Учебные: раскрыть понятия воля, эмоции, внимание; продолжить изучение высшей нервной деятельности, в особенности – человека.
Развивающие: развивать аналитическое и логическое мышление, умение работать самостоятельно и оперативно.
Воспитательные: воспитывать сознательную, целеустремленную личность с развитым кругозором.
Задачи
1. Раскрыть понятие воля. Ее физиологические особенности. 2. Раскрыть понятие эмоции, их разнообразие. 3. Раскрыть понятие внимание, его физиологические основы. 4. Закрепить учебный материал с помощью выполнения практических заданий. 5. Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.
Термины и понятия
Воля – это форма психического отражения, в которой отражаемым является объективная цель, стимулы ее достижения, возникающие объективные препятствия; отраженным становится субъективная цель, борьба мотивов, волевое усилие; результатом является действие и удовлетворение достижением цели
Эмоции – это контекст поведения, в котором это поведение приобретает определенный смысл и цель.
Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания человека на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.
Ход урока
Актуализация знаний
Найдите правильный ответ: 1. Сколько существует сигнальных систем: А) 2 Б) 3 В) 1. 2. Определите категорию, которая определяет способность человека познавать себя: А) сознание Б) подсознание В) самосознание 3. Определите часть психического процесса, которая способствует удержанию информации с целью разгрузки сознания: А) подсознание Б) самосознание В) надсознание 4. Какое полушарие головного мозга отвечает за формирование сознания: А) правое Б) левое В) оба
Дайте ответ на вопросы 1. Что такое сигнальная система? 2. Что такое речь? 3. Дайте определение мышлению 4. Назовите главные отличия между сигнальными системами. 5. Какова роль интуиции в жизни человека?
Изучение нового материала
Что такое воля в Вашем понимании? Принято считать волю осознанной саморегуляцией человеческого поведения. Именно это позволяет благополучно миновать все трудности, которые могут возникнуть в жизни. Воля выполняет две основные функции – побудительную или тормозную. Эти функции позволяют человеку либо решиться на выполнение действия, либо решить не выполнять его. Действие воли напрямую зависит от выбора цели и выбора средств для ее достижения.
На рисунке 1 Вы можете увидеть пример последствия применения силы воли в жизнь.
Рис. 1. Сила воли
Выбор цели и способа ее достижения это процессы мышления, во время которого человек продумывает возможные результаты своих действий.
То есть, процессы волевого действия являются итогом мыслительных процессов, которые предшествуют мышечную деятельности и контролируют ее.
Кстати, силу воли человека можно тренировать. Простой рецепт тренировки Вы увидите на рисунке 2.
Рис. 2. Тренировка силы воли
Подумайте и приведите пример волевого поведения из собственной жизни? Скажите, можно ли решение и позже его воплощение в жизнь, например, заняться спортом, назвать волевым? Переходя к следующей части урока, просмотрите следующее видео.
Не менее важной особенностью психики человека является способность к проявлению эмоций. Именно через эмоции передается настроение человека и его положительное либо отрицательное отношение к окружающей среде. Физиологически возникновение эмоций объясняется тем, что в головном мозге возбуждаются определенные центры, которые приводят к удовольствию или же страданию. Причем, эмоции часто связаны с последующими процессами. Например, положительные эмоции не редко сопровождаются смехом, а негативные – плачем. Это – так званые эмоциональные реакции.
На рисунке 3 Вы увидите главные эмоции человека.
Рис 3. Эмоции человека
Длительное действие эмоций определяет эмоциональное состояние человека, которое может быть приподнятым, подавленным или спокойным (нейтральным). Негативное влияние на организм и психику человека влечет за собой затяжное преобладание негативных эмоций. В последующем это может перерасти в депрессию, что уже является медицинским диагнозом, то есть – болезнью.
Наверное, из фильмов, телепередач и книг, Вы слышали термины «стресс» и «состояние аффекта». Это – также связано с эмоциями. Попробуйте сами найти определение этих эмоциональных состояний человека и их роль.
Небольшая лекция об эмоциях даст вам возможность более полно понять тему
Эмоции – это не просто почва для настроения. Это – залог возникновения каких-либо чувств. Типичными чувствами, вызванными положительными эмоциями, можно считать любовь, дружбу, уважение. Негативные же эмоции способны родить такие чувства как ненависть, презрение, страх. Однако помните, что чувства, как и эмоции, не постоянны. Они имеют свойство достигать своего пика, а потом – угасать. И как результат, на смену одним чувствам, приходят новые, иные.
Просмотрите видеоролик об эмоциях и чувствах
Еще одним интересным психическим процессом является внимание, другими словами – направление сознания на определенный вид деятельности. Внимание может быть направленным на внешний мир и на самопознание. Например, Вы решаете, что подарить другу на день рожденья и в этот момент тщательно обдумываете различные варианты. Таким образом в Вашем мозгу происходят реакции сосредоточения внимания на внутренних проблемах. Основой внимания, как ни странно, являются рефлексы.
Внимание разделяется на произвольное и непроизвольное. И при этом обладает различными свойствами – рассеянностью, устойчивостью, колебанием.
Пример применения произвольного влияния в своей жизни Вы можете увидеть на рисунке 4.
Рис 4. Произвольное внимание.
Закрепление знаний
1. Что такое волевые действия? 2. Определите, какое значение эмоции играют в жизни человека. 3. Что такое стресс? 4. Приведите пример стрессовых ситуаций. 5. Дайте определение вниманию. 6. Назовите основные свойства внимания. 7. Охарактеризуйте эмоции, изображенные на рисунке 5.
Рис. 5. Виды эмоций.
Зарисуйте свои эмоции в тетради с помощи смайлов.
Домашнее задание
1. Обработайте материал учебника – параграф. 2. Запишите в тетрадь и выучите термины: внимание, эмоции, стресс, депрессия, воля. 3. Оцените в течении нескольких дней свое настроение по 10-бальной системе. По истечении недели постройте график с использованием полученных данных. Проанализируйте полученные результаты.
Интересно знать, что…
- некоторые люди, утверждающие, что никогда не были влюблены, страдают гипопитуитаризмом, редкой болезнью, не позволяющей человеку почувствовать эмоцию любви; - при определенных эмоциях человек краснеет, потеет, испытывает учащение сердцебиения и дыхания; - у человека, работающего за компьютером, за день глаза 15-20 тыс. раз перефокусируются с экрана на бумаги и клавиатуру.
Список использованных источников
1. Урок «ВНД. Речь и сознание» Калинина Е.В., учитель биологии ООШ № 81 г. Киев 2. Урок «Воля и эмоции» Степанова Ю.И., учитель экологии и биологии ООШ № 62 г. Омск. 3. Урок «Физиология эмоций» Ольховик И.Г., учитель биологии ООШ № 135 г. Москва. 4. Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с. 5. Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.- К.: Академия, 2011.- 444с.
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.
Над уроком работали
Борисенко И.Н.
Калинин Е.В.
Степанова Ю.И.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
