Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 7 класс>> Русский язык: Безличные глаголы и их употребление в роли сказуемого в односоставных предложениях

Безличныеглаголы
Безличные глаголы (по-укр.: безособові) обозначают действия или состояния, происходящие сами по себе, без действующего лица: знобит, морозит.
Безличные глаголы обозначают:
а) явления природы (светает, гремит),
б) состояние человека (нездоровится, знобит).
Обратите внимание!
состояние человека     явления природы
нездоровится (ему)      вечереет
лихорадит (его)            светает
тошнит (его)                 смеркается
знобит (его)                  гремит
В предложении с безличными глаголами нет подлежащего: Мне не спится.
   

Прочитайте текст. О каких глаголах идёт речь — личных или безличных? Как следовало бы внучке правильно спросить бабушку?
Заболела бабушка
— Что-то целый день меня знобит, — пожаловалась она.
— Бабушка, кто тебя знобит?  — заинтересовалась
внучка.
— Никто, просто знобит.
— А разве так может быть?
—  В жизни не бывает, — ответила бабушка. — А в языке есть такие глаголы, которые так нам представляют действие, как будто оно делается само собой. Мы не знаем, кто действует, и используем такие глаголы. 300. Спишите предложения и подчеркните подлежащее и сказуемое. Определите предложения с безличными глаголами. Ответ обоснуйте.
1. В коридоре дует и сквозит. Ветер дул со всё нарастающей силой. 2. На улице скоро потеплеет. Воздух теплел. 3. Нас трясло от холода. В саду Петя тряс яблоню. 4. От вре-мени серебро темнеет. На улице темнело. 5. Гора темнеет вдали. В лесу темнеет.

Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу и форме глаголы.
Мите дома не ... . Его всё время куда-то .... Вдруг небо покрылось тучами, и как .... Пошёл дождь, и Митя промок. Вот его и ... заболеть. Надо уроки делать, а ему .... В горле у него ..., в носу ..., в голове ..., в глазах ... . Наверное, к вечеру его будет .... «Да, — думает Митя, которого ... ко сну. — У Мишки завтра день рождения. Уж не ..., так ...».
Для справок: першит,рябит, свербит (прост.), повезло, загремит, нездоровится, шумит, угораздило, знобить, клонит, сидится, не повезло. 302. Преобразуйте предложения в безличные.
1. У меня озноб. 2. С утра мороз. 3. У больного лихорадка. 4. У него тошнота. 5. Наступает рассвет. 6. Слышен гром. 7. Наступает вечер. 8. Становится тепло. 9. Спускаются сумерки.

Образуйте возможные формы глагола нездоровится.       Составьте с ними предложения.

Сделайте устный или письменный морфологический разбор глаголов из текста «Заболела бабушка» по предлагаемой схеме и образцу.
 Морфологический разбор глагола
I. Часть речи. Общее значение. П. Морфологические признаки.
1. Начальная форма (неопределённая форма).
2. Постоянные признаки: вид, переходность, спряжение.
3. Непостоянные признаки: наклонение, число, время (если есть), лицо (если есть), род (если есть)
III. Синтаксическая роль.
Образец разбора
Что-то целый день меня знобит.
Устный разбор
I. Знобит — безличный глагол. Означает состояние человека.
П. Морфологические признаки.
1.  Начальная форма — знобить.
2.  Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, второе спряжение.
3.  Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время.
III. Синтаксическая роль — сказуемое.
Письменный разбор
I. Знобит — безличный глагол.
П. Н. ф. — знобить. Пост. — несов. в., перех., Пспр. Непост. — изъяв, н., ед. ч., наст. вр.
III. Знобит (что делает?).

Читаем
Мы ещё лежали в постели, когда он вошёл в комнату затворить окна, и я сразу увидел, что ему нездоровится. Его трясло, лицо у него было бледное, и шёл он медленно, как будто каждое движение причиняло ему сильную боль.
— Что с тобой, Малыш?
— У меня голова болит.
— Поди ляг в постель.
— Нет, я здоров.
— Ляг в постель. Я оденусь и приду к тебе.
Но когда я сошёл вниз, мой девятилетний мальчуган, уже одевшись, сидел у камина. Он выглядел совсем больным и жалким. Я приложил ладонь ему ко лбу и почувствовал, что у него жар.
—  Ложись в постель, — сказал я, — ты болен. Тебя
нужно лечить.
— Я здоров, — сказал он.
Пришёл доктор и измерил мальчику температуру.
—  Как, по-твоему, через сколько часов я умру? —
спросил Малыш.
— Ты не умрёшь. Что за глупости!
—  Нет, я умру. Я слышал, как доктор сказал, что У меня сто два градуса.
— Никто не умирает от температуры в сто два градуса. Что ты выдумываешь?
—   Нет, умирают, я знаю. Во Франции мальчики в школе говорили, когда температура сорок четыре градуса, человек умирает. А у меня сто два.
—  Бедный Малыш, — сказал я. — Это всё равно как мили и километры. Это просто другой термометр. На том термометре нормальная температура тридцать семь градусов. На этом — девяносто восемь.
Напряжение, в котором держал себя Малыш, спалгі лишь на следующий день.
(По Э. Хэмингуэю)
Другой термометр (здесь) — термометр, который показывает температуру не по Цельсию, а по Фаренгейту.

