Конспект урока к предмету Информатика, 1 клас
Тема: «Информация и знания»

Скоромовка для розвитку артикуляції
Урок: Учебный предмет «Информатика». Информация. 1. Виды информации Ход урока 1. Начните урок с пояснения, что учащиеся будут изучать в новом школьном предмете «Информатика» и каковы основные цели этого предмета в школьной программе. Введите понятие науки «Информатика». 2. Ознакомьте учащихся с правилами техники безопасности (ТБ) и нормами поведения в кабинете информатики. Используйте существующую в Вашем кабинете инструкцию по ТБ. Замечание. Инструктаж по ТБ следует проводить не реже одного раза в шесть месяцев и записывать в журнале учета учебной работы. 3. Кратко объясните учащимся, как и когда будут выставляться отметки, расскажите о количестве и назначении тетрадей, о подготовке к уроку. Поясните, как нужно готовиться к следующему уроку, как работать с кратким конспектом. 4. Поговорите с учащимися об окружающем мире: телах живой и неживой природы, явлениях. Подведите их к выводу, что мир, в котором мы живем, — объектный. Дайте определение объекта — некоторая часть окружающего нас мира, которая может быть рассмотрена как единое целое. Обратите внимание, что объектом может быть практически все, что окружает человека, в том числе и он сам, когда является объектом исследований. Поясните учащимся, что объект характеризуется свойствами и действиями, которые можно над ним совершать или он совершает. 5. Введите понятие «информация» и обсудите его с учащимися. Приведите примеры информации и ее использования в окружающем мире. Обратите внимание, что сам по себе объект не является информацией, а сведения о нем (свойства, действия), которые мы используем при описании (обсуждении) этого объекта, — есть информация. Замечание. При наличии времени можно обсудить свойства информации и действия, которые над ней совершаются (на этом уроке или на следующем). 6. Обсудите с учениками, каким образом человек воспринимает информацию (с помощью органов чувств). Обсуждение удобно вести по схеме: органы чувств ощущения вид информации какие свойства описывает этот вид информации. Перечислите рассмотренные виды информации по способу восприятия человеком: зрительная (визуальная), звуковая, информация о запахах, вкусовая, тактильная. Поясните ученикам, что классификацию информации можно проводить и по другим признакам. Пример классификации информации по форме представления будет рассмотрен на следующем уроке.

1 (конспект). Учебный предмет «Информатика». Информация.

Виды информации 1. Информатика — наука об информации, методах и способах ее хранения, обработки, передачи и поиска. 2. Основные цели учебного предмета «Информатика»: познакомить с элементами науки «Информатика»; научить использовать компьютер для работы с информацией. 3. Объект — часть окружающего мира, которая рассматривается как единое целое. На объект направлена какая-либо деятельность человека, его мысль, чувство и т. д. Объектами являются тела живой и неживой природы, явления. 4. Информация — сведения об объектах окружающего мира. Сведениями об объекте являются его свойства и действия (которые совершают над объектом или совершает сам объект). 5. Виды информации по способам восприятия человеком с помощью органов чувств: зрительная (визуальная), звуковая, информация о запахах, вкусовая, тактильная. 2. Виды информации (продолжение). Носители информации 7. Обсудите с учащимися, в каких формах человек может представить информацию — в форме записи, изображения, звука и т.д. Подведите их к пониманию того, что можно выделить различные виды информации (классифицировать информацию) по разным признакам: по способам восприятия человеком, по форме представления и т. п. Приведите примеры видов информации по форме представления: текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация. Предложите учащимся привести свои примеры. Обсудите комбинированные формы представления информации. 8. Обсудите, для чего и как человек хранит и передает информацию. Совместно с учащимися приведите примеры способов хранения и передачи информации. Введите понятие носитель информации — объект, используемый для хранения и передачи информации. Напомните учащимся, что под объектом понимаются как тела живой и неживой природы, так и явления. 9. В форме обобщения материала разделов 1 и 2 обсудите еще раз, что изучает наука «Информатика». 10. Предложите учащимся поиграть в игру «Передай объект». Правила игры: все учащиеся встают и быстро передают из рук в руки по цепочке какой-нибудь объект (книгу, карандаш, линейку и т. п.). Каждый передающий называет одно из свойств объекта. Кто не смог ответить или повторился — садится. Игра продолжается до тех пор, пока: 1) останется один игрок — победитель; 2) не «закончатся» свойства; 3) не закончится отведенное на игру время. В конце игры учителю следует провести анализ: все ли возможные свойства объекта были названы и т. п. 8. Расскажите, как будет проходить самостоятельная работа на следующем уроке и как к ней готовиться. Задание на дом: 1) краткий конспект урока: а) записать в рабочую тетрадь; б) уметь пересказывать своими словами содержание конспекта; в) уметь приводить примеры, поясняющие изученные понятия и термины; 3) подготовиться к самостоятельной работе (на 5—7 мин) по изученным понятиям уроков 1 и 2.

2 (конспект). Виды информации. Носители информации 1. Виды информации по форме представления: текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация. 2. Носитель информации — объект, используемый для хранения и передачи информации.

Прислано учителем международного лицея «Гранд» Чебанем Л. И.