Гипермаркет знаний - Вклад участника [ru]

Гипермаркет знаний - первый в мире!

2010-10-21T10:56:43Z

User20:

(Русский) ([[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Українська]]) ([[Hypermarket of knowledge - the first in the world!|English]])
<div style="text-align: right;">[http://school.xvatit.com/print_ver/gip_zn_rus.html Версия для печати]</div><div style="text-align: right;">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9%3F Что такое Гипермаркет знаний?]</div><div style="text-align: right;"></div><div style="text-align: right;"> </div> <blockquote>
'''ЦИТАТА ДНЯ'''              Все лишнее — детям
</blockquote>
 

{| width="100%" cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left;"
|-
| valign="top" style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Обычные уроки] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Английский язык]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Астрономия]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Биология]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 География]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Экономика ]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Этика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Информатика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 История]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Искусство]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Естествознание]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Таблица с уроками]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Все обычные уроки]

|}
 </div>
|}

| valign="top" style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;"><center>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 '''Идеальные уроки''']
</center></div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Математика и информация]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Языки и литература]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Экономика и Богатомика©] 
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Общечеловеческие ценности]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Личностный рост]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Науки, природа и человек]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Искусство]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Спорт]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Практические навыки]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2 Релакс]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BA_%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC Требования к идеальным урокам] 
*[http://xvatit.com/school/compet/ Все образцы идеальных уроков]

|}
 </div>
|}

| valign="top" style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://xvatit.com/kompjuternoe-vsjo/kompjuternye-igry/ Компьютерные игры и тренажеры ]</center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/relax/games/shooting/ На меткость]
*[http://xvatit.com/relax/games/skill/ На ловкость]
*[http://xvatit.com/relax/games/gambling/ На скорость]
*[http://xvatit.com/relax/games/%E0dventure/ На быстроту реакции]
*[http://xvatit.com/relax/games/girls/ Для развития креативности]
*[http://xvatit.com/relax/games/race/ Для поднятия драйва]
*[http://xvatit.com/relax/games/logical/ Для развития логики]
*[http://xvatit.com/relax/games/quests/ Квесты]
*[http://xvatit.com/relax/games/new/ Праздничные ]
*[http://xvatit.com/relax/games/sport/ Спортивные]
*[http://xvatit.com/relax/games/others/ Другие]
*[http://xvatit.com/relax/games/ Все игры]

|}
 </div>
|}

|}

{| width="100%" cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left;"
|-
| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BA_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC/ Опции к урокам]</center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Английский язык]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Богатомика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F Биология]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F География]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F Геометрия]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0 Экономика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Этика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8 Все опции по предметам]

*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8 Поиск по предметам и классам]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 Топ лучших статей в опции]

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://xvatit.com/nichego-sebe/some/ Ничего себе уроки] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-wealth/ Уроки богатства]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/some/ Уроки везения] 
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-intuition/ Уроки воображения и интуиции]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/learn-to-dream/ Уроки, как научиться мечтать]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-inheritance/ Уроки наследства]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-happiness/ Уроки счастья]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-responsibility/ Уроки социальной ответственности]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-feelings/ Уроки чувств]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-charisma-style/ Уроки харизмы и стиля жизни]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/ Все ничего себе уроки]

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://xvatit.com/school/video-lessons/practical/ Практические навыки] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/practical/28174-kak-pravilno-splanirovat-garderob.html Как правильно спланировать гардероб?]
*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/education-and-style/24411-iskusstvo-bystrogo-risovanija-akon-i-snoop-dogg.html Как научиться быстро рисовать?]

*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/education-and-style/24453-2-kh-minutnaja-prichjoska.html Как сделать прическу за три минуты?]
*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/education-and-style/24447-vechernijj-makijazh.html Как сделать вечерний макияж?]
*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/what's-happening-in-the-world/24431-slozhish-futbolku.html Как правильно и быстро складывать вещи?]
*[http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php Как научиться  красиво рисовать в Фотошопе?]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/fashion-lessons/28066-uroki-po-videosjomke-6.html Как научиться профессионально снимать видео?]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/practical/ Все практические навыки]

|}
 </div>
|}

|}

{| width="100%" cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left;"
|-
| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 '''Полные уроки''']</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Английский язык]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Астрономия]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Биология]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 География]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Экономика ]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Таблица с полными уроками]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Все полные уроки] 

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''[http://xvatit.com/video_lessons.html Видеоуроки]'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/humanities/ Гуманитарные предметы]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/arts/ Искусства ]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/languages/ Иностранные языки]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/natural-sciences/ Естественные науки]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/social-subjects/ Социальные предметы]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/science/ Точные науки]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/ Все видеоуроки] 

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''[http://xvatit.com/style/ Модные уроки] '''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/style/fashion/ Что модно носить? ]
*[http://xvatit.com/relax/music-clips/ Что модно слушать?]
*[http://xvatit.com/relax/tv-show/ Что модно смотреть?]
*[http://xvatit.com/it/ Что модно покупать?]
*[http://xvatit.com/konkursi/nestandart_prof/ Кем модно работать?]
*[http://xvatit.com/busines/elit/ О чем модно говорить?]
*[http://xvatit.com/style/interview/ С кем "модным" модно говорить?]

|}
 </div>
|}

|}

{| width="100%"
|-
| align="center" |
{| cellspacing="2" cellpadding="2" border="0" style="text-align: left; width: 100%;"
|-
| [[Image:1novoe.jpg|left|80px|1novoe.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE Новое вместо старого]
| [[Image:5testy.jpg|left|80px|5testy.jpg]] [http://testi.com.ua/ Тесты. ВНТ и ЕГЭ]
| [[Image:Gildija.jpg|left|80px|Gildija.jpg]] [http://xvatit.com/school/guild/ Гильдия лидеров образования]
| [[Image:Web konf.jpg|left|80px|link=http://xvatit.com/Conference.html/ Веб-конференції]] [http://xvatit.com/Conference.html/ Веб-конференции]
|-
| [[Image:2biznes.jpg|left|80px|2biznes.jpg]] [http://xvatit.com/busines/ Бизнес]
| [[Image:Rezonans.jpg|left|80px|link=http://xvatit.com/rezonans/ Резонансні статті]] [http://xvatit.com/news/nuansi/ Резонансные статьи]
| [[Image:Uchitela.jpg|left|80px|Uchitela.jpg]] [http://xvatit.com/club/ Сообщества]
| [[Image:Novie obr tegh.jpg|left|80px|Novie obr tegh.jpg]] [http://xvatit.com/school/reform/ Реформы в учебе]
|-
| [[Image:3indigo.jpg|left|80px|3indigo.jpg]] [http://xvatit.com/school/indigo/ Дети индиго]
| [[Image:News.jpg|left|80px|News.jpg]] [http://xvatit.com/news/ Новости. Свежее отовсюду]
| [[Image:Jnostr opit.jpg|left|80px|Jnostr opit.jpg]] [http://xvatit.com/kapriz/success-formula/ Иностранный опыт и формулы успеха]
| [[Image:Spivakov.jpg|left|80px|Spivakov.jpg]] [http://spivakovsky.xvatit.com/ Спросить у  Спиваковского]
|-
| [[Image:4ashibka.jpg|left|80px|4ashibka.jpg]] [http://xvatit.com/school/knijki/29978-najjdi-ashipku-v-uchebnike-2.html Акция! Найди ашипку]
| [[Image:Spisok knig.jpg|left|80px|Spisok knig.jpg]] [http://xvatit.com/school/knijki/30068-akcija-dajj-svojj-spisok-sovremennaja-ukrainskaja.html Акция! Сложи список книг]
| [[Image:Spishi testy.jpg|left|80px|Spishi testy.jpg]] [http://xvatit.com/news/nuansi/34073-ogromniye-investicii-v-shkolu.html Акция! Огромные инвестиции в школы]
| [[Image:Vstavka.jpg|left|80px|Vstavka.jpg]] [http://xvatit.com/school/guild/anketi-guild/ Акция! Пришли вставку в урок]
|}

{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%;"
|-
|
{| cellspacing="30" cellpadding="2" border="0" style="width: 100%;"
|-
| valign="top" style="width: 150px; height: 450px;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(2, 170, 255); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;"></div> <div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
<dynamicarticlelist>
title=Новые статьи
type=new
count=10
</dynamicarticlelist>
</div>
| valign="top" style="width: 150px; height: 450px;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(2, 170, 255); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;"></div> <div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
<dynamicarticlelist>
title=Популярные статьи
type=hot
count=10
</dynamicarticlelist>
</div>
|}

{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%;"
|-
| style="width: 19%;" |
{|
|-
| align="left" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>Без этого не прожить </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 100px;"
|-
| valign="top" | <div class="floatleft">[[Image:Ipad.jpeg]] </div>[http://xvatit.com/it/it_rassled/ Электронные учебники экстренно вводятся в школах.   Что лучше:  NetBook, I-Pad, Book Reader?] 
|}
 </div>
|}

| style="width: 19%;" |
{|
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>Акции, конкурсы </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 100px;"
|-
| valign="top" | <div class="floatleft">[[Image:Thinkcentre.jpg]] [http://xvatit.com/akciya/ Идеальный компьютер для школьника. Какой компьютер нужен  ребенку?] </div> 
|}
 </div>
|}

| style="width: 19%;" |
{|
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>Голосования и обзоры </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 100px;"
|-
| valign="top" | <div class="floatleft">[[Image:Mob.jpg]] </div> [http://xvatit.com/it/ Мобильный телефон 2010. Выбор подростков. Реальные результаты и отзывы.]
|}
 </div>
|}

|}

 

[http://xvatit.com/hot/feedback.php Написать нам]             [http://xvatit.com/vuzi/ Перейти на Вузовскую]             [http://xvatit.com/busines/elit/ Перейти на Элиту нации]             [http://xvatit.com/kapriz/umnosti/ Перейти на Креатив]              [http://xvatit.com/ Перейти на Главную]                  [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Авторские права]

|}

|}

Гіпермаркет Знань - перший в світі!

2010-10-21T10:56:07Z

User20:

([[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Русский]]) (Українська) ([[Hypermarket of knowledge - the first in the world!|English]])
<div style="text-align: right;">[http://school.xvatit.com/print_ver/gip_zn_ukr.html Версія для друку] </div><div style="text-align: right;">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A9%D0%BE_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%B5_%D0%93%D1%96%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C%3F Що таке Гіпермаркет знань?]</div><div style="text-align: right;"></div><div style="text-align: right;"> </div> <blockquote>
'''ЦИТАТА ДНЯ'''               ''Все зайве — дітям!''
</blockquote>
 

{| width="100%" cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left;"
|-
| valign="top" style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Звичайні уроки] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Англійська мова]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Астрономія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Біологія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Географія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Економіка]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Етика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Світова література]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Інформатика]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Історія всесвітня]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Історія України]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Людина і суспільство]

 

*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Всі звичайні уроки] 

|}
 </div>
|}

| valign="top" style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;"><center>'''[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Ідеальні  уроки]'''</center></div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Математика та інформація]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Мови та література]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Економіка та Богатоміка©] 
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Загальнолюдські цінності]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Особистісний ріст]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Науки, природа та людина]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Мистецтва]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Спорт]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Практичні навички]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%86%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2 Релакс]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B4%D0%BE_%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%B2 Вимоги до  ідеальних уроків] 

*[http://xvatit.com/school/compet/ Всі приклади ідеальних уроків] 

|}
 </div>
|}

| valign="top" style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://xvatit.com/relax/games/ Комп'ютерні  ігри та тренажери] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/relax/games/shooting/ На влучність]
*[http://xvatit.com/relax/games/skill/ На  спритність]
*[http://xvatit.com/relax/games/gambling/ На  швидкість]
*[http://xvatit.com/relax/games/%E0dventure/ На швидкість реакції ]
*[http://xvatit.com/relax/games/girls/ Для розвитку креативності]
*[http://xvatit.com/relax/games/race/ Для підняття драйву]
*[http://xvatit.com/relax/games/logical/ Для розвитку логіки]
*[http://xvatit.com/relax/games/quests/ Квести]
*[http://xvatit.com/relax/games/new/ Святкові]
*[http://xvatit.com/relax/games/sport/ Спортивні]
*[http://xvatit.com/relax/games/others/ Інші]
*[http://xvatit.com/relax/games/ Всі ігри]

|}
 </div>
|}

|}

{| width="100%" cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left;"
|-
| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9E%D0%BF%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%96%D0%B2 Опції до уроків] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Англійська мова]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Богатоміка]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%91%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F Біологія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%8F Географія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F Геометрія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%95%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B0 Економіка]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Етика]

*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8 Пошук за предметами та класами][http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 ]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8 Всі опції по предметам]

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://xvatit.com/nichego-sebe/some/ Нічого собі уроки] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/some/ Уроки везіння]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-wealth/ Уроки багатства]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-happiness/ Уроки щастя]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-inheritance/ Уроки досвіду]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-intuition/ Уроки фантазії та інтуіції]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-responsibility/ Уроки соціальної відповідальності]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-feelings/ Уроки почуттів]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/lessons-charisma-style/ Уроки харизми та стилю життя]
*[http://xvatit.com/nichego-sebe/learn-to-dream/ Уроки, як навчитися мріяти]

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>[http://xvatit.com/relax/fun-videos/ Практичні навички] </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/practical/28174-kak-pravilno-splanirovat-garderob.html Як правильно спланувати гардероб?]
*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/education-and-style/24411-iskusstvo-bystrogo-risovanija-akon-i-snoop-dogg.html Як навчитися швидко малювати?]

