне призначення та основні характеристики процесорів;
•    топологію мереж;
наводить приклади:
•    пристроїв введення, виведення, зберігання та обробки інформації;
класифікує:
•    процесори;
•    види пам’яті;
•    запам’ятовуючі пристрої;
•    пристрої введення та виведення інформації;
має уявлення про:
•    принципи роботи ПЕОМ;
•    роль магістралі, принципи взаємодії основних пристроїв комп’ютера під час опрацювання повідомлень;
•    призначення контролерів, адаптерів;
•    принципи розміщення повідомлень на носіях інформації;
•    призначення й основні характеристики комп’ютерних мереж;
•    типи доступу до інформаційних ресурсів;
вміє:
•    готувати комп’ютер до роботи;
•    користуватися клавіатурою, “мишкою”;
дотримується:
•    правил техніки безпеки під час роботи на комп’ютері.

Орієнтовне поурочне планування

    Література

1.    Ю.О. Дорошенко, Н.С. Прокопенко. Навчання інформатики у структурі 12-річної загальної середньої освіти // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2006, № 1. – С. 55-72.
2.    Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Комп’ютер та його програмне забезпечення. Курс інформатики (частина 1) /
За ред. Мадзігона В.М., Бикова В.Ю. — К.: Фенікс, 2001. — 370 с.
3.    Н.В. Морзе, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. Інформатика 10. –2008, Київ: вид. Корбуш, 592 с.
4.    Глинський Я.М. Інформатика: Навч. посібник для учнів 8–11
кл. середн. шк.; У 2)х кн. — Кн.2. Інформаційні технології. —
Львів: Деол, 2001. — 256 с.
5.     Ломаковська Г.В., Проценко Г.О., Ривкінд Й.Я. Інформатика. Підручник для 8 класу загальноосвітньої школи. К.: Навчальна книга, 2008

Надіслано учителем інформатики Гресько Л.І.

_{Книги та підручники згідно календарного плануванння з інформатики 10 класу скачати, допомога школяру онлайн}