- Повторити вивчене про однорідні члени речення; - Навчитись визначати залежні слова у реченнях з однорідними членами; - Вчитись встановлювати зв`язок між слова у реченні за допомогою питань; - Вчитись складати тексти; - Збагачувати словниковий запас учнів.
Тип уроку: Навчально-виховний
Хід уроку: Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова. Ці слова пов`язуються з головними( від якого вони залежать) за змістом. Зв`язок за змістом встановлюється за допомогою питання, яке ставиться від головного слова до залежного. Наприклад. Весна (яка?) рання, морозиста, свіжа. Пише (як?) чітко та розбірливо. Залежне слово пов`язується з головним не лише за змістом, але й граматично. Цей зв`язок слів найчастіше виражається за допомогою закінчення і прийменника. Літо (яке?) сонячне, жарке. Сидіти (де?) в класі, за партою.
Порядок розбору речення з однорідними членами. 1.Визначити основу речення. 2.Знайти другорядні члени речення. 3.Назвати головні і залежні слова, поставити питання. 4.Визначити, якими частинами мови є головне і залежні слова. 5.Назвати засіб зв`язку слів у реченні (закінчення, закінчення і прийменник, тільки за змістом).
Знайди у тексті речення з однорідними членами. Чи бачили ви колись море? Безмежна казкова лазур! Приваблює вона своєю загадковістю. Грайливі хвилі-баранці швидко перекочуються, біжать та стомлено розчиняються у прибережному піску. Море співає таємничу пісню. В прозорій далечині підносяться над оксамитовою гладдю дельфіни-пустуни. Граючись, вони роблять неймовірні сальто. В кришталевій блакиті неба невгомонно носяться, мов на вітрилах, галасливі чайки. Раптом цей чарівний спокій змінюється штормом. Зловісну тишу порушує посвист нестримного вітру. Сліпучо-яскраві блискавки розтинають чорні хмари. Шалені хвилі клекочуть, з гуркотом несуться до берега і розриваються міріадами дрібних крапель. Та недовго хазяйнує буря-злодійка. Стомлений вітер поволі стихає. Там, де сходиться небо з водою, з`являється блакитна мережка. Ласкаві хвилі знову починають свій розмірений біг. Дивовижна краса моря зачаровує кожного!
Останнє речення спиши та підкресли в ньому підмет та присудок.
Прочитай текст. Співає квітуче поле Прийшла весна тепла сонячна. Ласкава. Розбудила сонне поле. Розправило свої груди вдихнуло свіжого солодкого повітря. Вмилося дрібним дощиком, привіталося з прудким вітерцем.
Упало добірне зерно з рук сіячів у пухку землю. Рясні дощі напувають ниву. Дрібні паростки пробиваються, здивовано піднімаючи свої голівки.Сонце ніжно пестить їх своїм промінням, вдихає в них силу. Піднімаються сходи, зміцнюються від соків землі-матінки. Поступово з`являються тендітні колосочки вусаті-вусаті безвусі. То ячмінь-богатир та пшениця-чарівниця загадково перешіптуються між собою. А далі біло-біло зацвіла красуня-гречка. Поряд з нею – овес. Він уже колоситься. Стоїть красень смарагдово-білий, наче посріблений. Граються колоски з теплим вітром радіють хвилюються тугим зерном наливаються. Співає квітуче поле, а люди радіють: «Буде хліб! Буде життя!» Спиши виділені речення та постав у них розділові знаки між однорідними членами речення або сполучники. Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.
А ось іще вірш про хліб та працю хліборобів. Запашний хліб Розмовляє в полі вголос Величавий зрілий колос. Хто ж зростив, тебе, браток? Чим ти пахнеш, колосок? Хто ж твоя матуся, брате? Будеш нам відповідати? -Знайте, матінка моя- Це квітучая земля. Батько-вітер нас гойдав, Пестив, ніжив, доглядав. Хлібороби, мов бджілки, Нас збирали залюбки. Від зорі і до зорі Працювали трударі, Щоб зібрати урожай І спекти нам коровай- Духмяний, білий, променистий, Наче сонце, золотистий.
Знайди в цьому вірші речення з однорідними членами та поясни, як залежні слова пов`язані з головним.