*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/education-and-style/24453-2-kh-minutnaja-prichjoska.html Як зробити зачіску за три хвилини?]
*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/education-and-style/24447-vechernijj-makijazh.html Як зробити вечірній макіяж?]
*[http://xvatit.com/relax/fun-videos/what's-happening-in-the-world/24431-slozhish-futbolku.html Як правильно та  швидко складати речі?]
*[http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php Як навчитися гарно та швидко малювати в Фотошопі?]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/fashion-lessons/28066-uroki-po-videosjomke-6.html Як навчитися професійно знімати відео?] 
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/practical/ Всі практичні навички]

|}
 </div>
|}

|}

{| width="100%" cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left;"
|-
| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 '''Повні уроки''']</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Англійська мова]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Астрономія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Біологія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Географія]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Економіка]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Таблиця з повними  уроками]
*[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8 Всі повні уроки]

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''[http://xvatit.com/video_lessons.html Відеоуроки]'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/humanities/ Гуманитарні предмети]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/arts/ Мистецтва]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/languages/ Іноземні мови]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/natural-sciences/ Природничі науки]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/social-subjects/ Соціальні предмети]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/science/ Точні науки]
*[http://xvatit.com/school/video-lessons/ Всі відеоуроки] 

|}
 </div>
|}

| style="width: 20%;" |
{| style="width: 90%;"
|-
| valign="top" align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''[http://xvatit.com/style/ Модні уроки] '''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 170px;"
|-
| valign="top" |
*[http://xvatit.com/style/fashion/ Що модно носити? ]
*[http://xvatit.com/relax/music-clips/ Що модно слухати?]
*[http://xvatit.com/relax/tv-show/ Що модно дивитися?]
*[http://xvatit.com/it/ Що модно купувати?]
*[http://xvatit.com/konkursi/nestandart_prof/ Ким модно працювати?]
*[http://xvatit.com/busines/elit/ Про що модно говорити?]
*[http://xvatit.com/style/interview/ З ким "модним" модно розмовляти?]

|}
 </div>
|}

|}

{| width="100%"
|-
| align="center" |
{| cellspacing="2" cellpadding="2" border="0" style="text-align: left; width: 100%;"
|-
| [[Image:1novoe.jpg|left|80px|1novoe.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE Нове замість старого]
| [[Image:5testy.jpg|left|80px|5testy.jpg]] [http://testi.com.ua/ Тести. ВНТ та ЕГЭ]
| [[Image:Gildija.jpg|left|80px|Gildija.jpg]] [http://xvatit.com/school/guild/ Гільдія лідерів освіти]
| [[Image:Web konf.jpg|left|80px|link=http://xvatit.com/Conference.html/ Веб-конференції]] [http://xvatit.com/Conference.html/ Веб-конференції]
|-
| [[Image:2biznes.jpg|left|80px|2biznes.jpg]] [http://xvatit.com/busines/ Бізнес]
| [[Image:Rezonans.jpg|left|80px|link=http://xvatit.com/rezonans/ Резонансні статті]] [http://xvatit.com/news/nuansi/ Резонансні статті]
| [[Image:Uchitela.jpg|left|80px|Uchitela.jpg]] [http://xvatit.com/club/ Спільноти]
| [[Image:Novie obr tegh.jpg|left|80px|Novie obr tegh.jpg]] [http://xvatit.com/school/reform/ Реформи в навчанні]
|-
| [[Image:3indigo.jpg|left|80px|3indigo.jpg]] [http://xvatit.com/school/indigo/ Діти індиго]
| [[Image:News.jpg|left|80px|News.jpg]] [http://xvatit.com/news/ Новини. Свіженьке звідусіль]
| [[Image:Jnostr opit.jpg|left|80px|Jnostr opit.jpg]] [http://xvatit.com/kapriz/success-formula/ Іноземний досвід та формули успіху]
| [[Image:Spivakov.jpg|left|80px|Spivakov.jpg]] [http://spivakovsky.xvatit.com/ Запитати у Співаковського]
|-
| [[Image:4ashibka.jpg|left|80px|4ashibka.jpg]] [http://xvatit.com/school/knijki/29978-najjdi-ashipku-v-uchebnike-2.html Акція! Знайди памілку]
| [[Image:Spisok knig.jpg|left|80px|Spisok knig.jpg]] [http://xvatit.com/school/knijki/30068-akcija-dajj-svojj-spisok-sovremennaja-ukrainskaja.html Акція! Склади список книжок]
| [[Image:Spishi testy.jpg|left|80px|Spishi testy.jpg]] [http://xvatit.com/news/nuansi/34073-ogromniye-investicii-v-shkolu.html Акція! Величезні інвестиції в школи]
| [[Image:Vstavka.jpg|left|80px|Vstavka.jpg]] [http://xvatit.com/school/guild/anketi-guild/33567-anketa-chlenstva-v-gildii-liderov-obrazovanija.html Акція! Надішли вставку в урок]
|}

{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%;"
|-
|
{| cellspacing="30" cellpadding="2" border="0" style="width: 100%;"
|-
| valign="top" style="width: 150px; height: 450px;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(2, 170, 255); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;"></div> <div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
<dynamicarticlelist>
title=Новые статьи
type=new
count=10
</dynamicarticlelist>
</div>
| valign="top" style="width: 150px; height: 450px;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(2, 170, 255); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;"></div> <div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
<dynamicarticlelist>
title=Популярные статьи
type=hot
count=10
</dynamicarticlelist>
</div>
|}

{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%;"
|-
| style="width: 19%;" |
{|
|-
| align="left" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>Без цього не прожити </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 100px;"
|-
| valign="top" | <div class="floatleft">[[Image:Ipad.jpeg]] [http://xvatit.com/it/it_rassled/ Електронні підручники вводяться в школи.  Що краще:  NetBook, I-Pad, Book Reader?] </div> 
|}
 </div>
|}

| style="width: 19%;" |
{|
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>Акції, конкурси </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 100px;"
|-
| valign="top" | <div class="floatleft">[[Image:Thinkcentre.jpg]] </div>[http://xvatit.com/akciya/ Ідеальний комп'ютер для школяра. Який комп'ютер потрібен вашій  дитині?] 
|}
 </div>
|}

| style="width: 19%;" |
{|
|-
| align="left" style="width: 100%;" | <div style="border: 1px solid rgb(170, 170, 170); background-color: rgb(230, 234, 243); height: 20px; -moz-border-radius-topright: 0.5em; -moz-border-radius-topleft: 0.5em;">'''<center>Голосування та огляди </center>'''</div><div style="border-style: solid; border-color: white rgb(170, 170, 170) rgb(170, 170, 170); border-width: 0px 1px 1px; padding: 5px 5px 0pt; margin-bottom: 3ex;">
{| cellspacing="2" cellpadding="2" style="text-align: left; width: 100%; height: 100px;"
|-
| valign="top" | <div class="floatleft">[[Image:Mob.jpg]] </div> [http://golos.xvatit.com/voting/ Мобільний телефон 2010. Вибір підлітків. Реальні результати та відгуки.]
|}
 </div>
|}

|}

[http://xvatit.com/hot/feedback.php ]

[http://xvatit.com/hot/feedback.php Написати нам]             [http://xvatit.com/vuzi/ Перейти на Вузівську]             [http://xvatit.com/busines/elit/ Перейти на Еліту нації ]            [http://xvatit.com/kapriz/beauty-can-not-save-the-world/ Перейти на Креатив]              [http://xvatit.com/ Перейти на Головну]               [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9 Авторські права]

|}

|}

{| width="100%"
|-
| align="center" | 
|}

Дослідження біологічних б'єктів. Повні уроки

2010-10-21T10:16:09Z

User20: переименовал «Дослідження біологічних б'єктів. Повні уроки» в «Дослідження біологічних oб'єктів. Повні уроки»

#перенаправление [[Дослідження біологічних oб'єктів. Повні уроки]]

Дослідження біологічних oб'єктів. Повні уроки

2010-10-21T10:16:09Z

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Біологія|Біологія]]>>[[Біологія 7 клас. Повні уроки]]>>Дослідження біологічних об'єктів. Повні уроки'''

<metakeywords>Біологія, клас, уроки, на тему, 7 клас, Дослідження, біологічних об'єктів</metakeywords> 

''Мета:'' сформувати поняття про наукові методи досліджень в біології, пояснити, що собою являють наукові знання, навести приклад лабораторних досліджень рослин.

''Хід роботи:''

1 Розказати про основні методи наукових досліджень.

2 Ввести поняття про наукові знання та їх види.

3 Навести приклад лабораторного дослідження лікарських рослин.

 

Біологія, як і будь яка наука має свої  наукові методи досліджень. Тобто ці методи являють собою набір прийомів та операцій для побудови системи наукових знань. Біологія застосовує такі основні методи досліджень:

1. Описовий метод – використовувався ще на перших етапах розвитку біології. Полягає в спостереженні за біологічними об’єктами та явищами, та у їх детальному описуванні.               Це – первинний сбір загальної  інформації про об’єкт дослідження.

2. Моніторинг – це система постійного спостереження за станом та перебігом процесів певного живого організму, екосистеми, чи всієї біосфери.

3. Порівняльний метод – виявляє відмінності та схожість між біологічними об’єктами та явищами.

[[Image:Gerb.jpg]]

Мал.1 ''Гербарій. Незамінимий помічник для порівняння будови''

''          частин різник рослин.''

4. Історичний метод – дозволяє на основі даних про сучасний організм та його минуле відстежити процес його розвитку.

5. Експериментальний  метод – створення штучних ситуацій, для виявлення певних властивостей живих організмів.

Експеримент може бути польовим, коли піддослідні організми чи явища перебувають в своїх природних умовах,  та лабораторним.

В наш час лабораторні дослідження та експерименти сягнули нових висот в усіх наукових галузях.

{{#ev:youtube|r8KX6eAWnBw}}

6. Моделювання – вища форма експерименту. Полягає у відтворенні ознак досліджуваного об’єкта на моделі для подальших досліджень.

[[Image:Skeleton.jpg]] 

Мал.2 ''Модель людського скелета.''

[[Image:Dnk.jpg]]

Мал.3 ''Модель ДНК''

7. Статистичний метод – математична обробка результатів дослідження для перевірки його вірогідності.

Комплексне використання цих методів надає змогу зібрати наукові знання – тобто збудовані на фактах та узагальненнях, які можна підтвердити чи спростувати.

Структура біологічної науки складається з таких видів наукових знань:

а) Науковий факт – це явище, яке дійсно встановлене, але не пояснене з наукової точки зору.

б) Закон – закономірність, яка тлумачиться лише певним чином та не має винятків.

в) Гіпотеза – це припущення, що має наукове обґрунтування та висувається для пояснення певних наукових фактів.

г) Теорія – узагальнення системи фактів та закономірностей, підтверджених на практиці.

З плином часу, завдяки накопиченню все більшого обсягу знань, багато терорій спростовувалось, багато гіпотез відкидалось.

Зараз біологічна наука переглядає все, що вважалось майже аксіомами, бо бурхливий розвиток науки вцілому дозволив зробити безліч нових відкриттів, які змушують по новому подивитися на все, що було відкрито біологами у минулому.

{{#ev:youtube|1N5h90BRPw0}}

Майже кожен, хто чує словосполучення "біологічні дослідження", перш за все уявлеяє собі мікроскоп. І це не позбавлено змісту, бо саме мікроскоп допоміг людині зазирнути у загадковий мікроскопічний світ, який не побачити неозброєним оком. Визначити першого винахідника мікроскопа досить важко. Найраніші згадування мікроскопу зв'язані з Голандією та іменами Іоан Ліперсгей та Ганс Янсен та відносяться до 1590 року. У 1624 році Галілео Галілей презентував свій перший мікроскоп.

{{#ev:youtube|HJX4i70Xr5k}}

Ботаніка використовує повний комплекс біологічних методів дослідження. Завдяки описовому методу, який активно використовувався у цій галузі ще з античних часів, людство має величезну базу загальної інформації про представників рослинного світу. Спираючись на ці знання у наш час рослинні організми досліджуються в основному експериментальними методами у поєднанні з науковим моніторингом.

Біологічно активні речовини та хімічні сполуки, що видобувають з рослинної сировини використовуються у багатьох галузях людської діяльності. 

