Гипермаркет знаний>>Информатика>>Информатика 8 класс. Полные уроки>>Информатика: Информация и знания.

Цель урока: Ознакомить с понятиями информации и знания, объяснить разницу между ними
На современном этапе существования человечества владение информацией стало столь ценным, что методы работы с ней динамически изменяются. Сферы использования информации расширяются параллельно развитию технологий. Рождения новых терминов приводят к информационной растяжимости. Порой, такие понятия как «информация» и «знания» ставят в один ряд; но важно понимать, что в таких случаях, эти обозначения используются неуместно – их нужно различать.
Граница между информацией и знаниями размытая - слух или намек для умного человека может стать источником знаний, а для не думающего и «тонна» информации останется пустым местом - соответственно никаких знаний он не получит. 

Большинство людей в своей жизни учились в ВУЗах и сдавали зачеты или экзамены. И пусть кто-то из них попробует не согласиться с тем, что информация и знания имеют существенную разницу – ведь очень неприятно ощущать, насколько мучительным был процесс превращения одного в другого.
Рассмотрим понятие «информация».
Информация - любая форма отражения материи и её атрибутов. Вяткин В.
Всю жизнь человеку нужно принимать какие-либо решения в сложных и спорных ситуациях. Но не всегда он решается сделать первый шаг. И в один момент, поступают определенные данные, смысл и значение которых дают ему право на действия. Эти данные и есть информация. То есть, информация, по своей, сути - что-то хаотичное и фрагментное. В узком смысле слова информация - сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления. Сведения об объектах живой или неживой природы, их свойств и взаимном влиянии друг на друга.
Важно отметить, что процесс информирования - не механический. Даже в таком простом случае, как изучение материала по учебнику, он должен включать кроме запоминания и такую немаловажную функцию как понимание.

Виды информации.
Информация классифицируется следующим образом:
За способом восприятия
o    Визуальная — задействовано зрения.
o    Аудиальная — органы слуха.
o    Тактильная — торкание
o    Обонятельная — органы обоняния (нюх)
o    Вкусовая — вкусовые рецепторы.
За формой представления
o    Текстовая — с помощью символов
o    Числовая — с помощью цифр и знаков
o    Графическая — с помощью предметов, изображений, графиков.
o    Звуковая — устная или в виде записи передача голоса

За предназначением
o    Массовая — содержит сведения, понятным большей части общества
o    Специальная — может быть не понятна основной массе общества и используется в рамках узкой социальной группы
o    Личная — набор сведений о какой-либо личности

Перейдем к термину «знание».
«Знание бывает двух видов. Мы либо знаем предмет сами, либо знаем, где можно найти о нём сведения». (Джонсон С.)

Под знанием понимается именно такой феномен, который содержит дополнительный элемент мышления, а не просто первичная информация, зафиксированная каким-либо образом.

Виды знания.
Выделяют такие основные виды знания:
•    научное
•    обыденное (здравый смысл)
•    интуитивное
•    религиозное и др.
Научные знания характеризируется логической обоснованностью, доказательствами, точностью и стремлением к устранению ошибок.
Обыденные - служат фундаментом для ориентации человека в окружающей среде, основой его повседневного поведения, но обычно содержат спорные моменты и ошибки.
Интуитивное знание (интуиция) — способность человека познать истину путём прямого её предусмотрения без обоснований и доказательств. Но самой лишь интуиции недостаточно для убеждения в этой истине других.
Таких образом, можем подвести некоторые итоги: знания – это проверенная информация, сгруппирована в виде теорий, законов, совокупности взглядов и понятий.

Вопросы:

1. Объясните термин "информация"?

2. Что такое знания?

3. Какие характеристики присущи обеим из них?

4. Виды информации и знаний.

Список использованных источников:

1. Урок на тему "Информациоонное общество. Информация  и знания"  Башеевой А.В., г. Киев

2. Ашманов И. Информация и знания: невидимая грань, 2006 

3. Рейнин Г.Р. Соционика, ментология и психология личности. — № 3, 2000.

4. Катречко С.Л. Знание как сознательный феномен, 2005

5. Ю.П. Адлер, Е.А. Черных, Информационное общество, 2001

6. Стратонович Р. Л.Теория информации. М.: Сов. радио, 424 с.

7. vbvvbv.narod.ru

Отредактировано и выслано преподавателем Киевского национального университета им. Тараса Шевченка Соловьевым М. С.

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.