Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 9 класс. Полные уроки>> Методы исследования в биологии. Полные уроки

Цели

• Учебные: сформировать знания о методах исследования биологии;
• Развивающие: развивать умение мыслить логически и использовать полученные ранее знания;
• Воспитательные: формирование научного мировоззрения у учащихся.
  
  

Задачи

1.    Раскрыть понятие методы исследования.
2.    Определить основные методы исследования в биологии.
3.    Определить роль научных методов исследования в изучении биологии.
4.    Научиться различать методы исследования.
5.    Рассмотреть микроскопы, как оборудования для научных исследований.
6.    Закрепить теоретические знания с помощью практических заданий.

Термины и понятия

• Методы – это способы, посредством которых познается предмет науки.
• Исследование – процесс выработки новых знаний, направленный на изучение определенного объекта или явления; один из видов познавательной деятельности.
• Эксперимент – метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности.
  
  
  

Ход урока

Актуализация знаний

Дайте определение понятию биология.
Назовите наиболее распространенные и известные подразделы биологии.
Назовите известные Вам интегральные биологические науки.

Найдите правильный ответ
1.  Изучением птиц занимается:
А) зоология
Б) орнитология
В) энтомология
2.    Изучением бабочек занимаются:
А) энтомологи;
Б) арахнологи;
В) зоологи.
3.  Знания о взаимодействии животных и растений часто применяются в:
А) медицине
Б) пищевой промышленности
В) сельском хозяйстве.
4.  Биологию называют:
А) комплексом наук
Б) уникальной наукой;
В) точной наукой.

Изучение нового материала

Из предыдущего урока Вы уже знаете, что биология – это наука обо всем живом. Биология изучает как растительный мир, так и животный. Кроме того, она изучает сложные схемы взаимодействия и взаимосвязей между всеми компонентами живой природы, а также с внешними и внутренними факторами. Но знать объект изучения биологии мало. Для того чтобы полностью понять эту науку необходимо еще и знать методы, с помощью которых происходит познание этого «живого». Процесс этого познания называется исследованием.

На рисунке 1 изображена структура научного исследования:
Bior9_2_1.jpg
Рис. 1. Структура научного исследования

Существует огромное количество методов изучения биологии. Некоторые из них появились еще в древние времена. Например, наблюдение и описание. Именно с помощью этих методов, древние цивилизации характеризовали все, что происходило вокруг них в природе. Сегодня эти методы более осмыслены и имеют определенную почву обоснований. Но все же, не смотря на научный прорыв, методы описания, наблюдение являются наиболее популярными и основными. К основным методам биологии также присоединились методы сравнения и эксперимент.

Изучая методы более детально, Вы узнаете, что все они делятся на 2 основные группы: теоретические и эмпирические методы. По другим классификациям выделяют еще и иные группы, однако мы остановимся на основных и общепринятых во всех странах.

К теоретическим методам мы относим:
- исторический
- метод теоретического анализа
- библиографический
- систематизации
К практическим методам можно смело отнести:
- наблюдение
- эксперимент
- описание
- лабораторный и другие.

Теоретические и практические методы исследования биологии неразрывно связаны между собою. Теоретические необходимы для того, чтобы анализировать и систематизировать всю информацию, полученную ранее, для выдвижения новых гипотез. Практические методы исследования необходимы для того, чтобы доказать или опровергнуть правдивость выдвинутой гипотезы. Гипотеза, получившая практическое подтверждение превращается в научный факт, который становится достоянием общественности и науки.

Вернемся к эксперименту. Все Вы наверняка слышали о таком методе. Эксперимент бывает двух видов – естественным и лабораторным. Естественный эксперимент проводится над объектом, который находится в естественной среде обитания. Лабораторный проводят в специальных лабораториях с задействованием специальной техники.