Приклад лабораторних досліджень рослин:

Особливості всіх рослинних організмів та внутрішньої структури, притаманної окремим видам, зумовлюється багатогранним, мінливим впливом зовнішнього оточення. Значення мають такі фактори, як грунт, клімат, колообіг речовин та енергії.  Для вичерпного описання властивостей рослинних лікарських препаратів, що мають біологічну активність, потребується комплексне дослідження. Існує ряд методик, що дозволяють виявити якість та кількість біологічно активних речовин у складі рослини, а також місце їх накопичення. Люмінісцентно – мікроскопічний аналіз заснований на тому, що біологічно активні речовини у складі рослини в люмінесцентному мікроскопі дають яскраве, кольорове свічення, причому різні хімічні речовини мають різний колір свічення. Цей метод використовують, в основному, для виявлення скупчення активних речовин у тканинах рослини, а інтенсивність свічення показує на більшу чи меншу концентрацію цих речовин. Фітохімічний аналіз застосовується для виявлення кількісного та якісного показника вмісту активних речовин у рослині. Кількість діючих речовин у рослині являється головним показником  його доброякісності. 

[[Image:Micros.jpg]]

Мал.4 ''Люмінісцентний мікроскоп''

[[Image:Lab.jpg]] Мал. 5 ''Люмінсцентний мікроскоп.''

'''Контролюючий блок:  '''

1 Основні методи біологічних досліджень – це …?

2 Що собою являють наукові знання?

3 Які існують види наукових знань?

4 Розкажіть своїми словами як побудований мікроскоп?

5 Як би ви використали мікроскоп для вивчення ботаніки?

 

Список літератури:

1. Ботаника для учителя. В 2 частях. Часть 1 Г. П. Яковлев, Л. В. Аверьянов. М.: Просвещение, 1996. 224с.

2. Либберт Э. Основы общей биологии, 1982

3. Рейвн, Эверт, Айкхорн. Современная ботаника.Том 1

4. Рейвн, Эверт, Айкхорн. Современная ботаника.Том 2

 

Відредаговано та надіслано Кравчук Я.

 

 
<div> </div>
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

[[Category:Біологія_7_клас]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T10:18:08Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D1%96%D1%8F%22 язичниками] і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D1%96%D1%8F%22 злим духам] жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2_%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%80%E2%80%99%D1%8F. римляни] завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%BE%D0%B4_%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2_%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%80%E2%80%99%D1%8F. римській культурі]. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 

 

Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg|frame|left|Halloween4.jpeg]] 

 

 

 

В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

 

 

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

 

 

Найголовніший етап святкування Хеллоуіну — це створення образу. Погляньте на себе в дзеркало, на кого ви найбільше схожі? Може, на відьмочу, на  її чорного кота з іронічною посмішкою, а може на графа Дракулу чи на професора-Чорнокнижника? Підготуйтеся до декоративної косметики, а то навіть і фарби — акварелі, гуаші і т.д., можна пожертвувати і трошки потерпіти задля яскравості образу.

 

[[Image:Halloween1.jpeg|frame|left]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T10:15:07Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D1%96%D1%8F%22 язичниками] і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left|Halloween11.jpeg]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85%D1%96%D1%8F%22 злим духам] жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 

 

Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg|frame|left]] 

 

 

 

В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

 

 

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

 

 

Найголовніший етап святкування Хеллоуіну — це створення образу. Погляньте на себе в дзеркало, на кого ви найбільше схожі? Може, на відьмочу, на  її чорного кота з іронічною посмішкою, а може на графа Дракулу чи на професора-Чорнокнижника? Підготуйтеся до декоративної косметики, а то навіть і фарби — акварелі, гуаші і т.д., можна пожертвувати і трошки потерпіти задля яскравості образу.

 

[[Image:Halloween1.jpeg|frame|left|Halloween1.jpeg]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T10:13:06Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 

 

Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg|frame|left|Halloween4.jpeg]] 

 

 

 

В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

 

 

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

Найголовніший етап святкування Хеллоуіну — це створення образу. Погляньте на себе в дзеркало, на кого ви найбільше схожі? Може, на відьмочу, на  її чорного кота з іронічною посмішкою, а може на графа Дракулу чи на професора-Чорнокнижника? Підготуйтеся до декоративної косметики, а то навіть і фарби — акварелі, гуаші і т.д., можна пожертвувати і трошки потерпіти задля яскравості образу.

 

[[Image:Halloween1.jpeg|frame|left]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T10:12:02Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left|Halloween11.jpeg]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 

Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg|frame|left]] 

 

В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

[[Image:Halloween1.jpeg]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T10:11:03Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg]] 

 В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

[[Image:Halloween1.jpeg]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T10:00:31Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left|Halloween11.jpeg]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg]] 

 В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

[[Image:Halloween2 nb.jpeg|frame|right|Halloween2 nb.jpeg]] 

 

 

 

 

 

 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

[[Image:Halloween1.jpeg]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T09:22:06Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg]] 

 В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

[[Image:Halloween2 nb.jpeg|frame|right]] 

 

Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

[[Image:Halloween1.jpeg]]

Файл:Halloween1.jpeg

2010-10-20T09:20:50Z

User20:

Файл:Halloween2 nb.jpeg

2010-10-20T09:20:35Z

User20:

Свято Хелоуіна

2010-10-20T09:20:26Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left|Halloween11.jpeg]]

 

 

 

 

 

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

 

 

 

 

 

 

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween12.jpeg]] 

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:Halloween4.jpeg]] 

 В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:Halloween2.jpeg]] 

[[Image:halloween2_nb.jpeg]] 

 Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

[[Image:Halloween1.jpeg]]

Файл:Halloween h.jpeg

2010-10-20T09:19:08Z

User20:

Файл:Halloween2.jpeg

2010-10-20T09:18:52Z

User20:

Файл:Halloween4.jpeg

2010-10-20T09:18:29Z

User20:

Файл:Halloween12.jpeg

2010-10-20T09:18:03Z

User20:

Свято Хелоуіна

2010-10-20T09:17:48Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11.jpeg|frame|left]]

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

 Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці.

На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:halloween12.jpeg]] 

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:halloween4.jpeg]] 

 В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:halloween2.jpeg]] 

[[Image:Halloween_h.jpeg]]

 Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. 

[[Image:halloween1.jpeg]]

Файл:Halloween11.jpeg

2010-10-20T09:13:05Z

User20:

Свято Хелоуіна

2010-10-20T09:12:54Z

User20:

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:Halloween11]][[Image:halloween11.jpeg]]

В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

 

[[Image:Halloween12]] Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці. На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:Halloween3]]

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

 

[[Image:Halloween4]] 

В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

 

[[Image:Halloween2]] Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. [[Image:Halloween1]]

Свято Хелоуіна

2010-10-20T08:49:51Z

User20: Новая страница: «Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська тра...»

Хеллоуін (Halloween) — одне з найдавныших свят в світі. У цьому святі переплелася кельтська традиція з вшановуванням злих духів і з поклонінням всім святим з християнської традиції. Історія свята Хеллоуін налічує понад тисячоліття, і починає відлік з кельтського фестивалю Самхейн, змінивашись римським Днем Помони і складаючи конкуренцію християнському Дню Всіх святих.    Століття тому землі сучасної Великобританії і північної Франції населяли кельтські племена. Вони були язичниками і за верховного величали бога Сонця. Кельти ділили рік  на дві частини — зимовий період і літній. Протягом всієї зими бог Сонця знаходився в полоні в Самхейна, котрий був володарем мертвих і князем темряви.  Фестиваль Самхейна, який святкувавсяли 1 листопада, — це час, коли починалася зима. В цей час всі нереалізовані надії і плани померлих знов поверталися на землю, а їх душі навідувалися на гостину до рідних осель. Душі померлих могли приміряти різні тіла, злі душі зазвичай вселялися в тварин, а найнебезпечніші — в котів. В цей день вся нечиста сила спускається на землю на свято.

[[Image:halloween11]]

 В ніч з 31 жовтня на 1 листопада друїди (або ж духи живої природи) збиралися в дубових гаях на вершинах гір (кельтів вважали дуби священними деревами), запалювали вогонь і приносили злим духам жертви, щоб зодобрити їх. А вранці друїди дарили людям вугілля від своїх вогнищ, аби ті розпалювали вогнища своїх будинків. Вогонь друїдів зігрівав оселі протягом довгої зими і охороняв їх від нечистої сили.

[[Image:halloween12]] Вночі дівчата ворожили. Вони кидали два каштани у вогнище друїдів. Якщо плоди згорали поруч — це означало, що дівчина житиме в злагоді з милим, якщо котилися врізнобіч, то розлучаться і підуть кожен своїм шляхом. Якщо дівчина хотіла побачити свого судженого, вона сідала перед дзеркалом опівночі з яблуком в руці. На початку нашої ери римляни завоювали кельтську територію, разом прийшли і традиції та свята, притаманні римській культурі. В ніч з 31 жовтня на 1 листопада вони святкували День Помони, котра була богинею та покровительницею рослин.  У 9 столітті, коли християнство поширилося на території Великобританії, ці древні традиції переплелися  із ще одним святом — католицьким Днем всіх святих (All Hallows Even), котрий пізніше стали називати Halloween.

[[Image:halloween3]]

 Сьогодні від давнього язицького свята залишився  цікаві звичаї та обряди.У цю ніч люди одягаються в костюми нечистої сили і влаштовують карнавали. Невід'ємний символ Хеллоуїна — це  гарбузова голова зі свчкою всередині, котра символізує  водночас закінчення збору урожаю, втілення злих духів  і вогонь, що відлякує його. Ось такі крайнощі сконцентровані в одному гарбузі.

[[Image:halloween4]] 

В цю ніч діти стукають у двері будинків із криками «Ану відчиняйте, або пошкодуєте!». Якщо ви не відчините  двері «маленьким чортеняткам» та не пригостите їх, вони можуть злісно пожартуватинад вами, наприклад, вимастити сажею ручку дверей або ще щось утнути неприємне.

[[Image:halloween2]] Хеллоуін  — це спроба зрозуміти зв'язок між нашим і потойбічним світами. Хеллоуїн — це перехід, ворота з одного світу в іншій. Ці ворота, як і будь-які інші, парадоксальні. Знаходячись між двома світами, вони належать оному і той же час обом світам,  і жодному з них. Легенда розповідає, що в цю ніч Самхейн відкриває ворота в минуле і майбутнє. Два світи стають доступними в цей час. В ці хвилини людина не обмежена часом і споможна усвідомити своє місце у вирі вічності.  Ці ворота добре охороняються відьмами і демонами. [[Image:halloween1]]

Географія 9 клас

2010-04-25T11:27:00Z

User20:

<metakeywords>географія, класи, 9-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки географія</metakeywords>                                                                                                             '''Планування уроків з предмету Географія '''[[Географія|'''9 клас''']]'''  ''' 

'' '''''ВСТУП''''' '''''1.''' [[Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу|Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу]].        '''2. '''[[Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук.|Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені-економ-географи.]]        ''' '''

 

 ''' УКРАЇНА  НА  КАРТІ  СВІТУ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНЕ  ПОЛОЖЕННЯ  УКРАЇНИ.  ДЕРЖАВНИЙ КОРДОН ''''' ''[[Місце України на політичній карті Європи і світу.|3.  Місце України на політичній карті Європи і світу. Економіко-географічне положення України. Значення транзитних перевезень.     ]] [[Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості.|4. Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості.]]         5. Практична робота: 1. Визначення позитивних і негативних рис економіко-географічного та геополітичного положення України. Проведення на контурній карті лінії державного кордону України з нанесенням назв країн, з якими вона межує.     '''''  ''''' 

 '''Тема 2. АДМІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ  УСТРІЙ '''6.  Історико-географічний огляд адміністративно-територіального поділу України. Сучасний адміністративно-територіальний поділ і його характеристика. Оцінка адміністративно-територіального поділу, сучасні зміни.        7. Практична робота: 2. Нанесення на контурну карту адміністративних областей України.        [[Українські_історичні_землі.|8.  Українські історичні землі.]]       

 ''' НАСЕЛЕННЯ  УКРАЇНИ Тема 1. КІЛЬКІСТЬ,  РОЗМІЩЕННЯ  І  ГУСТОТА  НАСЕЛЕННЯ,  ЙОГО ВІКОВА  І  СТАТЕВА  СТРУКТУРА''' 

'''9.''' Відомості про кількість населення в давні часи. Кількість і густота населення, її територіальні відмінності. Поняття “природний рух населення”. Природний рух населення України. Порівняння показників природного руху населення України і країн Західної Європи. Географія природного руху населення в Україні. Причини погіршення демографічної ситуації. Депопуляція.        '''10.''' Практична робота 3. Побудова графіка зміни чисельності населення за певний період.        '''11.''' Механічний рух (міграції) населення. Поняття “еміграція”, “імміграція”, “міграція”, “сальдо міграції”. Внутрішні і зовнішні міграції. Міграційні процеси в Україні, їх інтенсивність і географія. Статево-віковий склад населення, його наслідки.        ''' '''

 '''Тема 2. НАЦІОНАЛЬНИЙ  ТА ЕТНІЧНИЙ  СКЛАД  НАСЕЛЕННЯ''' '''12.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Історія формування української нації|Історія формування української нації. Національний склад населення України та окремих регіонів. Уявлення про політичну націю, корінні народи і національні меншини. Етнографічні групи українців. Практична робота 4. Побудова секторної та стовпчикової діаграм національного складу населення України.]]        '''13.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Українська діаспора та її географія|Українська діаспора та її географія. Розширення зв’язків із  українцями зарубіжжя. Духовна культура українського народу (мова, культура, освіта, обряди і звичаї, релігія).]]     

