Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 7 клас>> Допис дискусійного характеру в газету. Вік інформації

384.1. Прослухайте допис у газету, з'ясуйте значення незнайомих слів. Визначте тип і стиль мовлення.

II. Прочитайте текст. Визначте адресата мовлення і мету спілкування.
За даними науковців, 90 відсотків інформації про світ, у якому живе людина, вона одержує завдяки зору.

У наш час кількість друкованої інформації росте нестримно1. Вже на момент народження на кожного мешканця планети припадає близько 10 сторінок нової інформації. А потім щохвилини друкується ще дві тисячі сторінок. Уявіть, скільки їх накопичується впродовж людського життя! Підрахо¬вано: якщо наростання інформації і далі піде такими темпами, то через 200 років усю нашу  планету можна буде вкрити паперовою ковдрою завтовшки півметра.

Якщо людина читатиме по 50 сторінок на день, то за все життя вона прочитає лише 3000 книжок.

Звичайно, прочитати все, що видається у світі або хоча б у нашій країні, людина не в змозі2. Але читати зараз треба якомога більше, адже саме у вашому віці здатність до засвоєння знань досить висока. Ось чому настільки важливе питання про вміння читати.

В усьому потоці інформації для учнів виділяють чотири основні напрями.
Перший — це матеріал, викладений у підручниках.
Другий — художня література, без обізнаності з якою людина не може вважатися культурною.
Третій — науково-популярна й публіцистична література для читання за інтересами.
Четвертий — періодика, газети і журнали, без яких людина не змогла б орієнтуватися в суспільному житті.

У кожного з напрямів є своє призначення, своя сфера впливу на людину, свої особливості. Кожен із них потребує специфічного ставлення до слів, застосування різних спосо¬бів читання, які ви опановуєте в школі.

Не слід забувати, що читання для розуму — це те саме, що фізичні вправи для тіла (За В. Пекелісом).

III. Визначте тему й основну думку висловлювання. Сформулюйте висновок. Доберіть заголовок до тексту.
Уявіть ситуацію. Ви з сусідом по парті, ознайомившись із газет¬ною публікацією (вправа 384), зробили різні висновки з прочитаного. Особисто ви вважаєте, що слід читати якомога більше кни¬жок, щоб устигнути скористатися найновішою інформацією, не відстати від життя. Ваш сусід не поділяє цієї думки. Він вважає, що читати книжки не обов'язково, їх можуть замінити телевізор та Інтернет. Він упевнений, що з часом вони зовсім витіснять читання художньої літератури. Розіграйте діалог.

1 Нестримно — рос. неудержимо.

2 Не в змозі — рос. не в состоянии.

386. Ваш одноліток вважає, що не обов'язково вміти грамотно, чітко й розбірливо писати. Ви не згодні з ним. В обґрунтуванні вашої позиції пошліться на факт із газетної публікації, де йдеться про те, що третина лікарських помилок трапляється через нерозбірливий почерк на рецептах. З'ясуйте, чи знає ваш співрозмовник, що таке лікарська помилка і до чого вона може призвести. Зробіть висновок про те, яке значення в житті людини має вміння грамотно, чітко й розбірливо писати.

87. Згрупувавшись по четверо, розіграйте ситуацію. На вечірці троє ваших друзів започаткували дискусію: що означає бути сучасним? Одні стверджували, що для цього обов'язково треба мати модні зачіску й одяг, поводитися розкуто, не комплексувати, витра¬чати гроші на розваги і різні забаганки. Інші вважали, що сучасна людина — це, насамперед, вихована, освічена, культурна особистість. Сьогодні понад усе цінуються ерудованість, чемність, порядність, надійність, небайдужість до інших людей. Приєднайтеся до дискусії.

388.1. Прочитайте лист учениці, який надійшов до редакції газети «Однолітки». Як ви думаєте, чому дівчина звернулася за порадою в газету?

Шановна редакціє!
Порадьте, як бути. У мене вдома є і хороші диски, й цікаві книжки, тому однокласники часто просять дати покористуватися ними. Я залюбки1 даю. Проте не все вони повертають.

Мама сварить мене за це і не дозволяє нічого позичати. Але я все одно даю, тому що боюся почути за спиною: «жадібна».

Ви скажете: «Треба нагадувати, щоб повертали». Спочатку я так і робила. Та минає місяць, і мені вже ніяково вкотре2 нагадувати.

У нас була велика бібліотека, а тепер багатьох улюблених книжок немає. Я засмучена. Мабуть, усе ж доведеться послухати маму і нікому нічого не давати (Лариса А).

II. Редакція газети опублікувала звернення до читачів. Проаналізуйте його і посперечайтеся на цю тему.

Шановні читачі!
Скажіть, чи охоче ви даєте однокласникам свої речі покористуватися. Чи траплялося, що вам довго не повертали (або взагалі не віддавали) взяті на якийсь час речі? Як ви поводились у таких випадках? Чи бувало вам ніяково нагадувати однокласникам про те, що час повернути книжку (чи щось інше)?

