Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык:Имя существительное. Полные уроки
Тема:  Имя существительное

Цель урока:

• дать представление об имени существительном как часть речи; 
• ознакомить с обобщенным лексическим значением имён существительных; 
• узнать  морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль;
• научиться правильно выполнять письменный морфологический разбор имени существительного.

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

                                                                                                         ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Всему название дано и зверю и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету,

И всё, что может видеть глаз, -

Над нами и под нами, 

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

Оно живет ведь в мире этом, 

Даёт название предметам.

Значение имени существительного

Имя существительное — это самостоятельная часть речи, объединяющая слова, имеющие такие общие признаки:

• отвечают на вопросы «кто?» или «что?», 

• имеют обобщенное значение предметности и передают информацию об окружающей действительности (обозначают предметы, события, явления природы, отвлечённые свойства, качества предметов и действий);

• имеют постоянный признак рода и непостоянные признаки числа и падежа;

• бывают собственными или нарицательными.
• могут быть одушевленными или неодушевленными.
• в предложении чаще всего выполняют роль подлежащего либо дополнения, но также могут быть любыми другими членами предложения. В этом и состоит важность синтаксической роли имени существительного в предложении.

Рассмотрим примеры: в предложении имя существительное как:

- подлежащее - Книга делает человека хозяином вселенной (П. Павленко),

- приложение - Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих (В. Лебедев-Кумач),

- дополнение - Вся жизнь человечества оседала в книге (А. Герцен),

- обстоятельство места - Над седой равниной моря ветер тучи нагоняет (М. Лермонтов),

- несогласованное определение - Сырость от земли начинала холодить бок (А. Гайдар), 

- именная часть составного сказуемого - Книга – хранилище знаний (Б. Полевой),

- обращение - Мой друг, отчизне посвятим  души прекрасные порывы! (А.С. Пушкин)

Посмотрите интересное видео «7 чудес Света». Возможно было бы описать эти прекрасные места без использования имени существительного?

Имя существительное как часть речи

Имя существительное имеет огромное значение в русском языке. По сути это единственная часть речи, которая обозначает все, что угодно: предмет (доска), лицо (старик), животное (лошадь), признак (глубина), отвлеченное понятие (сострадание), действие (игра), отношение (братство). 

Прослушайте стихотворение Бориса Пастернака «Зимняя ночь». Как вы думаете о чем это стихотворение? Какие ассоциации у вас вызывает слово «свеча», назовите их используя только имена существительные.

Упражнение: Прочитайте лингвистическую сказку и скажите, как она связана с темой урока.

Это интересно!

Самые простые слова - имена того, что человек видит вокруг себя. Они как этикетки: «это кошка», «это куст», «это снег». Такими словами-этикетками как бы увешано всё вокруг нас. И «приклеены» они так накрепко, что кажутся нам уже частью самого мира. Мы начинаем узнавать мир по его именам.

Из «Энциклопедии юного филолога»

При выделении имени существительного в предложении  на первый план выходят грамматические признаки слов (постоянные и непостоянные). Подробно эти признаки разбираются в морфологическом разборе имени существительного, который осуществляется по следующей схеме.

План морфологического разбора имени существительного:

1. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

• собственное / нарицательное,
• конкретное / абстрактное / вещественное / собирательное,
• род,
• число (для тех существительных, для которых этот признак постоянный),
• одушевленность,
• склонение;

б) непостоянные:

• число (для существительных, изменяющихся по числам),
• падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Методика проведения морфологического разбора имени существительного.

Имя существительное выписывается из текста в той форме, в которой оно стоит. Начальной формой существительного является именительный падеж, единственного числа (как для существительных имеющих форму только единственного числа, так и  для существительных, которые изменяются по числам). Для существительных имеющих только форму множественного числа, начальная форма существительных – именительный падеж, множественное число. В том случае если существительное употребляется в предложении с предлогом, то предлог выписывается вместе с существительным, но ставится в скобки, так как он является самостоятельным словом и отдельной частью речи. Далее указываются морфологические признаки существительного, которые делятся на постоянные и непостоянные.

Приведем пример морфологического разбора существительного.

Две дамы  подбежали к Лужину и помогли ему встать… (по В. Набокову).

дамы — существительное

1. Начальная форма — дама;

2. Морфологические признаки: 

Постоянные: нарицательное, конкретное, женский род, одушевленное, I склонение;

непостоянные признаки: единственное число, Родительный падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении: часть подлежащего.

(к) Лужину — существительное;

1. Начальная форма  — Лужин;

2. Морфологические признаки: 

постоянные признаки: собственное, конкретное, мужской род, одушевленное, смешанное склонение;

непостоянные признаки: единственное число, Дательный падеж;

3. Синтаксическая роль в предложении: дополнение.

Запись письменного морфологического разбора имени существительного выглядит таким образом:

Книга.

Книга — сущ., предмет.

1. (Что?) книга. Н. ф. — книга.

2. Пост.: нариц., неодуш., ж. р., 1-го скл.; непост.: в им. п., в ед. ч.

3. Что? книга.

Посмотрите басню И. А. Крылова «Ворона и лисица». Обратите внимание, как еще называют Лисицу и как Лисица называет Ворону.

Вопросы на закрепление новой темы:

1. Насколько велико значение имени существительного в русском языке? 

2. Какие признаки относятся к постоянным?

3. Какие признаки относятся к непостоянным?

4. Какой является начальная форма имени существительного?

Домашнее задание:

Переписать текст, подчеркнуть имена существительные и сделать письменно морфологический разбор пяти существительных (на ваш выбор).

В декабре, если небо зарыто тучами, странно смеркается в хвой¬ном лесу, почти страшно: небо наверху становится ровно лиловым, свисает, опускается и торопит спасаться, а то в лесу скоро начнется свой, нечеловеческий порядок.

Мы поспешили домой обратно по своей утренней дорожке и увидели на ней свежий заячий след. Это значило, что зайцы, у кото¬рых день наш считается ночью, а ночь - их трудовой день, встали с лежки и начали ходить. Страшное лиловое небо в сумерках им бы¬ло, как нам радостная утренняя заря.

(По М. Пришвину).

Использованная литература:

Супрун А. Е. Части речи в русском языке. М., Просвещение, 2009. 

Савченкова С.В., Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс,  АСТ, 2010. 

Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. Москва, Русский язык, 2009.

Бархударов, Шанский «Учебник по русскому языку для 6 класса», Москва «Просвещение», 2009.

Булатова Л.Н., Ильина Н.И., Красильникова Е.В., Кузьмина С.М. и др. «Русский язык. Учебник для 6-го класса средней школы», Москва, 2009

Урок на тему: «Имя существительное как часть речи», Серая Т.Н.  МОУ СОШ, с. Верхнемарково, Иркутская обл.

Урок на тему: «Морфологический разбор существительного», Калинка Н.А.  МОУ "СОШ №8", г. Петропавловск-Камчатский.

Урок на тему: «Имя существительное», Богатырева И., СОШ № 125, г. Москва

Отредактировано и прислано А.А. Литвин 

Над уроком работали

Серая Т.Н.

Литвин А.А.

Богатырева И.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.