'' '''''Тема 3. СИСТЕМА  РОЗСЕЛЕННЯ  І  РОЗВИТОК  ПОСЕЛЕНЬ''''' '''''14.''' Міське і сільське населення. Типи населених пунктів. Урбанізація. Територіальні відмінності в рівнях урбанізації у різних регіонах України. Субурбанізація. Система міського розселення України. Міські агломерації. Столиця держави та її значення. Типи міст за розмірами та за функціями.        '''15.''' Сільське розселення і його географія. Типи сільських поселень, особливості їх розміщення. Соціальні проблеми сільського населення, шляхи їх розв’язання.   

''  '''''Тема 4. ТРУДОВІ  РЕСУРСИ  І  ЗАЙНЯТІСТЬ  НАСЕЛЕННЯ ''''' '''''16.''' Поняття “економічно активне населення”, “трудові ресурси”, “зайнятість населення”. Трудові ресурси України та їх географія, порівняння з іншими країнами.  Проблеми зайнятості населення.   

''   ''

'' '' '''ГОСПОДАРСТВО ''''' '''''Тема 1. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ГОСПОДАРСТВА  УКРАЇНИ ''''' ''1'''7.''' [[Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни|Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни]].        '''18.''' Галузева структура економіки. Поняття “галузь” і “міжгалузевий комплекс”.        '''19.''' Інфраструктура, її види. Розвиток ринкової інфраструктури в Україні, її галузі і комплекси. Сучасна організація виробництва і типи підприємств за формами власності в Україні.        '''20.'''  Поняття про територіальну структуру господарства.   

''  '''''Тема 2. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''21.''' [[Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход|Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход. Показники якості життя. Проблеми сталого розвитку України]].        '''22.''' [[Типи економічних систем. Економічна система України|Типи економічних систем. Економічна система України]].  

''      '''''Тема 3. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОМИСЛОВОСТІ ''''' '''''23. '''Промисловість, як сфера матеріального виробництва. Місце і роль у господарстві України. Загальні показники розвитку промисловості на сучасному етапі. Структурно-виробничі особливості розміщення промисловості України. Реструктуризація промисловості, шляхи підвищення економічної ефективності національної промисловості, конкурентоспроможності її продукції.    '''    24. '''Практична робота: 5. Складання схеми галузевої структури промисловості України.     '''  '''

'' '''''Тема 4-5. ПАЛИВНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ  ТА  ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА ''''' '''''25. '''[[Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база|Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база. Вугільна промисловість. Нафтова промисловість. Нафтопереробна промисловість. Газова промисловість. Торф’яна, горюче-сланцева промисловість]].        '''26.  '''Практична робота: 6. Позначення на контурній карті основних районів вугле-, газо- і нафтовидобутку, нафто- і газопроводів.        '''27.''' [[Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення|Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення. Основні типи електростанцій та найважливіші ЛЕП. Використання традиційних і нових способів одержання енергії. Екологічні проблеми електроенергетики. Енергосистема. Споживання енергії. Енергозбереження]].        '''28.'''  Практична робота: 7. Побудова секторної діаграми виробництва електроенергії різними типами електростанцій.     '''   '''

 '''Тема 6. МЕТАЛУРГІЙНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''29.''' [[Металургійна промисловість. Чорна металургія|Чорна металургія. Сировинна база. Географія видобутку залізної і марганцевої руд, вогнетривких глин, флюсових вапняків. Фактори розміщення. Основні райони галузі та найбільші підприємства. Обсяг виробництва продукції чорної металургії. Роль чорної металургії у формуванні експорту країни. Проблеми і перспективи розвитку і розміщення чорної металургії.]]        '''30.'''  [[Металургійна промисловість. Кольорова металургія|Кольорова металургія. Склад і сировинна база. Фактори і райони розміщення підприємств галузі. Проблеми і перспективи розвитку галузі.]]     

'''31.'''   [[Металургійна промисловість. Практична робота|Практична робота: 8. Нанесення на контурну карту сировинної бази, основних районів та підприємств чорної й кольорової металургії.]] '' '''''      '''

 '''Тема 7. МАШИНОБУДУВАННЯ  І  МЕТАЛООБРОБКА ''''''32.'''Роль машинобудування у господарстві держави. Обсяги виробництва машинобудування за роки незалежності. Структура галузі. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки. Фактори розміщення: наукоємні, трудомісткі і металомісткі галузі.        '''33.''' Географія важкого, сільськогосподарського, транспортного, електротехнічного машинобудування, приладобудування, верстатобудування, виробництва устаткування для різних галузей народного господарства. Найбільші центри.        '''34.''' Формування нових центрів, технополісів. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств галузі в нових економічних умовах.     

'' '''''Тема 8. ХІМІЧНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''35.''' Поняття про хімічну промисловість, її галузева структура. Природно-сировинна база хімічної промисловості і використання відходів.        '''36.''' Географія окремих галузей хімічної промисловості. Проблеми розвитку і розміщення галузі.  '''     '''

'' '''''Тема 9. ЛІСОВА  І  ДЕРЕВООБРОБНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''37.''' Структура та значення галузі, особливості її розміщення. Основні райони заготівлі лісу, проблеми відтворення і раціонального використання лісових ресурсів. Лісопильне виробництво. Деревообробна промисловість. Целюлозно-паперове і лісохімічне виробництво. Проблеми й перспективи розвитку галузі.   

''  '' '''Тема 10. ПРОМИСЛОВІСТЬ  БУДІВЕЛЬНИХ  МАТЕРІАЛІВ ''''' '''''38.''' Галузева структура. Фактори розвитку і розміщення. Сировинна база. Географія галузей цементної промисловості, підприємств з виробництва залізобетонних конструкцій та виробів, стінових матеріалів, легких заповнювачів, скла, облицювальних матеріалів, будівельної кераміки. Промисловість нерудних матеріалів. Проблеми й перспективи розвитку галузі.      

'' '''''Тема 11. ЛЕГКА  ПРОМИСЛОВІСТЬ.  ХУДОЖНІ  ПРОМИСЛИ''''' '''''39.''' Галузева структура. Фактори розміщення. Географія текстильної промисловості (бавовняної, вовняної, лляної і шовкової), швейної та трикотажної промисловості. Шкіряно–взуттєва промисловість. Проблеми і перспективи розвитку галузі.        '''40.''' Народні традиції художніх промислів, їх зародження і розвиток. Основні центри художніх промислів. Виробництва, що виникли на базі художніх промислів.   '''   '''

'' '''''Тема 12. ХАРЧОВА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''41.''' Галузевий склад харчової промисловості. Фактори розміщення галузей, їх географія. Проблеми і перспективи розвитку харчової промисловості.    '''   '''

''' Тема 13. СІЛЬСЬКЕ  ГОСПОДАРСТВО''''' '''''42.''' Галузева структура сільського господарства. Значення сільського господарства в економіці держави та в формуванні її експорту. Зв’язок сільського господарства з іншими галузями. Природно-географічні фактори розвитку сільського господарства. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Меліорація земель. Аграрні реформи в Україні, їх соціальне і економічне значення.        '''43.''' Галузева структура і виробничі особливості рослинництва. Географія зернового господарства, технічних культур, картоплярства,  овочівництва та плодівництва. Практична робота: 9. Нанесення на контурну карту розміщення посівів найважливіших сільськогосподарських культур. Аналіз статистичних даних щодо виробництва сільськогосподарської продукції.        '''44.''' Тваринництво, його структура та географія. Розвиток кормової бази тваринництва. Рибне господарство.        '''45.''' Зональна спеціалізація сільського господарства. Гірські регіони. Приміські сільськогосподарські райони.        ''' '''

 '''Тема 14. ТРАНСПОРТ '''46.Роль транспорту в розвитку господарства країни та в міжнародних перевезеннях. Види транспорту.        '''47.''' Залізничний транспорт, його провідна роль у перевезенні вантажів. Залізнична мережа України. Географія залізничних вантажо- та пасажиропотоків. Залізничні вузли. Автомобільний транспорт, його недоліки та переваги. Найважливіші автомагістралі.        '''48.''' Водний транспорт. Історія українського морського флоту. Морські порти і географія перевезень. Каботаж. Роль морського транспорту в міжнародних зв’язках. Географія річкового транспорту. Річкові порти. Міждержавні перевезення по Дунаю та інших річках.        '''49.''' Повітряний транспорт, його значення в міждержавних перевезеннях. Спеціалізація повітряних перевезень. Трубопровідний транспорт. Географія нафто- і газопроводів. Транзитні транспортування нафти і газу.  Рівень забезпеченості різних районів країни транспортними магістралями. Міжнародні транспортні коридори. Транзитні перевезення. Проблеми і перспективи розвитку транспорту. '''       '''

 '''Тема 15. СОЦІАЛЬНА  СФЕРА '''50. Галузі соціальної інфраструктури (сфера послуг, виробництво товарів народного споживання, доходи і рівень життя населення, споживчий ринок), їх значення та розвиток в Україні.        '''51.''' Проблеми і перспективи розвитку соціальної сфери, її вплив на розвиток економіки країни.       ''' '''

 '''Тема 16. УКРАЇНА  І  СВІТОВЕ  ГОСПОДАРСТВО.'''

 '' '''''ЗОВНІШНІ  ЕКОНОМІЧНІ  ЗВ’ЯЗКИ  УКРАЇНИ''''' '''''52.''' Поняття про світове господарство та міжнародний поділ праці. Міжнародний поділ праці та світова торгівля.        '''53.''' Форми міжнародного співробітництва. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків.        '''54.''' Географія зовнішньої торгівлі. Значення зовнішніх економічних зв’язків в господарстві країни.        '''55.''' Міжнародні організації. Інтеграція України в світову економіку. Вплив процесів глобалізації на господарство України.        ''' '''

 

 '''ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ '''

'''Тема 1. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ  ПОДІЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''56.'''    Територіальне розмаїття природи, економіки і населення – передумова територіального поділу України. Поняття про економічний район та його основні ознаки. Мережа економічних районів в Україні, критерії їх виділення та спеціалізація.        '''57.'''    План вивчення економіко-географічного району: склад території, економіко-географічне положення, природні умови і ресурси, особливості господарського комплексу та найбільші міста. Донецький економічний район.        '''58. '''   Придніпровський економічний район.        '''59. '''   Північно-Східний економічний район.        '''60.'''    Столичний економічний район.        '''61'''.    Центральний економічний район.        '''62. '''   Подільський економічний район.        '''63. '''   Північно-Західний економічний район.        '''64'''.    Карпатський економічний район.        '''65.  '''  Причорноморський економічний район.   '''   '''

 

 

 '''ГЕОГРАФІЯ СВОЄЇ ОБЛАСТІ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВОЄЇ ОБЛАСТІ '''66. Особливості географічного положення та його вплив на господарську спеціалізацію. Природні умови і ресурси, їх оцінка.       '''67.'''    Географічні назви своєї області чи автономної республіки в минулому і нині. Особливості топоніміки своєї місцевості.        '''68.'''    Історія заселення території. Населення і трудові ресурси. Демографічна ситуація. Найбільші міста. Адміністративні райони.        '''69.'''    Загальна характеристика господарства. Промисловість. Сільське господарство. Транспорт. Особливості культури і побуту місцевого населення. Проблеми і перспективи розвитку.        '''70. '''   Практична робота: 10. Нанесення на контурну карту області найважливіших господарських і культурних об’єктів, складання проекту перспективного розвитку області.  '''      '''

 

Перелік шкільної програми: географія, зарубіжна література, [[Заглавная страница|історія України]]...

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Українські історичні землі

2010-04-25T11:24:53Z

User20: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Географія|Ге...

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Українські історичні землі.'''

'''Особливості українських історичних земель.''' У різні історичні періоди окремі території українських етнічних земель мали певні власні назви, які інколи використовують в історичних географічних чи етнографічних дослідженнях. їх називають ''історичними землями'', або''історико-географічними областями чи краями.''

      На відміну від одиниць адміністративно-територіального устрою, історичні землі не мають чітких меж. Оскільки вони виникли в різні часи, то їхні сучасні контури не є чіткими, часто накладаються одні на одні. Інколи до одних земель цілком чи частково входять декілька інших. На сьогодні в межах етнічної території України виділяють чотири великі регіони — Центральну Україну (або Середню Наддніпрянщину), Західну Україну, Південну (або Степову) Україну і Східну Україну. Саме ці регіони були осередками формування української нації та державності за часів Київської Русі та Козацько-гетьманської держави.