Пример лабораторного исследования Вы увидите в данном видеоролике

http://www.youtube.com/watch?v=2PXI6F1EFH8

В любом случае эксперимент требует тщательной подготовки и построения четкого алгоритма действия. Если данные полученные во время эксперимента не убедительны или спорны, эксперимент повторяют.
На рисунке 2 изображен метод лабораторного исследования

Bior9_2_2.jpg
Рис. 2 Лабораторный метод исследования

Следующее видео раскрывает азы лабораторного метода исследования на типичном примере

http://www.youtube.com/watch?v=zIQgcaxhxcw

«Помощниками» в исследовании биологии стали специальные аппараты (оборудование). Распространенным оборудованием ученых-биологов является микроскоп, который, как Вы знаете с ранних курсов биологии, бывает нескольких видов: световой, электрический, стереомикроскоп, биологический и др.

С помощью следующего видеоролика Вы узнаете об особенностях одного из микроскопов

http://www.youtube.com/watch?v=hzM7QIpR12E

На рисунке 3 изображен пример использования микроскопов в биологических исследованиях
Bior9_2_3.jpg
Рис. 3 Исследование с помощью микроскопа


Закрепление знаний

1.  Что такое методы?
2. Назовите основные типы методов.
3. Приведите пример эмпирических методов?
4. Используя рисунки 4,5,6 назовите типы микроскопов.

Bior9_2_4.jpg
Рис. 4. Микроскоп А  (стереомикроскоп)

Bior9_2_5.jpg
Рис. 5. Микроскоп Б (световой)

Bior9_2_6.jpg
Рис. 6. Микроскоп В (электронный)

Выберите правильный вариант ответа

1. Более древним методом является:
А) исторический
Б) наблюдение
2. Более мощным микроскопом можно назвать:
А) световой
Б) электрический
3. Природные условия характерны для эксперимента:
А) естественного
Б) лабораторного
4. Первичным является:
А) факт
Б) гипотеза
Биологические открытия:
А) можно опровергнуть
Б) неоспоримая истина.

Домашнее задание

1.    Обработайте материал учебника – параграф 2
2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: методы, эксперимент, исследование.
3.    Запишите в тетрадь и охарактеризуйте следующие методы: литературный, статистический, лабораторный, систематизации, метод анализа.
4.    Назовите основные составляющие светового микроскопа.

Интересно знать, что…

- С конца прошлого века впервые в истории современные компьютеры дали возможность напрямую увидеть, как работает мозг. Считалось, что мозг новорожденного чист и воспитатель может написать туда любую информацию по своему усмотрению. Интересные факты современных биологических исследований показывают, что на самом деле картина совершенно иная – гормоны и клетки головного мозга напрямую отвечают за поведение и отношение к окружающей действительности. Характер мышления и поведения определяется организацией деятельности клеток головного мозга, сложившейся еще в состоянии эмбриона. Таким образом, именно гормоны и организация клеток мозга являются главными факторами , диктующими нам образ мышления и поведение.

- Динозавры могли вымереть из-за яда водорослей! Ключевую роль в массовых вымираниях живых организмов, которые происходили несколько раз в истории Земли, возможно, играли не удары метеоритов и извержения вулканов, а спровоцированный ими бурный рост токсичных водорослей –  к такому выводу пришли ученые из американского университета Клемсона.

- Ученые вырастили работающее сердце мыши из стволовых клеток.

- Результатом многочисленных исследований ученых стала версия-факт того, что мозг посылает импульсы организму только на рассвете и закате.

Список использованных источников

1.    Урок «Биология – наука о жизни» Никитина О.В., учитель биологии МОУ «СОШ № 8 г. Череповец.
2.    Урок «Методы исследования в биологии» Шевцова А.А.,  учитель биологии ООШ  № 14 г. Новомосковск.
3.    Урок «Методы исследования в биологии» Калинина И.Р., учитель биологии и экологии ООШ № 31 г. Донецк.
4.    Захаров В.Б., Козлова Т.А.,  Мамонтов С.Г. «Биология» (4-е издание) -Л.: Академия, 2011.- 512с.
5.    Матяш Н.Ю.,  Шабатура Н.Н. Биология 9 класс- К.: Генеза, 2009. - 253с.

Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.

Над уроком работали

Борисенко И.Н.

Никитина О.В.

Шевцова А.А.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.