Гра на запам`ятовування різних видів інформації. Ось 20 найменувань предметів, які тобі треба запам`ятати за короткий час: килим, папір, пляшка, ліжко, риба, крісло, вікно, телефон, сосиска, цвях, друкарська машинка, черевик, мікрофон, ручка, телевізор, тарілка, горіх, автомобіль, кавоварка, цегла. З названих предметів необхідно постаратися створити смішну уявну картинку. Кожне слово в цій картинці повинно мати намальованим яскравий уявний образ (не букви й не слова!). Для початку виробіть асоціацію (схожість) між килимом та папером (зв`яжіть їх). Асоціація повинна бути забавною. Наприклад, можна уявити свій домашній килим, зроблений з паперу. Уяви, як ти ходиш по цьому килиму, й спробуй почути «паперовий» шерех під ногами. Аркуш паперу, що лежить на килимі, не підійде: це занадто логічно.
Прочитай текст. СВЯТИЙ МИКОЛАЙ Святий Миколай – один з найбільш відомих святих в Церкві. Він народився 270 року в м.Патарі, південно-зхідній області Малої Азії. Батьки Миколая були відомими та багатими людьми. Довгі роки у них не було дітей. Миколай став єдиним, вимоленим їх сином. З юних літ Він відзначався глибокою побожністю, піклувався про вбогих та нужденних, згодом став священником. Близько 300 року в Мірі вибухнула велика епідемія, під час якої померли батьки Святого. Він успадкував велике багатство, яке роздав бідним і нужденним. Не чекав, щоб просили допомоги, а сам допомагав потребуючим. Пильнував. Щоб справдилися слова Христові: «Не показуйте своєї праведності перед людьми… нехай знає про ваші діла лише Господь». Святий Миколай намагався творити добро непомітно, таємно… Помер Миколай приблизно у 345 році. День смерті відзначають як день Святого Миколая Чудотворця – 19 грудня. Про Миколая є багато легенд.Одна з них розповідає: «Коли в місті настав голодомор, Святий молився і ревно просив у Бога допомоги. Саме в той час на Сицилії торговцеві хлібом уві сні з`явився Миколай, який дав йому грошовий завдаток та замовив корабель хліба для голодуючих у Мірі. Прокинувшись, купець, на своє велике здивування, знайшов у кулаку гроші остаточно переконався, що це був незвичайний сон, а Боже об`явлення. Купець одразу ж наповнив корабель хлібом, приплив до Міри, де Миколай купив у нього цей хліб для голодуючих.» Ще багато чудес було за життя Святого. І після Його смерті й досі відбуваються чудеса і зцілення. Недивно, що з Його ім`ям пов`язана традиція - таємно дарувати подарунки, особливо дітям. Перекажи текст. Пригадай, чи святкують це свято у твоїй сім`ї та як саме. Розкажи.
Завдання до теми: 1.Розкажи, чи бачив ти коли-небудь працю хліборобів. Розкажи про це. 2.Намалюй малюнок за темою «Весна». 3.Склади 3 речення з однорідними членами. 4.Пригадай, які хороші справи ти зробив сьогодні і чим можеш порадувати своїх батьків.
Запитання до теми: 1.Що таке однорідні члени речення? 2.З допомогою яких сполучників поєюнуються однорідні члени речення? 3.Що таке головні та залежні слова? 4.З допомогою чого зв`язані слова у реченні? 5.Назви сполучники, що вживаються в нашій мові.
Список використаних джерел: 1.Бубнов М., Бубнов Ю. У пташиному царстві.-Видавничий центр Київського Свято-Троїцького Іонинського монастиря.-К., 2010.-63 с. 2.Вашуленко М.С.,Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В;За наук.ред. М.С.Вашуленка. Рідна мова: Підруч. для 4 кл.-К.:Освіта, 2004.-Ч.1-128 с. 3.Каніщенко А.П.Опорні групи лексики для розвитку зв`язного мовлення.-К.:КІМО:РУТА, 2010.-96 с. 4.Країна знань: Довідник молодшого школяра/Авт.-упорядник Т.М.Огієнко, Н.А.Філіпова, Л.Ф.Богданова, Н.М.Кириченко.-Х.:Науково-методичний центр, 2005.-208 с. 5.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с. 6.Урок на тему: «Однорідні члени речення. Речення з кількома рядами однорідних членів », Олена Панчук , вчитель української мови та літератури. 7. Урок на тему: «Однорідні члени речення. Звертання. Складне речення. Пряма мова. Діалог », Галина Корицька , вчитель української мови та літератури.
Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
----
Над уроком працювали
Панчук О.
Жолник Р.М.
Пучко Л.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