      '''Середня Наддніпрянщина''' за результатом договору між Московією і Польщею 1667 року була поділена по Дніпру на Правобережну Україну (чи Правобережжя) і Ліво- '''Західна Україна''' охоплює ті українські етнічні землі, які в результаті під¬писання Ризького договору в 1921 р. не ввійшли до складу радянської України. Частина з них у період 1939-1945 рр. була приєднана до радянської України і зараз розміщена в межах нашої держави. До історичних земель сучасної Західної України належать Волинь, Галичина, Закарпаття та Буковина. Історичною Волинню називають ті землі, де існувало Волинське князівство після роздробленості Київської Русі. Згодом воно стало північною частиною Галицько-Волинської держави Із середини XIV століття Волинь відійшла до складу Литви, ще певний час зберігала в ній свою автономію, але згодом увійшла до складу Польщі, а відтак - Росії. У межах сучасної України Волинь охоплює Волинську та Рівненську облаег захищу частину Житомирської та північну частину Терношль- Зй Хмельницької областей. Також до історичноі Волиш можна віднести південну частину Берестейської області Білорусі та східну частину Люблінського воєводства Польщі. РУ Галичина отримала свою назву від міста Галич яке було столицею Галицького князівства, а з кінця XII ст. - об єднаної могутньої Галицько-Волинської держави. Після втрати не а лежності Галичина, на відміну від Волині, потрапила і доукладу Польщі. Після першого поділу Польщі 1772 р. Галичина стала провінцією Австро-Угорської імперії, а Волинь—губернію Російської імперії. У межах сучасної України історична Галичина займає території Львівської, Івано-Франківської та значної частини Тернопільської областей. У межах Західної України на основі певних відмінностей у культурі й побуті жителів виділяють доволі чітко ще дрібніші історико-етнографічні утворення. Серед них Бойківщина та Гуцульщина - у гірській частині Карпат, а та- кожшлля, Підгір'я, Покуття - на рівнинних і підгірських Закарпаття, історичним центром якого є Ужгород охоплює південно-західну частину Українських Карпат і Закарпатську низовину. Ця земля впродовж сотень років перебувала у складі Київської Русі, Угорщини, а між II світовими війнами - Чехословаччини, де був видшении автономний КРаЙ|її« -крита буковими лісами») з кінця XIV до середини XX ст. перебувала під владою різних держав: Угорщини, Молдови, Австрії, Румунії. Зараз це те- Чимало історичних земель Західної України перебуває поза межами нашої держави: у складі Білорусі (Берестейщина), Польщі (Більщина, Підляшшя, Холмщина, Надсяння, Лемківщина), Словаччини (історичний край Пряшівщина), Румунії (Мармарощина) тощо.

      '''Південна (Степова) Україна''' є регіоном, де вперше на території нашої країни виникли найдавніші держави і політичні об'єднання (що існували за кілька століть до нашої ери). Вони були сформовані прийшлими народами — греками, скіфами та ін. Із середини XV ст. Крим став державною територією Кримського ханства зі столицею в Бахчисараї. Воно було залежним від Туреччини і спільно з нею поступово поширило свій вплив на значну частину тоді майже не заселеної Причорноморської низовини. Просування українського населення на цю територію пов'язане передусім з виникненням і розвитком Запорізької Січі. Тому значна частина історичних земель у межах Степової України отримала назву Запоріжжя. Територію Криму і прилеглої частини Причорноморської низовини називають Таврією (так стародавні греки нази¬вали країну таврів). Таврійська губернія з центром у Сімферополі була утворена після ліквідації Кримського ханства та приєднання цих територій до складу Російської імперії. Південні частини теперішніх Одеської, Миколаївської та Херсонської областей, що лежать між Дністром і Дніпром, називають Північним Причорномор'ям. Тут у давні часи існували осередки грецької колонізації, згодом — слов'янської. До складу території України входить частина історичної Бессарабії. Більша частина цієї землі, що простягається на південь від Буковини і лежить між Дністром і Прутом, входить до складу Молдови. Невелика територія південної Бессарабії між Дністром і гирлом Дунаю входить до складу Одеської області.

Невелика територія поблизу пригирлової частини течії Дунаю в Одеській області відома як історична земля Буджак. Назва походить з турецької мови і означає «кут». У минулому Буджак був прикордонною провінцією Османської імперії. На території Румунії південніше гирла Дунаю розташована Задунайщина. Це українська етнічна земля, заселена нащадками запорізьких козаків, які створили Задунайську Січ.

       '''Східна Україна''' включає три історичні землі — Слобожанщину, Донщину і Кубань. Зараз території перших двох з них частково, а Кубані повністю перебувають у складі Росії. Слобожанщина у межах України займає частину Сумської області, всю Харківську і північну частину Луганської. Цю територію на межі Московської держави і Криму з першої половини XVII ст. почали заселяти українські козаки із Запоріжжя, переселенці з Волині, Київщини, Полтавщини. Вони селилися слободами, від чого і пішла назва землі. У 1650-1765 рр. Слобожанщина мала своє самоврядування у складі Росії й була організована відповідно до козацьких військових традицій, на кшталт Запорізької Січі. Згодом Слобожанщина стала звичайною провінцією Російської імперії з центром у Харкові. Більшість її території в 1835 р. було перейменовано на Харківську губернію, менша — північна — частина увійшла до складу Воронезької та Курської губерній. Дуже недовго майже вся територія Слобожанщини перебувала у складі УНР, а пізніше увійшла до складу УРСР та РРФСР. Донщина — історична земля, розташована в басейні нижнього Дону та його притоки Сіверського Дінця. Активне заселення краю почалося у зв'язку з визвольною війною українського народу 1648-1657 рр. Численні російсько-турецькі війни XVIII ст. сприяли активному заселенню Дон- щини селянами з Правобережної України, Слобожанщини, Росії, а також сербами. У другій половині XIX ст. - на початку XX ст., завдяки природним багатствам і вільному допуску західноєвропейського капіталу і будівництву залізних доріг, Донщина поступово перетворилася на центр гірничодобувної, металургійної, машинобудівної промисловості.

Кубань українці, передусім запорізькі козаки, почали заселяти лише з останньої чверті XVIII ст. У 1918 р. Законодавча Рада проголосила Кубанську Народну Республіку, а за кілька днів після закінчення сесії нарада членів Ради ухвалює резолюцію «Про прилучення Кубані на федеративних умовах до України». Волю кубанців була проігноровано, і після громадянської війни Кубань стала частиною Російської Федерації. До 1920-х років, коли навчання в школах Кубані було переведене на російську мову, тут розмовляли українською. В усному мовленні жителів Кубані, особливо в станицях, досі чимало українізмів.

 [[Гіпермаркет знань-перший в світі|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія|плани-конспекти уроків з географії]] , [[Географія 9 клас|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості

2010-04-25T10:53:05Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості. '''

    На розвиток держави, її безпеку суттєво впливають не лише економічні переваги розміщення, а й певні політичні процеси в навколишньому світі. Тому в останні десятиріччя прийнято оцінювати не тільки ЕГП, а й '''геополітичне положення країни (ГПП)'''. Воно дещо ширше розглядає географічне положення держави, аналізуючи її територіальні відносини з іншими країнами та великими природними об'єктами (морями, гірськими масивами, ріками), які мають на неї істотний політичний, економічний, екологічний та соціальний вплив. Оцінюючи ГПП країни, природні об'єкти розглядають передусім з позицій того, утруднюють вони взаємодію даної країни з іншими чи сприяють їй. Особливе значення має аналіз природних рубежів на кордонах. Переважно рівнинний характер рельєфу та особливості гідрографічної мережі не створюють на кордонах України суттєвих природних рубежів, за винятком Карпатської гірської системи, яка є незначним бар'єром. Важливими чинниками ГПП України є Чорне й Азовське моря, а також річки Дунай і Дніпро, які покращують можливості транспортного сполучення з іншими державами. Визначаючи геополітичне положення держави відносно інших країн, потрібно враховувати не лише їхні індивідуальні особливості, а й їхню належність до певних союзів та угруповань Для визначення геополітичного положення держави в сучасних умовах доцільно передусім брати до уваги такі групи країн: 1) країни з потужним економічним і політичним потенціалом — «велика сімка» (США, Японія, ФРН, Франція, Велика Британія, Італія, Канада), а і також Росія, Китай; 2) країни — джерела паливно-енергетичних ресурсів; 3) країни, які експортують та імпортують продукцію у великих масштабах (або мають потенціал для цього); 4) дружні країни (характеризуються відсутністю у відносинах між ними істотних економічних і політичних суперечностей або територіальних претензій); 5) протидіючі країни (ті, що пред'являють економічні, політичні чи територіальні претензії); 6) нейтральні країни; 7) країни — осередки регіональних конфліктів; 8) економічні та військово-політичні союзи країн, релігійні угруповання країн.Якщо державу можна віднести одночасно до кількох названих груп, то вплив її на геополітичне положення України є особливо вагомим. Такою державою для України є Росія. Господарські комплекси обох країн у міру їхнього самостійного розвитку з часом стають усе більш незалежними або й конкурентними. Україна зацікавлена в підтриманні рівноправних і партнерських відносин з Росією. Натомість провідною ідеєю російської зовнішньої політики щодо України є утримання нашої держави в зоні свого впливу. При цьому Росія використовує потужний чинник впливу на Україну — залежність української економіки від російських енергоресурсів.

      Провідною ідеєю української зовнішньої політики є вступ нашої держави до європейських і євроатлантичних об'єднань. У Законі України «Про основи національної безпеки» вказано, що вона прагне набути членство в Європейському Союзі та НАТО за умови збереження добросусідських відносин з Російською Федерацією, інтими країнами СНД, а також іншими державами. Якщо Європейський Союз — це економічна організація, то'''НАТО (Організація Північноатлантичного договору) '''— міжнародна політично-військова організація, до якої на даний час входить 28 держав. Головним принципом цієї організації є система колективної оборони, тобто спільних організованих дій усіх її членів у відповідь на зовнішню агресію. На сьогодні членами ЄС і НАТО .є держави-сусіди України — Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія, а також чорноморський сусід — Болгарія. '''СНД (Співдружність Незалежних Держав)''' — об'єднання дванадцяти суверенних держав, яке утворилося в ході розпаду СРСР і до якого входять такі сусіди України, як Росія, Білорусь, Молдова.Наша країна зацікавлена зберегти великий ринок збуту своєї продукції у країнах СНД та наявні культурні зв'язки, але водночас прагне досягти значно більших темпів економічного зростання і демократичного розвитку, які відповідають високим стандартам Європейського Союзу.

На територіальному рівні розрізняють кілька видів ГПП країни, серед яких передусім виділяють світове (глобальне) та регіональне положення. Щодо глобального положення Україна розміщена в помірному поясі, де цивілізація досягла найбільшого розвитку, перетинаються транспортні артерії із Західної Європи до Центральної та Східної Азії. Вплив розміщення в цьому поясі підсилюється тим, що Україна перебуває в зоні інтересів трьох найбільш потужних центрів сили — США, Західної Європи та Росії. У майбутньому зростатиме значення Китаю як потужного економічного партнера України.

 [[Гіпермаркет знань-перший в світі|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія|плани-конспекти уроків з географії]] , [[Географія 9 клас|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Географія 9 клас

2010-04-25T10:51:30Z

User20:

<metakeywords>географія, класи, 9-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки географія</metakeywords>                                                                                                             '''Планування уроків з предмету Географія '''[[Географія|'''9 клас''']]'''  ''' 

'' '''''ВСТУП''''' '''''1.''' [[Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу|Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу]].        '''2. '''[[Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук.|Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені-економ-географи.]]        ''' '''

 

 ''' УКРАЇНА  НА  КАРТІ  СВІТУ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНЕ  ПОЛОЖЕННЯ  УКРАЇНИ.  ДЕРЖАВНИЙ КОРДОН ''''' ''[[Місце України на політичній карті Європи і світу.|3.  Місце України на політичній карті Європи і світу. Економіко-географічне положення України. Значення транзитних перевезень.     ]] [[Геополітичне_положення,_його_позитивні_і_негативні_особливості.|4. Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості.]]         5. Практична робота: 1. Визначення позитивних і негативних рис економіко-географічного та геополітичного положення України. Проведення на контурній карті лінії державного кордону України з нанесенням назв країн, з якими вона межує.     '''''  ''''' 

 '''Тема 2. АДМІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ  УСТРІЙ '''6.  Історико-географічний огляд адміністративно-територіального поділу України. Сучасний адміністративно-територіальний поділ і його характеристика. Оцінка адміністративно-територіального поділу, сучасні зміни.        7. Практична робота: 2. Нанесення на контурну карту адміністративних областей України.        8.  Українські історичні землі.       

 ''' НАСЕЛЕННЯ  УКРАЇНИ Тема 1. КІЛЬКІСТЬ,  РОЗМІЩЕННЯ  І  ГУСТОТА  НАСЕЛЕННЯ,  ЙОГО ВІКОВА  І  СТАТЕВА  СТРУКТУРА''' 

'''9.''' Відомості про кількість населення в давні часи. Кількість і густота населення, її територіальні відмінності. Поняття “природний рух населення”. Природний рух населення України. Порівняння показників природного руху населення України і країн Західної Європи. Географія природного руху населення в Україні. Причини погіршення демографічної ситуації. Депопуляція.        '''10.''' Практична робота 3. Побудова графіка зміни чисельності населення за певний період.        '''11.''' Механічний рух (міграції) населення. Поняття “еміграція”, “імміграція”, “міграція”, “сальдо міграції”. Внутрішні і зовнішні міграції. Міграційні процеси в Україні, їх інтенсивність і географія. Статево-віковий склад населення, його наслідки.        ''' '''

 '''Тема 2. НАЦІОНАЛЬНИЙ  ТА ЕТНІЧНИЙ  СКЛАД  НАСЕЛЕННЯ''' '''12.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Історія формування української нації|Історія формування української нації. Національний склад населення України та окремих регіонів. Уявлення про політичну націю, корінні народи і національні меншини. Етнографічні групи українців. Практична робота 4. Побудова секторної та стовпчикової діаграм національного складу населення України.]]        '''13.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Українська діаспора та її географія|Українська діаспора та її географія. Розширення зв’язків із  українцями зарубіжжя. Духовна культура українського народу (мова, культура, освіта, обряди і звичаї, релігія).]]     