1 Залюбки — рос. с удовольствием.

2 Вкотре — рос. в очередной раз.

Як ви вчинили б на місці Лариси — послухали б маму чи продовжували б роздавати свої речі?
Якщо Лариса перестане давати друзям книжки й диски — чи справедливо буде вважати її жадібною? Поміркуйте.

389.1. Прочитайте допис у газету. Думка котрого з друзів видається вам переконливішою і чому?

Чи потрібно берегти час?
Мій товариш вважає, що все життя попереду, і дорожити часом у нашому віці просто смішно. Він може годинами просиджувати перед телевізором чи грати в комп'ютерні ігри.

Я ж часто ловив себе на думці, що мені бракує часу. Нарешті я зрозумів, що найнадійніший спосіб не марнувати час і завжди все встигати — додержуватися розпорядку дня.

Раніше я не усвідомлював цього. Що ж виходило? Я міг гарного погожого дня кататися на ковзанах, увечері просидіти години дві біля телевізора і лише потім схопитися за уроки. Доводилося пізно лягати, а вранці мама ніяк не могла мене добудитися. Нерідко бувало, що й до школи спізнювався.

Полюбляв я в суботу ні про що не думати й гуляти досхочу. А в неділю, коли родина відпочивала, мені доводилося сідати за уроки. Як було нецікаво! Я сердився, дратувався, часто сперечався з мамою і нічого як слід не встигав зробити.

Тепер усе зовсім інакше. Я встигаю і всі уроки зробити, і почитати, й погуляти. Тричі на тиж¬день я займаюся боксом у спортивній секції,  вранці роблю фізичну зарядку. Нещодавно почав вивчати ще одну іноземну мову. Це теж дуже цікаво. У мене, здається, змінився на краще і характер.

А все це завдяки моєму тренерові. Він почав вимагати, щоб усі ми додержувалися розпорядку дня.
А найдивовижніше те, що я тепер встигаю все робити вчасно.
Що ж дає змогу навчитися раціонально використовувати час?
По-перше, визначте мету і зосередьтесь1 саме на її до¬сягненні.
По-друге, сконцентруйтеся на головному і не відвертайте уваги на дріб'язкові справи.
По-третє, віднайдіть дієві стимули для виконання завдань.
По-четверте, встановіть реальні терміни виконання роботи і неухильно дотримуйтеся їх.
По-п'яте, виховуйте силу волі й не відкладайте справу на потім (Денис Б.).

1 Зосередитися — рос. сосредоточиться.
 
II. Користуючись поданою пам'яткою, напишіть адресований вашим ровесникам твір-роздум у формі допису в газету на одну з тем: «Що означає бути сучасним?», «Чи цікаво ми живемо?», «Як можна поліпшити наше життя?».

Як працювати над дописом дискусійного характеру в газету
1.    Виберіть актуальну тему, яка містить предмет для дискусії.
2.    Визначтеся з позицією в обговоренні спірного питання згідно з вашими переконаннями.
3.    Сформулюйте тему й основну думку майбутнього висловлювання.
4.    Доберіть фактичний матеріал, приклади з життя і друкованих джерел.
5.    Проаналізуйте зібраний матеріал, виберіть найдостовірніші факти, найпереконливіші докази та приклади, якими ви підтверджуватимете свою думку і спростовуватимете думку опонента1.
6.    Продумайте послідовність викладу своїх аргументів і складіть план допису, додержуючись його композиційних частин.
7.    Пам'ятайте, що найголовніше — перше речення, в якому формулюється проблема і яке мусить заінтригувати читача.
8.    Дбайте про якість мовного оформлення, вживайте спеціальні конструкції, загальновживану, наукову, професійну лексику.

1Опонент — тут: супротивник у суперечці, дискусії.

Українська мова 7 клас Н. В. Бондаренко, А. В. Ярмолюк, 2007 © Видавництво «Освіта», художнє оформлення, 2007
Надіслано читачами з інтернет-сайту

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
 презентація уроку
 інтерактивні технології
 акселеративні методи навчання

Практика
 тести, тестування онлайн
 задачі та вправи
 домашні завдання
 практикуми та тренінги
 питання для дискусій в класі

Ілюстрації
 відео- та аудіоматеріали
 фотографії, малюнки
 графіки, таблиці, схеми
 комікси, притчі, приказки, кросворди, анекдоти, приколи, цитати

Доповнення
 реферати
 шпаргалки 
 фішки для допитливих
 статті (МАН)
 література основна та додаткова
 словник термінів

Удосконалення підручників та уроків
 виправлення помилок в підручнику
 заміна застарілих знань новими 

Тільки для вчителів
 календарні плани
 навчальні програми
 методичні рекомендації
 обговорення

 Ідеальні уроки-кейси

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, напишіть нам.

Якщо ви хочете побачити інші корективи і побажання до уроків, дивіться тут - Освітній форум.