Гипермаркет знаний>>География>>География 10 класс>>География: Взаимодействие общества и природы

1. Понятие о географической
(окружающей) среде. Понятия
«природа» и «географическая
среда» принципиально сходные.
Однако первое из них более ши
рокое.
географическая среда возник
ла в результате длительной эво
люции географической оболочки
под влиянием антропогенного
воздействия, создания так назы-
ваемой «вторичной природы»,
т. е. ['ородов, заводов, полей, Ka
налов, транспортных магистра
лей и др.
географической средой назы
вается та часть земной природы.
с которой человеческое общество
непосредственно взаимодействует
в своей жизни и производствен
ной деятельности на данном эта
пе исторического раЗБИТИЯ.
географическая среда  He
обходимое условие жизни и де-
ятельности общества. Она слу
жит средой eгo обитания, важ
нейшим источником ресурсов,
оказывает большое влияние на
духовный мир людей, на их здо
ровье и настроение.
Тем не менее при оценке po
ли географической среды в жиз-
ни общества нередко допускались
и допускаются ошибки двух ви
ДОВ: преувеличение этой роли и,
напротив, недооценка ее.
Преувеличение роли географической среды называется 2ео-
2рафическим детерминизмом или, по Н. Н. Баране кому, 2еО2ра-
фическим фатализмом. В наиболее чистом виде он проявлялся
в XVIIIXIX вв., но и В первой половине ХХ в. влияние eгo
сказывал ось на географических школах Франции, германии, Рос-
сии, США. В наши дни географический фатализм обычно BCTpe
чается в более завуалированных формах.
25
ПЛАн..сХЕМА ТЕМЫ 2
Взаимодействие общества и природы
г еографическая (окружающая) «Обмен веществ»
среда между обществом и природой
Мировые при родные ресурсы
Ресурсообеспеченность
I I I
Мине Земель Водные Биоло Ресурсы Климати PeKpea
ральные ные ре- pecyp гичес- Миро ческие и ционные
pecyp сурсы сы кие pe Boгo космиче- ресур-
сы сурсы океана ские pe сы
сурсы
Загрязнение окружающей
среды
I
Антропогенное Пути решения Природоохранная
загрязнение природо деятельность
окружающей охранных и экологическая
среды проблем политика
г еографическое ресурсоведение
и геоэкология
Недооценку же роли географической среды Н. Н. Баранский
назвал 2еО2рафuческuм н U2UЛUЗМОМ. Пожалуй, такая недооценка
была особенно характерна для COBeTcKoгo Союза, где долгое
время господствовал лозунг «Мы не можем ждать милостей от
природы, взять их у нее  наша задача».
в последнее время наряду с
понятием о географической cpe
де в научный обиход вошло TaK
же понятие об окружающей cpe
де. Под окруж:ающей средой по-
нимают всю среду обитания и
производственной деятельности
человечеСКО20 общества, весь OK
руж:ающий человека материальный
мир, включая и природную, и
антропО2енную среду. В тех же
случаях, когда имеется в виду
только природная среда, пра
вильнее говорить об окружаю
щей природной среде.
2. «Обмен веществ» между об
ществом и природой: качествен
но новый этап. Вся история че-
ловечеСКО20 общества  это ис
тория взаимодействия е20 с
природой, с 2еО2рафической cpe
дой. В ходе этого взаимодейст
вия, при котором активной силой
всегда выступает общество,
между ними, по выражению
К. apKca, происходит постоян
ный «обмен веществ», имеющий
сложный и во MHoгoM противо
речивый характер.
В ХХ в. во взаимодействии
природы и общества наступил
качественно новый этап. «ДaB
ление» общества на природу
резко возросло. Превращение
природных ландшафтов в aHTpo
погенные  городские, ['opHO
промышленные (см. рисунок 5),
сельскохозяйственные, лесохо
зяйственные, рекреационные  
чрезвычайно ускорилось, распро
страняясь на все новые прост
ранства.
Тем не менее вопрос о степени «очеловеченности» географи-
ческой среды, который изучали академики л. С. Берг (1876
1950), А. А. григорьев (18831968), С. В. Калесник (1901
1977), И. П. герасимов (l905 1985) и многие другие отечест-
венные географы, до сих пор остается спорным. Одни ученые
считают, что в нашу эпоху уже все или почти все природные
ландшафты Земли стали антропогенными. При этом они ссыла-
ются на Ф. Энгельса, писавшего, что в конце XIX в. от той
природной среды, которая была в германии ко времени прихо-
да туда ['ерманцев, осталось «чертовски мало». Другие ученые
придерживаются более осторожных оценок.
Пример 1. По подсчетам ученых
географов OCKoBcKoгo универ
ситета, ныне антропогенные
ландшафты занимают более 60%
земной суши. В том числе при
мерно на 20% ее территории они
; преобразованы коренным обра
зом: это ['орода и селения, поля
и сады, дороги и ['орные Bыpa
ботки, саженые леса и зоны OT
дыха. [1].
Пример 2. В России доля неза
тронутых активной хозяйствен
ной деятельностью земель по всей
27
территории страны составляет, по
разным оценкам, от 50 до 60%.
Это означает, что по общей пло
щади «диких» земель она зани
мает 1 e место в мире, опережая
Канаду, Австралию, Китай и Бра
зилию.
Со временем общество стало
изымать из природы все больше
ее ресурсов и одновременно воз
вращать в природу все более
многочисленные отходы своей
деятельности.
Так вОЗ1/ИКЛИ две взаимосвяза1/-
1/ые проблемы: 1) раЦИО1/аЛЬ1/020
использова1/ИЯ природ1/ЫХ pecyp
сов, 2) охра1/Ы окружающей сре-
ды от за2рЯЗ1/е1/ИЯ.

Максаковский В. П., География. Экономическая и социальная география мира 10 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений

_{Планирование географии, материалы по географии 10 класса скачать, учебники онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.