'' '''''Тема 3. СИСТЕМА  РОЗСЕЛЕННЯ  І  РОЗВИТОК  ПОСЕЛЕНЬ''''' '''''14.''' Міське і сільське населення. Типи населених пунктів. Урбанізація. Територіальні відмінності в рівнях урбанізації у різних регіонах України. Субурбанізація. Система міського розселення України. Міські агломерації. Столиця держави та її значення. Типи міст за розмірами та за функціями.        '''15.''' Сільське розселення і його географія. Типи сільських поселень, особливості їх розміщення. Соціальні проблеми сільського населення, шляхи їх розв’язання.   

''  '''''Тема 4. ТРУДОВІ  РЕСУРСИ  І  ЗАЙНЯТІСТЬ  НАСЕЛЕННЯ ''''' '''''16.''' Поняття “економічно активне населення”, “трудові ресурси”, “зайнятість населення”. Трудові ресурси України та їх географія, порівняння з іншими країнами.  Проблеми зайнятості населення.   

''   ''

'' '' '''ГОСПОДАРСТВО ''''' '''''Тема 1. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ГОСПОДАРСТВА  УКРАЇНИ ''''' ''1'''7.''' [[Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни|Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни]].        '''18.''' Галузева структура економіки. Поняття “галузь” і “міжгалузевий комплекс”.        '''19.''' Інфраструктура, її види. Розвиток ринкової інфраструктури в Україні, її галузі і комплекси. Сучасна організація виробництва і типи підприємств за формами власності в Україні.        '''20.'''  Поняття про територіальну структуру господарства.   

''  '''''Тема 2. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''21.''' [[Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход|Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход. Показники якості життя. Проблеми сталого розвитку України]].        '''22.''' [[Типи економічних систем. Економічна система України|Типи економічних систем. Економічна система України]].  

''      '''''Тема 3. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОМИСЛОВОСТІ ''''' '''''23. '''Промисловість, як сфера матеріального виробництва. Місце і роль у господарстві України. Загальні показники розвитку промисловості на сучасному етапі. Структурно-виробничі особливості розміщення промисловості України. Реструктуризація промисловості, шляхи підвищення економічної ефективності національної промисловості, конкурентоспроможності її продукції.    '''    24. '''Практична робота: 5. Складання схеми галузевої структури промисловості України.     '''  '''

'' '''''Тема 4-5. ПАЛИВНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ  ТА  ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА ''''' '''''25. '''[[Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база|Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база. Вугільна промисловість. Нафтова промисловість. Нафтопереробна промисловість. Газова промисловість. Торф’яна, горюче-сланцева промисловість]].        '''26.  '''Практична робота: 6. Позначення на контурній карті основних районів вугле-, газо- і нафтовидобутку, нафто- і газопроводів.        '''27.''' [[Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення|Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення. Основні типи електростанцій та найважливіші ЛЕП. Використання традиційних і нових способів одержання енергії. Екологічні проблеми електроенергетики. Енергосистема. Споживання енергії. Енергозбереження]].        '''28.'''  Практична робота: 7. Побудова секторної діаграми виробництва електроенергії різними типами електростанцій.     '''   '''

 '''Тема 6. МЕТАЛУРГІЙНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''29.''' [[Металургійна промисловість. Чорна металургія|Чорна металургія. Сировинна база. Географія видобутку залізної і марганцевої руд, вогнетривких глин, флюсових вапняків. Фактори розміщення. Основні райони галузі та найбільші підприємства. Обсяг виробництва продукції чорної металургії. Роль чорної металургії у формуванні експорту країни. Проблеми і перспективи розвитку і розміщення чорної металургії.]]        '''30.'''  [[Металургійна промисловість. Кольорова металургія|Кольорова металургія. Склад і сировинна база. Фактори і райони розміщення підприємств галузі. Проблеми і перспективи розвитку галузі.]]     

'''31.'''   [[Металургійна промисловість. Практична робота|Практична робота: 8. Нанесення на контурну карту сировинної бази, основних районів та підприємств чорної й кольорової металургії.]] '' '''''      '''

 '''Тема 7. МАШИНОБУДУВАННЯ  І  МЕТАЛООБРОБКА ''''''32.'''Роль машинобудування у господарстві держави. Обсяги виробництва машинобудування за роки незалежності. Структура галузі. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки. Фактори розміщення: наукоємні, трудомісткі і металомісткі галузі.        '''33.''' Географія важкого, сільськогосподарського, транспортного, електротехнічного машинобудування, приладобудування, верстатобудування, виробництва устаткування для різних галузей народного господарства. Найбільші центри.        '''34.''' Формування нових центрів, технополісів. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств галузі в нових економічних умовах.     

'' '''''Тема 8. ХІМІЧНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''35.''' Поняття про хімічну промисловість, її галузева структура. Природно-сировинна база хімічної промисловості і використання відходів.        '''36.''' Географія окремих галузей хімічної промисловості. Проблеми розвитку і розміщення галузі.  '''     '''

'' '''''Тема 9. ЛІСОВА  І  ДЕРЕВООБРОБНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''37.''' Структура та значення галузі, особливості її розміщення. Основні райони заготівлі лісу, проблеми відтворення і раціонального використання лісових ресурсів. Лісопильне виробництво. Деревообробна промисловість. Целюлозно-паперове і лісохімічне виробництво. Проблеми й перспективи розвитку галузі.   

''  '' '''Тема 10. ПРОМИСЛОВІСТЬ  БУДІВЕЛЬНИХ  МАТЕРІАЛІВ ''''' '''''38.''' Галузева структура. Фактори розвитку і розміщення. Сировинна база. Географія галузей цементної промисловості, підприємств з виробництва залізобетонних конструкцій та виробів, стінових матеріалів, легких заповнювачів, скла, облицювальних матеріалів, будівельної кераміки. Промисловість нерудних матеріалів. Проблеми й перспективи розвитку галузі.      

'' '''''Тема 11. ЛЕГКА  ПРОМИСЛОВІСТЬ.  ХУДОЖНІ  ПРОМИСЛИ''''' '''''39.''' Галузева структура. Фактори розміщення. Географія текстильної промисловості (бавовняної, вовняної, лляної і шовкової), швейної та трикотажної промисловості. Шкіряно–взуттєва промисловість. Проблеми і перспективи розвитку галузі.        '''40.''' Народні традиції художніх промислів, їх зародження і розвиток. Основні центри художніх промислів. Виробництва, що виникли на базі художніх промислів.   '''   '''

'' '''''Тема 12. ХАРЧОВА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''41.''' Галузевий склад харчової промисловості. Фактори розміщення галузей, їх географія. Проблеми і перспективи розвитку харчової промисловості.    '''   '''

''' Тема 13. СІЛЬСЬКЕ  ГОСПОДАРСТВО''''' '''''42.''' Галузева структура сільського господарства. Значення сільського господарства в економіці держави та в формуванні її експорту. Зв’язок сільського господарства з іншими галузями. Природно-географічні фактори розвитку сільського господарства. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Меліорація земель. Аграрні реформи в Україні, їх соціальне і економічне значення.        '''43.''' Галузева структура і виробничі особливості рослинництва. Географія зернового господарства, технічних культур, картоплярства,  овочівництва та плодівництва. Практична робота: 9. Нанесення на контурну карту розміщення посівів найважливіших сільськогосподарських культур. Аналіз статистичних даних щодо виробництва сільськогосподарської продукції.        '''44.''' Тваринництво, його структура та географія. Розвиток кормової бази тваринництва. Рибне господарство.        '''45.''' Зональна спеціалізація сільського господарства. Гірські регіони. Приміські сільськогосподарські райони.        ''' '''

 '''Тема 14. ТРАНСПОРТ '''46.Роль транспорту в розвитку господарства країни та в міжнародних перевезеннях. Види транспорту.        '''47.''' Залізничний транспорт, його провідна роль у перевезенні вантажів. Залізнична мережа України. Географія залізничних вантажо- та пасажиропотоків. Залізничні вузли. Автомобільний транспорт, його недоліки та переваги. Найважливіші автомагістралі.        '''48.''' Водний транспорт. Історія українського морського флоту. Морські порти і географія перевезень. Каботаж. Роль морського транспорту в міжнародних зв’язках. Географія річкового транспорту. Річкові порти. Міждержавні перевезення по Дунаю та інших річках.        '''49.''' Повітряний транспорт, його значення в міждержавних перевезеннях. Спеціалізація повітряних перевезень. Трубопровідний транспорт. Географія нафто- і газопроводів. Транзитні транспортування нафти і газу.  Рівень забезпеченості різних районів країни транспортними магістралями. Міжнародні транспортні коридори. Транзитні перевезення. Проблеми і перспективи розвитку транспорту. '''       '''

 '''Тема 15. СОЦІАЛЬНА  СФЕРА '''50. Галузі соціальної інфраструктури (сфера послуг, виробництво товарів народного споживання, доходи і рівень життя населення, споживчий ринок), їх значення та розвиток в Україні.        '''51.''' Проблеми і перспективи розвитку соціальної сфери, її вплив на розвиток економіки країни.       ''' '''

 '''Тема 16. УКРАЇНА  І  СВІТОВЕ  ГОСПОДАРСТВО.'''

 '' '''''ЗОВНІШНІ  ЕКОНОМІЧНІ  ЗВ’ЯЗКИ  УКРАЇНИ''''' '''''52.''' Поняття про світове господарство та міжнародний поділ праці. Міжнародний поділ праці та світова торгівля.        '''53.''' Форми міжнародного співробітництва. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків.        '''54.''' Географія зовнішньої торгівлі. Значення зовнішніх економічних зв’язків в господарстві країни.        '''55.''' Міжнародні організації. Інтеграція України в світову економіку. Вплив процесів глобалізації на господарство України.        ''' '''

 

 '''ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ '''

'''Тема 1. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ  ПОДІЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''56.'''    Територіальне розмаїття природи, економіки і населення – передумова територіального поділу України. Поняття про економічний район та його основні ознаки. Мережа економічних районів в Україні, критерії їх виділення та спеціалізація.        '''57.'''    План вивчення економіко-географічного району: склад території, економіко-географічне положення, природні умови і ресурси, особливості господарського комплексу та найбільші міста. Донецький економічний район.        '''58. '''   Придніпровський економічний район.        '''59. '''   Північно-Східний економічний район.        '''60.'''    Столичний економічний район.        '''61'''.    Центральний економічний район.        '''62. '''   Подільський економічний район.        '''63. '''   Північно-Західний економічний район.        '''64'''.    Карпатський економічний район.        '''65.  '''  Причорноморський економічний район.   '''   '''

 

 

 '''ГЕОГРАФІЯ СВОЄЇ ОБЛАСТІ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВОЄЇ ОБЛАСТІ '''66. Особливості географічного положення та його вплив на господарську спеціалізацію. Природні умови і ресурси, їх оцінка.       '''67.'''    Географічні назви своєї області чи автономної республіки в минулому і нині. Особливості топоніміки своєї місцевості.        '''68.'''    Історія заселення території. Населення і трудові ресурси. Демографічна ситуація. Найбільші міста. Адміністративні райони.        '''69.'''    Загальна характеристика господарства. Промисловість. Сільське господарство. Транспорт. Особливості культури і побуту місцевого населення. Проблеми і перспективи розвитку.        '''70. '''   Практична робота: 10. Нанесення на контурну карту області найважливіших господарських і культурних об’єктів, складання проекту перспективного розвитку області.  '''      '''

 

Перелік шкільної програми: географія, зарубіжна література, [[Заглавная страница|історія України]]...