Тренируемся

Прочитайте текст в лицах. Помните об особенностях речевого поведения больного и сочувствующего больному.

Выпишите из текста выражения, соответствующие украинским: він нездужає, його трусило, спричиняти сильний біль, виглядати хворим, поміряти температуру, лікувати, напруга спала.

По-русски
сильная головная боль
По-украински
сильний головний біль

Выпишите из текста выражения, указывающие на симптомы болезни, то есть её внешние признаки.

Образуйте с помощью приставок новые слова от глагола болеть и объясните их значение.
Для справок: при-; по-; пере-; за-. Советуем запомнить!
болеть (чем?)  ангиной скарлатиной гриппом бронхитом

Продолжите ряд.
Назначить (что?) лечение, ... Жаловаться (на что?) на головную боль, ... Принимать (что?) лекарство, ... Лекарство (от чего?) от простуды, ...

Вставьте вместо точек необходимое по смыслу слово.
1. С утра Мария ... на головную боль. 2. Ты должен ... лекарство от кашля. 3. У меня часто ... ангина. 4. У него ... горло. 5. У него ... глаза. 6. После болезни ... в ушах.
Для справок: принимать, жаловаться, уставать, закладывать, бывать, першить.

Найдите лишнее.
Микстура, таблетка, лекарство, постель,

Ангина, скарлатина, воспаление лёгких, грипп, аптека. Принимать лекарство, делать уколы, ставить компрессы, делать задание.

Доктор: Входите, пожалуйста! Ирина: Здравствуйте, доктор!
Доктор: Здравствуйте, Ирина! Рассказывайте, что случилось, на что жалуетесь в этот раз?
Ирина: Я неважно себя чувствую. У меня головная боль. Со вчерашнего дня кашель. Болит горло. Доктор: А какая у вас температура? Ирина: 37,9.
Доктор: Дайте руку, я проверю ваш пульс. А теперь откройте рот, скажите: а-а. Сейчас я прослушаю ваши лёгкие и сердце.
Ирина: Скажите, доктор, мои дела плохи?
Доктор: Вы скоро поправитесь. Вот вам рецепт. Завтра опять зайдите ко мне на приём. Ирина: До свидания. Доктор: До свидания. Не расстраивайтесь! Всё будет в порядке! Ирина: Спасибо!

Советуем запомнить!
Жалобы на плохое самочувствие
Я неважно себя чувствую. Я болен. Мне плохо. Мне больно. Меня знобит. Мне нездоровится.
Безличные глаголы

Практикуемся

Разыграйте ситуацию на тему «Больной на приёме у врач-Используйте выражения из рубрики «Советуем запомнит и следующие вопросы «врача».
Часто ли вы болеете? Чем вы болели? На что вы жал вались во время болезни? Чем вы лечились?
Для справок: здоров, выздороветь, поправиться, выписывать рецепт, выслушать, осматривать, лекарство от..., вам вредно, вам полезно, примите лекарство.

Составьте и разыграйте диалоги по данным ситуациям.
  Ваш друг лежит в больнице. Вы разговариваете с вра чом о состоянии его здоровья.
  Вы рассказываете другу (подруге) о посещении своего брата (сестры) в больнице.

Вы ждёте своей очереди в приёмной у врача и разговариваете с одним из пациентов о своей болезни.

Горло у меня болело уже четвёртую неделю. Я знала, что это ларингит, что горло надо беречь, щадить. Его нужно полоскать содой, не пить холодного, не есть острого, солёного, не соблазняться на мороженое. Всё это я выполняла через силу, а оно болело резко, сухо, и — самая главная беда — теперь можно было говорить только шёпотом: голос пропал. Я перепробовала все домашние средства: грелки, картофельный пар, соль. Были использованы все средства медицинские: от эвкалиптовой настойки до бурого настоя календулы.

  (По Н.Никонову)

Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, Русский язык 7 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

_{Конспекти уроков и программы для русского языка, планирование русского языка 7 класса, методика и конспекты уроков, учебники онлайн, домашнее задание}

Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.