Доброго дня, школярі! Сьогодні для Вас визначна мить. Сьогодні вперше для вас дзвенить перший дзвоник і вперше вас називають школярами.
Перед кожним з вас, на парті лежить гарна книжечка. Ця книжка буде вашим провідником у світ навчання. Це букварик. Давайте переглянемо відео і всі разом повторимо букви:
І сьогодні у нас урок грамоти. Разом з буквариком ми будемо пождорожувати в Країну слів разом з Незнайкою.
Цікаво, що це? Чия це коробочка з секретом? Так це від Незнайки; він сьогодні обіцяв прийти. Читаємо листа: «Привіт, мої маленькі друзі! Даруйте, що не зміг прийти на заняття. Я хочу стати чародієм-магом, хочу навчитися читати думки на відстані. Сьогодні перший мій урок. Так от: ви читайте, пишіть, відповідайте, а я на відстані ваші думки читати. Деякі завдання я вже зробив, перевірте вже. Щасливо! Майбутній маг Незнайка». Незнайка що-небудь та придумає, ніколи не сидить без діла. Ким він лише не був. Пам'ятаєте? Художником. Поетом. Отже, продовжимо нашу роботу. Постараємося працювати так, щоб нас Незнайка зрозумів. Так?! Гра «магазин»; -подивіться на дошку; у нас на дошці розташований магазин; зліва і справа слова в стовпчиках. СУ, Д, КІТ. ЗРОСТАННЯ, ТАНЯ, РН, ШОШ. КРО, Р, В, ТАК. Ви читаєте слова, а продавці вирішуватимуть: приймати ваш товар чи ні.В продавці потрібно 4 людини(продавець приймає лише свій товар; з магазіну складів - склади, з магазину слів-слова; якщо вони беруть читане нами, то ставите +; слова з Букваря і з карток) Що ми зараз читали? Як же ви відрізняли слово? -слова завжди що-небудь означають, у них є значення.
А ось і сторіночка Незнайки. Це перше завдання. Він склав звукову схему слова ...
. Зверніть увагу на малюнок. Незнайка тут вирішив навчитися складати і записувати схему пропозиції. Яке слово він написав під першою картинкою? ПАЛЬТО. Знаю, що Знайко його похвалив. Як підписав другу картинку? ДВА ПАЛЬТА. А під третьою картинкою задумався. Не знає, як правильно підписати: Він міркува так: кожна риска позначає слово. Висіло одне пальто - я написав одне слово. Знайко мене похвалив. Висіло два пальто- я написав два слова. Три пальто- напевно, треба написати три слова? Так? Хлопці, порахуйте слова, перевірте свого друга. Запишіть правильну схему на свої листочки.
Вправи
А зараз ми будемо знайомитись із словами. Склади слово: Друзі,утворіть нове слово. Прочитайте слова , замініть у словах один або два звуки так , щоб утворилось нове слово . Лис – (ліс, лось), вага - (вата,нога ) , рулет – (буфет,букет) , пічка –( річка , нічка) . Визначте , чим ці слова відрізняються , які звуки додано , які забрано , а які замінено іншими після як прочитаєте пари слів . Штани - каштани, миша - тиша , онучка – ручка, залоза – лоза, синиця – син, грамота – гра. - Преможе той у кого ланцюжок буде найдовшим. Придумайте до поданих слів спільно – кореневі слова. Буквар, вправа, потяг, олівець, кущ чудо і т.д Прочитайте слова і скажіть як вони утворені. Носоріг = ніс + ріг ; Шестикуиник = шість + кут ; Косолапий = косий + лапа Паровоз = пара + возити Зорепад= Зорі + падати; Листя + падати = листопад ; Сніг + падати = снігопад ; Сніг + ходити = снігохід ; Крига + ламати = криголам ; Ліс + парк = лісопарк ; 2) Побудова слів Склади в слові - Звуки-фонеми є , важливим , будівельним матеріалом, основою, цеглинками для побудови споруд – слів. По одинці вжиті, склади нічого не називають, однак, об’єднавшись, утворюють слова.
СЛОВО Слово є однією з основних одиниць мови а кожна мова складається із слів. Ми можемо згрупувати слова за різними ознаками: Слово - це одна з одиниць мови, за допомогою якої ми називаємо предмети, властивості, процеси чи дії. Усі слова поділяємо на дві групи - самостійні та службові.
Слова, які обов'язково щось називають називаються Самостійними словами - це (школа, клас, жовтий, принести, подарувати). Службові слова лише виражають різні відношення між самостійними словами і не мають самостійного значення, а (у виразах ані водички, лід і сонце, посеред класу, до божевілля службові слова ані, і, посеред, до). Основні характерні ознаки слова: • має один основний наголос і складається із звуків ; • може поділятися на менші значущі частини - (корінь, закінчення, префікс, суфікс); • називає предмети, ознаки та процеси реальної дійсності.
• СЛОВА З КОНКРЕТНИМИ ТА АБСТРАКТНИМИ ЗНАЧЕННЯМИ
Вправа: Користуючись таблицею назви слова
• Слова, які означають назви, що співвідносяться з конкретними предметами, властивостями чи діями, належать до слів з конкретним значенням (палата, книга, молодий, веселий, худий; брати). • Є ще слова з абстрактним значенням, цетакі , що не співвідносяться з конкретними предметами чи діями (щастя, захоплення, втіха, любов, мрія). Давайте подумаємо і розкажемо що означають слова Мир Дружба Вічливість Поважний Срункий
Ви вже познайомились з буквами, але ще не впевнені, що пам'ятаєте кожну. Пропонуємо вправу на закріплення вивчених букв. Дітям пропонується на сторінці чотири малюнки предметів, за допомогою яких ми знайомились з буквами. Пригадайте разом назви цих предметів. Вимовте слова за ними. А далі розгляньте букву в центрі, спробуйте назвати її, пригадайте в якому малюнку її бачили та клацніть на ньому. Так дитина ще раз співставить слово - малюнок - букву. Це допоможе запам'ятати її.
Вправа: З якої букви починається слово?
Список використаних джерел:
Урок на тему : Предмети в словах. Виндорської, Н. Д.., учителя української мови, м. Вінниця, сш №2 Урок на тему: "Склад, слово" Березовської А. І., учителя української мови, м. Ніжин, сш№1.
Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво: Мальва-ОСО — 2005 р.
"Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана.
Буквар (підручник) Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза. — 2007 р.
Мова для першокласника Василенко М.С.Видавництво:Освіта. — 2002 р.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