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості

2010-04-25T10:50:05Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості. '''

    На розвиток держави, її безпеку суттєво впливають не лише економічні переваги розміщення, а й певні політичні процеси в навколишньому світі. Тому в останні десятиріччя прийнято оцінювати не тільки ЕГП, а й '''геополітичне положення країни (ГПП)'''. Воно дещо ширше розглядає географічне положення держави, аналізуючи її територіальні відносини з іншими країнами та великими природними об'єктами (морями, гірськими масивами, ріками), які мають на неї істотний політичний, економічний, екологічний та соціальний вплив. Оцінюючи ГПП країни, природні об'єкти розглядають передусім з позицій того, утруднюють вони взаємодію даної країни з іншими чи сприяють їй. Особливе значення має аналіз природних рубежів на кордонах. Переважно рівнинний характер рельєфу та особливості гідрографічної мережі не створюють на кордонах України суттєвих природних рубежів, за винятком Карпатської гірської системи, яка є незначним бар'єром. Важливими чинниками ГПП України є Чорне й Азовське моря, а також річки Дунай і Дніпро, які покращують можливості транспортного сполучення з іншими державами. Визначаючи геополітичне положення держави відносно інших країн, потрібно враховувати не лише їхні індивідуальні особливості, а й їхню належність до певних союзів та угруповань Для визначення геополітичного положення держави в сучасних умовах доцільно передусім брати до уваги такі групи країн: 1) країни з потужним економічним і політичним потенціалом — «велика сімка» (США, Японія, ФРН, Франція, Велика Британія, Італія, Канада), а і також Росія, Китай; 2) країни — джерела паливно-енергетичних ресурсів; 3) країни, які експортують та імпортують продукцію у великих масштабах (або мають потенціал для цього); 4) дружні країни (характеризуються відсутністю у відносинах між ними істотних економічних і політичних суперечностей або територіальних претензій); 5) протидіючі країни (ті, що пред'являють економічні, політичні чи територіальні претензії); 6) нейтральні країни; 7) країни — осередки регіональних конфліктів; 8) економічні та військово-політичні союзи країн, релігійні угруповання країн.Якщо державу можна віднести одночасно до кількох названих груп, то вплив її на геополітичне положення України є особливо вагомим. Такою державою для України є Росія. Господарські комплекси обох країн у міру їхнього самостійного розвитку з часом стають усе більш незалежними або й конкурентними. Україна зацікавлена в підтриманні рівноправних і партнерських відносин з Росією. Натомість провідною ідеєю російської зовнішньої політики щодо України є утримання нашої держави в зоні свого впливу. При цьому Росія використовує потужний чинник впливу на Україну — залежність української економіки від російських енергоресурсів.

      Провідною ідеєю української зовнішньої політики є вступ нашої держави до європейських і євроатлантичних об'єднань. У Законі України «Про основи національної безпеки» вказано, що вона прагне набути членство в Європейському Союзі та НАТО за умови збереження добросусідських відносин з Російською Федерацією, інтими країнами СНД, а також іншими державами. Якщо Європейський Союз — це економічна організація, то'''НАТО (Організація Північноатлантичного договору) '''— міжнародна політично-військова організація, до якої на даний час входить 28 держав. Головним принципом цієї організації є система колективної оборони, тобто спільних організованих дій усіх її членів у відповідь на зовнішню агресію. На сьогодні членами ЄС і НАТО .є держави-сусіди України — Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія, а також чорноморський сусід — Болгарія. '''СНД (Співдружність Незалежних Держав)''' — об'єднання дванадцяти суверенних держав, яке утворилося в ході розпаду СРСР і до якого входять такі сусіди України, як Росія, Білорусь, Молдова.Наша країна зацікавлена зберегти великий ринок збуту своєї продукції у країнах СНД та наявні культурні зв'язки, але водночас прагне досягти значно більших темпів економічного зростання і демократичного розвитку, які відповідають високим стандартам Європейського Союзу.

На територіальному рівні розрізняють кілька видів ГПП країни, серед яких передусім виділяють світове (глобальне) та регіональне положення. Щодо глобального положення Україна розміщена в помірному поясі, де цивілізація досягла найбільшого розвитку, перетинаються транспортні артерії із Західної Європи до Центральної та Східної Азії. Вплив розміщення в цьому поясі підсилюється тим, що Україна перебуває в зоні інтересів трьох найбільш потужних центрів сили — США, Західної Європи та Росії. У майбутньому зростатиме значення Китаю як потужного економічного партнера України.

 [[Гіпермаркет_знань-перший_в_світі|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія|плани-конспекти уроків з географії]] , [[Географія_9_клас|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія 9 клас|плани-конспекти уроків з географії 9 класу]], [[Географія: Загальна географія. Підручники|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості

2010-04-25T10:40:20Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості. '''

На розвиток держави, її безпеку суттєво впливають не лише економічні переваги розміщення, а й певні політичні процеси в навколишньому світі. Тому в останні десятиріччя прийнято оцінювати не тільки ЕГП, а й геополітичне положення країни (ГПП). Воно дещо ширше розглядає географічне положення держави, аналізуючи її територіальні відносини з іншими країнами та великими природними об'єктами (морями, гірськими масивами, ріками), які мають на неї істотний політичний, економічний, екологічний та соціальний вплив.
Оцінюючи ГПП країни, природні об'єкти розглядають передусім з позицій того, утруднюють вони взаємодію даної країни з іншими чи сприяють їй. Особливе значення має аналіз природних рубежів на кордонах. Переважно рівнинний характер рельєфу та особливості гідрографічної мережі не створюють на кордонах України суттєвих природних рубежів, за винятком Карпатської гірської системи, яка є незначним бар'єром. Важливими чинниками ГПП України є Чорне й Азовське моря, а також річки Дунай і Дніпро, які покращують можливості транспортного сполучення з іншими державами.
Визначаючи геополітичне положення держави відносно інших країн, потрібно враховувати не лише їхні індивідуальні особливості, а й їхню належність до певних союзів та угруповань
Для визначення геополітичного положення держави в сучасних умовах доцільно передусім брати до уваги такі групи країн: 1) країни з потужним економічним і політичним потенціалом — «велика сімка» (США, Японія, ФРН, Франція, Велика Британія, Італія, Канада), а і також Росія, Китай; 2) країни — джерела паливно-енергетичних ресурсів; 3) країни, які експортують та імпортують продукцію у великих масштабах (або мають потенціал для цього); 4) дружні країни (характеризуються відсутністю у відно¬синах між ними істотних економічних і політичних суперечностей або територіальних претензій); 5) протидіючі країни (ті, що пред'являють економічні, політичні чи територіальні претензії); 6) нейтральні країни; 7) країни — осередки регіональних конфліктів; 8) економічні та військово-політичні союзи країн, релігійні угруповання країн.Якщо державу можна віднести одночасно до кількох названих груп, то вплив її на геополітичне положення України є особливо вагомим. Такою державою для України є Росія. Господарські комплекси обох країн у міру їхнього самостійного розвитку з часом стають усе більш незалежними або й конкурентними. Україна зацікавлена в підтриманні рівноправних і партнерських відносин з Росією. Натомість провідною ідеєю російської зовнішньої політики щодо України є утримання нашої держави в зоні свого впливу. При цьому Росія використовує потужний чинник впливу на Україну — залежність української економіки від російських енергоресурсів.
Провідною ідеєю української зовнішньої політики є вступ нашої держави до європейських і євроатлантичних об'єднань. У Законі України «Про основи національної безпеки» вказано, що вона прагне набути членство в Європейському Союзі та НАТО за умови збереження добросусідських відносин з Російською Федерацією, інтими країнами СНД, а також іншими державами. Якщо Європейський Союз — це економічна організація, то НАТО (Організація Північноатлантичного договору) — міжнародна політично-військова організація, до якої на даний час входить 28 держав. Головним принципом цієї організації є система колективної оборони, тобто спільних організованих дій усіх її членів у відповідь на зовнішню агресію. На сьогодні членами ЄС і НАТО .є держави-сусіди України — Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія, а також чорноморський сусід — Болгарія. СНД (Співдружність Незалежних Держав) — об'єднання дванадцяти суверенних держав, яке утворилося в ході розпаду СРСР і до якого входять такі сусіди України, як Росія, Білорусь, Молдова.Наша країна зацікавлена зберегти великий ринок збуту своєї продукції у країнах СНД та наявні культурні зв'язки, але водночас прагне досягти значно більших темпів економічного зростання і демократичного розвитку, які відповідають високим стандартам Європейського Союзу.

На територіальному рівні розрізняють кілька видів ГПП країни, серед яких передусім виділяють світове (глобальне) та регіональне положення. Щодо глобального положення Україна розміщена в помірному поясі, де цивілізація досягла найбільшого розвитку, перетинаються транспортні артерії із Західної Європи до Центральної та Східної Азії. Вплив розміщення в цьому поясі підсилюється тим, що Україна перебуває в зоні інтересів трьох найбільш потужних центрів сили — США, Західної Європи та Росії. У майбутньому зростатиме значення Китаю як потужного економічного партнера України.

 Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з географії 9 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія 9 клас|плани-конспекти уроків з географії 9 класу]], [[Географія: Загальна географія. Підручники|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості

2010-04-25T10:39:11Z

User20: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Географія|Ге...

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: м '''

На розвиток держави, її безпеку суттєво впливають не лише економічні переваги розміщення, а й певні політичні процеси в навколишньому світі. Тому в останні десятиріччя прийнято оцінювати не тільки ЕГП, а й геополітичне положення країни (ГПП). Воно дещо ширше розглядає географічне положення держави, аналізуючи її територіальні відносини з іншими країнами та великими природними об'єктами (морями, гірськими масивами, ріками), які мають на неї істотний політичний, економічний, екологічний та соціальний вплив.
Оцінюючи ГПП країни, природні об'єкти розглядають передусім з позицій того, утруднюють вони взаємодію даної країни з іншими чи сприяють їй. Особливе значення має аналіз природних рубежів на кордонах. Переважно рівнинний характер рельєфу та особливості гідрографічної мережі не створюють на кордонах України суттєвих природних рубежів, за винятком Карпатської гірської системи, яка є незначним бар'єром. Важливими чинниками ГПП України є Чорне й Азовське моря, а також річки Дунай і Дніпро, які покращують можливості транспортного сполучення з іншими державами.
Визначаючи геополітичне положення держави відносно інших країн, потрібно враховувати не лише їхні індивідуальні особливості, а й їхню належність до певних союзів та угруповань
Для визначення геополітичного положення держави в сучасних умовах доцільно передусім брати до уваги такі групи країн: 1) країни з потужним економічним і політичним потенціалом — «велика сімка» (США, Японія, ФРН, Франція, Велика Британія, Італія, Канада), а і також Росія, Китай; 2) країни — джерела паливно-енергетичних ресурсів; 3) країни, які експортують та імпортують продукцію у великих масштабах (або мають потенціал для цього); 4) дружні країни (характеризуються відсутністю у відно¬синах між ними істотних економічних і політичних суперечностей або територіальних претензій); 5) протидіючі країни (ті, що пред'являють економічні, політичні чи територіальні претензії); 6) нейтральні країни; 7) країни — осередки регіональних конфліктів; 8) економічні та військово-політичні союзи країн, релігійні угруповання країн.Якщо державу можна віднести одночасно до кількох названих груп, то вплив її на геополітичне положення України є особливо вагомим. Такою державою для України є Росія. Господарські комплекси обох країн у міру їхнього самостійного розвитку з часом стають усе більш незалежними або й конкурентними. Україна зацікавлена в підтриманні рівноправних і партнерських відносин з Росією. Натомість провідною ідеєю російської зовнішньої політики щодо України є утримання нашої держави в зоні свого впливу. При цьому Росія використовує потужний чинник впливу на Україну — залежність української економіки від російських енергоресурсів.
Провідною ідеєю української зовнішньої політики є вступ нашої держави до європейських і євроатлантичних об'єднань. У Законі України «Про основи національної безпеки» вказано, що вона прагне набути членство в Європейському Союзі та НАТО за умови збереження добросусідських відносин з Російською Федерацією, інтими країнами СНД, а також іншими державами. Якщо Європейський Союз — це економічна організація, то НАТО (Організація Північноатлантичного договору) — міжнародна політично-військова організація, до якої на даний час входить 28 держав. Головним принципом цієї організації є система колективної оборони, тобто спільних організованих дій усіх її членів у відповідь на зовнішню агресію. На сьогодні членами ЄС і НАТО .є держави-сусіди України — Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія, а також чорноморський сусід — Болгарія. СНД (Співдружність Незалежних Держав) — об'єднання дванадцяти суверенних держав, яке утворилося в ході розпаду СРСР і до якого входять такі сусіди України, як Росія, Білорусь, Молдова.Наша країна зацікавлена зберегти великий ринок збуту своєї продукції у країнах СНД та наявні культурні зв'язки, але водночас прагне досягти значно більших темпів економічного зростання і демократичного розвитку, які відповідають високим стандартам Європейського Союзу.

На територіальному рівні розрізняють кілька видів ГПП країни, серед яких передусім виділяють світове (глобальне) та регіональне положення. Щодо глобального положення Україна розміщена в помірному поясі, де цивілізація досягла найбільшого розвитку, перетинаються транспортні артерії із Західної Європи до Центральної та Східної Азії. Вплив розміщення в цьому поясі підсилюється тим, що Україна перебуває в зоні інтересів трьох найбільш потужних центрів сили — США, Західної Європи та Росії. У майбутньому зростатиме значення Китаю як потужного економічного партнера України.

 Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з географії 9 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія 9 клас|плани-конспекти уроків з географії 9 класу]], [[Географія: Загальна географія. Підручники|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Місце України на політичній карті Європи і світу

2010-04-14T09:06:11Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Місце України на політичній карті Європи і світу. Економіко-географічне положення України. Значення транзитних перевезень. '''

Рік 1991 у житті українського народу — знаменнии: '''Україна стала вільною державою'''. Першим кроком до волі було проголошення 16 липня 1990 року Декларації про державний суверенітет України. Слово суверенітет означає, що держава є політично незалежною і має право самостійно вирішувати свої внутрішні та зовнішні справи. У Декларації від 16 липня 1990 року були визначені провідні напрямки політичної діяльності Української держави, але тоді реальних суверенних прав вона не отримала. 

