Гипермаркет знаний>>География>>География 10 класс. Полные уроки>>География: География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. Полные уроки

Тема урока

• География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды.
  

Цель урока

• сформировать у учащихся понятие о мировых природных ресурсах
• изучить понятие "географическая среда"
• разобраться в причинах загрязнения окружающей среды

Задачи урока

• понять необходимость и важность мировых природных ресурсов и необходимость охраны окружающей среды

План урока

1. Географическая среда

2. Понятие о ресурсообеспечености

3. Минеральные ресурсы

4. Антропогенное загрязнение окружающей среды: причины и последствия

Географическая среда

Понятие Географическая среда достаточно обширно, и в основном означает ту часть земной природы, с которой мы взаимодействуем в нашей повседневной жизни. Географическая среда не что иное, как условие, необходимое для нормальной жизни и деятельности современного общества. Она также необходима для культурного и материального развития человека.

В наше время стало должным говорить о географической среде, уделяя внимание также окружающей среде. Под этим понятием понимают всю среду обитания и деятельности человека, все, что нас окружает также подходит под это определение. Напротив, в случаях, когда имеется ввиду только природная среда, точнее упоминать об окружающей природной среде.

На всех этапа существования человечества происходило взаимодействие человека с географической средой. В ходе этого взаимодействия происходит постоянный сложный обмен веществ. С приходом XX в. человечество стало все более сильно «давить» на природу. Непомерно используя ее ресурсы в своих целях. Это привело к образованию двух взаимосвязанных между собой проблем:

1) рационального использования природных ресурсов,

2) охраны окружающей среды от загрязнения.

Понятие о ресурсообеспечености

Наша планета обладает огромными природными ресурсами, однако и им есть предел. Также следует учитывать тот факт, что эти ресурсы не распределены равномерно, и различные регионы имеют разную ресурсообеспеченность. Несмотря на то, что на понятие ресурс обеспеченность, прежде всего, влияет общий показатель обеспечения конкретной территории природными ресурсами, оно в большей степени характеризирует социально-экономическую составляющую отдельной страны или региона. Стает очевидным тот факт, что уровень обеспеченности с каждым годом снижается, к примеру, по оценкам экспертов разведанных залежей угля должно хватить примерно на 100 лет. В данное время только некоторые страны имеют одинаковые запасы всех видов природных ресурсов, таких как территориальные, минеральные, лесные и водные ресурсы, к ним относится Россия, Китай и США. Вслед за ними идут менее обеспеченные страны. Вроде Бразилии, Индии и Австралии.

Минеральные ресурсы

Человечество использует более 200 видов минеральных ресурсов. Почти все они относятся к категории не возобновляемых, а потребность в них все время возрастает. Около 15% земной суши занимают угольные бассейны и месторождения. Угольные бассейны нередко имеют протяженность свыше нескольких тысяч километров.

Антропогенное загрязнение окружающей среды: причины и последствия

Загрязнение окружающей среды – впоследствии может привести к пагубным последствиям растительного и животного мира. Берет свое начало со времен Древнего Рима, когда еще его жители жаловались на загрязнение реки Тибр. Тех же афинян и других жителей древней Греции волновало загрязнение акватории крупного порта Пирей. В Средневековье были приняты первые законы, касающиеся загрязнение окружающей среды. Главным источником загрязнение является человек, а именно те огромные массы отходов, которые образуются в процессе производства товаров и продуктов. Различают как количественное, так и качественное загрязнение. Количественное загрязнение происходит при возвращении в природу тех веществ, которые прежде в ней находились, однако в гораздо меньших количествах, и соединениях. Качественное загрязнение, в свою очередь. Происходит при попадании в природу веществ, которые прежде в ней не встречались. Также важен фактор загрязнение литосферы (почвы Земли), который происходит под воздействием строительной и сельскохозяйственной деятельности. В данном случае главным загрязнителем выступают вредные металлы, радиоактивные вещества, которые могут накапливаться в грунтах столетиями. Все большей остроты приобретает проблемы утилизации бытовых отходов, которые зачастую не помещаются на мусорных свалках.

И это не говоря уже о полном разрушении почвенного покрова в результате, прежде всего, открытых горных разработок, глубина которых - в том числе и в России - иногда достигает 500 м и даже большей. Так называемые бедленды ("дурные земли"), полностью или почти полностью потерявшие свою продуктивность, занимают уже 1 % поверхности суши.

Гидросферу человек загрязняет в основном посредством сброса в водоемы промышленных и сельскохозяйственных сточных вод. В число катастрофически загрязненных водоемов относятся такие реки. Как Дунай, Рейн, Сена, Темза, Тибр и другие. Также следует упомянуть о еще большем количестве загрязнений, которые попадают в мировой океан. Самыми загрязненными морями являются Средиземное, Черное, Северное, Ирландское, Балтийское, Мексиканский и Гвинейский заливы.
Особую опасность для мирового океана представляет собой нефтяное загрязнение. В результате утечки нефти образуются гигантские нефтяные пятна, способные погубить огромное количество обитателей океана. Снимки со спутники показывают, что уже около 1/3 его поверхности покрыто маслянистой пленкой, угнетающей развитие планктона и других живых организмов, которые служат пищей для более крупных животных. 

Домашнее задание

1. Отметить на контурной карте:

- основные бассейны угольных ресурсов

- места добычи золота

- основные газовые и нефтевые бассейны

2. Напишите работу об антропогенном загрязнение окружающей среды нашей страны.

Использованные источаники

1. Алексеев А.И., Николина В.В.  География
2. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.  География
3. Душина И.В., Притула Т.Ю., Смоктунович Т.Л. География

Над уроком работали

Паутинка Анна
Посыняк Олег
Алексеев А.И.
Душина И.В.

Скомпонировано и отредактировано Посыняком Олегом

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.