Тема. Розвиток зв”язного мовлення. Тематична група слів „Шкільне приладдя”. Мета: • Бережливе ставлення до шкільного приладдя • висловлювати свої думки і емоції: • розвивати образне мислення, мовлення дітей, вдосконалювати пам'ять , увагу, спостережливість; Тип уроку: навчально - виховний Оголошення теми уроку – Скажіть мені, будь ласка, діти, яке шкільне приладдя ви маєте? (Відповіді учнів)
Хід уроку:
Активізація знань учнів
Мовленнєва розминка
Робота з таблицею.
– Погляньте ось на цю таблицю. – Тут названі предмти без навчання не можливе. Дайте їх прочитаємо. (Діти читають)
Кольорові асоціації.
– Молодці, дітки, добре всі старалися. А тепер давайте перевіримо, які у вас кольорові асоціації на такі слова: зошит, радість, весна, зима, квітка, крейда, фарби, пенал. (Діти показують картки певного кольору на дане слово. Наприклад: зима – білий і т.д.)
Діти, давайте попрацюємо над вашою увагою. Уважно прочитайте слова і скажіть якої букви не вистачає.
Пнал Рука Олвецю Креда Фрба
Переказ казки
Казка про олівець і ручку Жив собі поживав простий олівець. Одного дня він побачив чудову ручку. Вона була гарненька і блискуча. Підійшовши до ручки олівець каже: - Давай будемо товаришувати! - Ні ти мені не підходиш, – сказала ручка. Ти такий простий, а я особлива дуже, уже гарна і блискуча. Засумував олівець і пішов. Але на своєму шляху він помітив калюжу з блискучого чорнила . Підійшовши ближче він побачив невеличку калюжку чорнил, таких же , які в гарненької ручки. Дуже цьому зрадів і швиденько вимазався в ці чорнила і став дуже гарним.. Аж тут іде олівцю на зустріч гарненька ручка. Звернуло вона увагу на красеня олівця і сказала: - Давай приятилювати! Олівець погодився. І стали вони вони разом граються і веселяться. Але одного дняі вони попали під зливу. Чорнила з олівця змились, він став простим. Ручка розсердилась на олівця, і пішла від нього. Потім ручка зустрічала ще дуже багато чудових олівців, але ніхто не хотів з нею товаришувати.. Всі вони відповідали нашій ручці, що вони набагато краще за неї. Ручка золишилась одинокою і дуже засумувала за простим олівцем. Одного дня вони зустрілись і ручка, вибачилась і запропонувала: - Давай будемо вірними друзями! Олівець теж перепросив за брехню. І стали вони мирно жити поживати в зручному та затишному пеналі. Ось такий кінець нашої казки. Обговорення казки
Розвиток мовленевої діяльності
Порівняйте речення в двох колонках:
Дедалі більше загострений М’яко пише
олівець. олівець. Стирає написане. Буває м’якою Гумка Гумка
Підсумок уроку.
– Діти, вам сподобався урок? – А що саме? – Чому ми вчилися на уроці? – Молодці. Збіг урок наш, як коротка мить. Дуже швидко час біжить. та попереду у нас ще багато кроків, і цікавих і важких уроків.
Список використаних джерел: Урок на тему: «Мовленнєва діяльність» Поліщук І. І., учителя української мови, м. Біла церква, сш№5. Леся Вознюк, "Види вправ з розвитку мовлення школярів молодших класів"
Українська мова: енциклопедія.Автор: Коллектив Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана. Граматика української мови. Морфологія Видавництво: Київ "Либідь" 1993р. Буквар (підручник)Прищепа К.С.,Колесниченко В.І.Видавництво: Форум, Генеза 2007р. Рідна мова (підручник) Білецька М.А.,Вашуленко М.С.Видавництво:Освіта 2004р. Читаночка. Післябукварик (посібник)Вашуленко М.С.,Захарійчук М.Д.,Науменко В.О.Видавництво:Мальва-ОСО2005р.
Відредаговано і надіслано Пилипенко В.В.
----
Над уроком працювали
Поліщук І. І.
Жолник Р.М.
Пилипенко В.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
