Гипермаркет знаний>>География >>География 8 класс>>Животноводство

                  § 52. Животноводство

В составе животноводства выделяют несколько отраслей.

Скотоводство(разведение крупного рогатого скота) имеет наибольшую численность поголовья и дает самый большой объем продукции. Основная продукция скотоводства — молоко и мясо. По их соотношению в скотоводстве выделяют два основных направления (табл. 28). За последние годы поголовье крупного рогатого скота в России резко сократилось.

Снизилось поголовье свиней. Свинья — практически всеядное животное. Она не нуждается в пастбищах. Поэтому разводить свиней можно повсеместно. Но все-таки свиноводство наиболее развито в районах выращивания зерна и картофеля, а также вблизи крупных городов и центров пищевой промышленности, так как использует отходы производства.

По таблице 28 сравните основные направления скотоводства. По картам атласа дайте обоснование их размещению по территории страны.

Большое хозяйственное значение имеет овцеводство, дающее мясо, шерсть, овчину. Овцы очень неприхотливы. Они поедают низкие и сухие растения, хороню переносят длинные переходы, круглогодичное содержание на пастбищах, выпас на горных склонах.

Таблица 28

               Основные направления скотоводства

Поэтому для их разведения используют земли, непригодные для других отраслей сельского хозяйства. Главное направление российского овцеводства — тонкорунное (юг европейской части и Сибири). Поголовье овец за последнее десятилетие сократилось вдвое.

Домашнюю птицу разводят главным образом в зерновых районах, вблизи крупных городов (почему?). Коневодство развито на юге европейской части и Урала. Основные районы оленеводства — крайний север Сибири и Дальнего Востока.

Вы познакомились с тем, как и где производится сельскохозяйственная продукция. Но собранный урожай нужно не только вырастать и собрать, но и сохранить, качественно переработать и вовремя доставить населению. Сельское хозяйство не в состоянии справиться с этим без помощи других отраслей. Поэтому часто все отрасли, участвующие в производстве, переработке сельскохозяйственной продукции и доведении ее до потребителя, рассматривают вместе, в составе агропромышленного комплекса (АПК). Наряду с сельским хозяйством в него входят еще два звена. Первое звено обеспечивает АПК машинами и оборудованием, удобрениями, ядохимикатами и пр. Второе звено включает легкую и пищевую промышленность, перерабатывающие сельскохозяйственную продукцию.

За последние годы в сельском хозяйстве России произошли разительные перемены. Более половины всей сельскохозяйственной продукции производится в индивидуальных хозяйствах. Они дают почти 70% яиц, 80% овощей, 90% картофеля. Формирование фермерских хозяйств в России идет с большим трудом. Их доля в производстве продукции в последние годы остается невысокой — около 6%.

С другой стороны, если в 1990 г. доля убыточных хозяйств в России составляла 3 5% , то сейчас она достигла 40% . За годы реформ перестали обрабатываться 21 млн га земель. Кроме того, постоянно снижается число жителей страны, которых может обеспечить продукцией один работник сельского хозяйства, В 1990 г. их было более 12 человек, сейчас — менее 9. Все это свидетельствует о кризисе в сельском хозяйстве России. Без целенаправленной политики государства и больших капиталовложений невозможно преодолеть этот кризис.

                              Вопросы и задания

1. Приведите примеры взаимного влияния специализации земледелия и животноводства в разных районах страны.
2. Каково направление животноводства вашей области, края, республики, чем оно объясняется?
3. Каковы основные проблемы сельского хозяйства в России? Чем они обусловлены?

География России : Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. : учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе ; под ред. В. П. Дронова. — 10-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009. — 271 с. : ил., карт.

_{Видеопо географии скачать, домашнее задание, учителям и школьникам на помощь онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.