Лише після підтвердження на Всеукраїнському референдумі 1 грудня 1991 р. Акту про незалежність України, прийнятого 24 серпня 1991 року, світ визнав появу нової незалежної держави. У січні 1992 року Україну офіційно визнали незалежною понад 30 країн, а на початок березня — понад 100. Вони почали налагоджувати з Україною дипломатичні стосунки. Наша держава стала повноправним членом світового співтовариства. Актом від 24 серпня 1991 року було затверджено офіційну назву нашої держави -Україна. 28 червня 1996 року Конституцією року Конституцією України затверджені державні символи — прапор, герб та гімн.

Приєднавшись на початку 1992 року до Заключного Акту, підписаного в 1975 році європейськими державами у столиці Фінляндії Гельсінкі на Нараді з питань безпеки і співробітництва у Європі, Україна визнала непорушність встановлених на момент підписання документа державних кордонів у Європі. Наша держава не висуває жодних територіальних претензій і виступає проти таких претензій з боку інших держав. Територіальні претензії в різних регіонах світу призводили до кровопролиття і тисяч невинних жертв. Виникали вони інколи й тому, що народи прагнули сформувати свою державу, включивши до її складу всі етнічні землі (землі, які здавна заселені й освоєні представниками конкретного народу (етносу), частка якого серед усього населення території перевищувала 50 %). Однак історично складалося так, що певні етнічні землі опинялися в складі інших національних держав. За оцінками науковців, площа українських етнічних земель становить близько 747 тис. км2. Підписавши Гельсінський Акт, Україна погодилась, що частина українських етнічних земель назавжди залишиться у складі Польщі, Білорусі, Росії, Румунії, а до території нашої держави входитимуть кримсько-татарські етнічні землі, частина гагаузьких етнічних територій.

Сучасна Українська держава ('''площа — 603,7 тис. км2''') за розмірами території переважає всі європейські країни (усією територією розміщені в межах Європи). Площа України становить 5,7 % території Європи. За чисельністю населення (по¬над 46 млн осіб станом на січень 2009 р.) Україна поступається лише чотирьом європейським державам: ФРН, Великій Британії, Італії та Франції. Частка населення України в населенні Європи становить 6,4 %. Серед 194 суверенних держав світу станом на початок 2009 р. Україна за площею посідає 43 місце, тобто займає 0,44 % території світу. За чисельністю населення наша держава станом на січень 2009 року займала 27 позицію. Частка населення України в населенні світу становила 0,7 %.

Економіко-географічне положення України. Особливості населення держави, рівень розвитку й основні риси господарства країни значною мірою залежать від її фізико- географічного положення, але ще більше — від економіко- географічного положення (ЕГП).

''Економіко-географічне положення країни характеризують за таким планом'':

1) розміщення в макрорегіоні світу; 2) оцінка оточення (наявність виходу до моря; рівень соціально-економічного розвитку країн, які межують з державою); 3) наближеність до паливних та сировинних баз світу; 4) розміщення відносно транспортних шляхів міжнародного значення;

регіонах світу призводили до кровопролиття і тисяч невинних жертв. Виникали вони інколи й тому, що народи прагнули сформувати свою державу, включивши до її складу всі етнічні землі (землі, які здавна заселені й освоєні представниками конкретного народу (етносу), частка якого серед усього населення території перевищувала 50 %). Однак історично складалося так, що певні етнічні землі опинялися в складі інших національних держав. За оцінками науковців, площа українських етнічних земель становить близько 747 тис. км2. Підписавши Гельсінський Акт, Україна погодилась, що частина українських етнічних земель назавжди залишиться у складі Польщі, Білорусі, Росії, Румунії, а до території нашої держави входитимуть кримсько-татарські етнічні землі, частина гагаузьких етнічних територій.

Сусідами України, з якими вона має безпосередній сухопутний кордон, є сім держав. Практично всі вони досягай, порівняно з іншими державами світу, середнього ступеня соціально-економічного розвитку. Це сприяє розвитку тісних рівноправних міждержавних економічних зв'язків. Над¬звичайно вигідним для ЕГП України є вихід до Чорного та Азовського морів.

Розміщення нашої держави відносно найважливіших паливних та сировинних баз світу має дуже важливе значення для господарства, оскільки багатьма видами природних ресурсів Україна забезпечена недостатньо. Передусім це стосується нафти і газу, а також руд кольорових металів, деревини тощо. Одним зі світових лідерів щодо запасів і видобутку цих видів природних ресурсів є Росія. Відносно недалеко від України в південному та південно-східному напрямках розташовані ще дві світові енергетичні бази нафти і газу — район Перської затоки та Каспійського моря. Територію України перетинають численні шляхи сполучення міжнародного значення. Вони проходять від східних до західних кордонів України, а також портів Чорного й Азовського морів, сполучаючи Росію й азіатські країни з європейськими. Через територію України проходять практично всі види міжнародних шляхів — автомагістралі, залізниці, трубопроводи, повітряні, водні (річкові й морські). Україна здійснює через свою територію транзитні перевезення вантажів і пасажирів, завдяки чому отримує кошти за транспортування.

До останніх змін ЕГП України можна віднести входження таких сусідніх держав, як Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія, до економічного об'єднання двадцяти семи держав, яке в 1990-ті роки отримало назву Європейський Союз (ЄС). Це відкриває нові перспективи для тіснішої співпраці нашої держави з усіма країнами ЄС, у яких проживає 450 млн осіб — більше, ніж населення США і Росії, разом узятих. На частку ЄС припадає найбільший у світі торговий оборот і четверта частина світових матеріальних цінностей.Основними позитивними рисами ЕГП України є її центральне положення в Європі, наявність широкого виходу до моря, сусідство з країнами ЄЄ. Геополітичне положення, його позитивні та негатив¬ні риси. На розвиток держави, її безпеку суттєво впливають не лише економічні переваги розміщення, а й певні політичні процеси в навколишньому світі. Тому в останні десятиріччя прийнято оцінювати не тільки ЕГП, а й геополітичне положення країни (ГПП). Воно дещо ширше розглядає географічне положення держави, аналізуючи її територіальні відносини з іншими країнами та великими природними об'єктами (морями, гірськими масивами, ріками), які мають на неї істотний політичний, економічний, екологічний та соціальний вплив. Оцінюючи ГПП країни, природні об'єкти розглядають передусім з позицій того, утруднюють вони взаємодію даної країни з іншими чи сприяють їй. Особливе значення має аналіз природних рубежів на кордонах. Переважно рівнинний характер рельєфу та особливості гідрографічної мережі не створюють на кордонах України суттєвих природних рубежів, за винятком Карпатської гірської системи, яка є незначним бар'єром. Важливими чинниками ГПП України є Чорне й Азовське моря, а також річки Дунай і Дніпро, які покращують можливості транспортного сполучення з іншими державами.

Визначаючи геополітичне положення держави відносно інших країн, потрібно враховувати не лише їхні індивідуальні особливості, а й їхню належність до певних союзів та угруповань. Для визначення геополітичного положення держави в сучасних умовах доцільно передусім брати до уваги такі групи країн: 1) країни з потужним економічним і політичним потенціалом — «велика сімка» (США, Японія, ФРН, Франція, Велика Британія, Італія, Канада), а і також Росія, Китай; 2) країни — джерела паливно-енергетичних ресурсів; 3) країни, які експортують та імпортують продукцію у великих масштабах (або мають потенціал для цього); 4) дружні країни (характеризуються відсутністю у відносинах між ними істотних економічних і політичних суперечностей або територіальних претензій); 5) протидіючі країни (ті, що пред'являють економічні, політичні чи територіальні претензії); 6) нейтральні країни; 7) країни — осередки регіональних конфліктів; 8) економічні та військово-політичні союзи країн, релігійні угруповання країн.Якщо державу можна віднести одночасно до кількох на¬званих груп, то вплив її на геополітичне положення України є особливо вагомим. Такою державою для України є Росія. Господарські комплекси обох країн у міру їхнього самостійного розвитку з часом стають усе більш незалежними або й конку¬рентними. Україна зацікавлена в підтриманні рівноправних і партнерських відносин з Росією. Натомість провідною ідеєю російської зовнішньої політики щодо України є утримання нашої держави в зоні свого впливу. При цьому Росія використовує потужний чинник впливу на Україну — залежність української економіки від російських енергоресурсів.

Провідною ідеєю української зовнішньої політики є '''вступ нашої держави до європейських і євроатлантичних об'єднань'''. У Законі України «Про основи національної безпеки» вказано, що вона прагне набути членство в Європейському Союзі та НАТО за умови збереження добросусідських відносин з Російською Федерацією, інтими країнами СНД, а також іншими держава¬ми. Якщо Європейський Союз — це економічна організація, то НАТО (Організація Північноатлантичного договору) — міжнародна політично-військова організація, до якої на даний час входить 28 держав. Головним принципом цієї організації є система колективної оборони, тобто спільних організованих дій усіх її членів у відповідь на зовнішню агресію. На сьогодні членами ЄС і НАТО .є держави-сусіди України — Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія, а також чорноморський сусід — Болгарія. СНД (Співдружність Незалежних Держав) — об'єднання дванадцяти суверенних держав, яке утворилося в ході розпаду СРСР і до якого входять такі сусіди України, як Росія, Білорусь, Молдова. Наша країна зацікавлена зберегти великий ринок збуту своєї продукції у країнах СНД та на¬явні культурні зв'язки, але водночас прагне досягти значно більших темпів економічного зростання і демократичного розвитку, які відповідають високим стандартам Європейського Союзу.

На територіальному рівні розрізняють кілька видів ГПП країни, серед яких передусім виділяють світове (глобальне) та регіональне положення. Щодо глобального положення Україна розміщена в помірному поясі, де цивілізація досягла найбільшого розвитку, перетинаються транспортні артерії із Західної Європи до Центральної та Східної Азії. Вплив розміщення в цьому поясі підсилюється тим, що Україна перебуває в зоні інтересів трьох найбільш потужних центрів сили — США, Західної Європи та Росії. У майбутньому зростатиме значення Китаю як потужного економічного партнера України.

 Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з географії 9 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Онлайн бібліотека з підручниками і книгами]], [[Географія 9 клас|плани-конспекти уроків з географії 9 класу]], [[Географія: Загальна географія. Підручники|книги та підручники згідно каленадарного плануванння географії 9 класу]] 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Географія 9 клас

2010-04-14T08:59:33Z

User20:

<metakeywords>географія, класи, 9-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки географія</metakeywords>                                                                                                             '''Планування уроків з предмету Географія '''[[Географія|'''9 клас''']]'''  ''' 

'' '''''ВСТУП''''' '''''1.''' [[Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу|Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу]].        '''2. '''[[Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук.|Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені-економ-географи.]]        ''' '''

 

 ''' УКРАЇНА  НА  КАРТІ  СВІТУ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНЕ  ПОЛОЖЕННЯ  УКРАЇНИ.  ДЕРЖАВНИЙ КОРДОН ''''' ''[[Місце_України_на_політичній_карті_Європи_і_світу.|3.  Місце України на політичній карті Європи і світу. Економіко-географічне положення України. Значення транзитних перевезень.     ]] 4. Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості.         5. Практична робота: 1. Визначення позитивних і негативних рис економіко-географічного та геополітичного положення України. Проведення на контурній карті лінії державного кордону України з нанесенням назв країн, з якими вона межує.     '''''  ''''' 

 '''Тема 2. АДМІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ  УСТРІЙ '''6.  Історико-географічний огляд адміністративно-територіального поділу України. Сучасний адміністративно-територіальний поділ і його характеристика. Оцінка адміністративно-територіального поділу, сучасні зміни.        7. Практична робота: 2. Нанесення на контурну карту адміністративних областей України.        8.  Українські історичні землі.       

 ''' НАСЕЛЕННЯ  УКРАЇНИ Тема 1. КІЛЬКІСТЬ,  РОЗМІЩЕННЯ  І  ГУСТОТА  НАСЕЛЕННЯ,  ЙОГО ВІКОВА  І  СТАТЕВА  СТРУКТУРА''' 

'''9.''' Відомості про кількість населення в давні часи. Кількість і густота населення, її територіальні відмінності. Поняття “природний рух населення”. Природний рух населення України. Порівняння показників природного руху населення України і країн Західної Європи. Географія природного руху населення в Україні. Причини погіршення демографічної ситуації. Депопуляція.        '''10.''' Практична робота 3. Побудова графіка зміни чисельності населення за певний період.        '''11.''' Механічний рух (міграції) населення. Поняття “еміграція”, “імміграція”, “міграція”, “сальдо міграції”. Внутрішні і зовнішні міграції. Міграційні процеси в Україні, їх інтенсивність і географія. Статево-віковий склад населення, його наслідки.        ''' '''

 '''Тема 2. НАЦІОНАЛЬНИЙ  ТА ЕТНІЧНИЙ  СКЛАД  НАСЕЛЕННЯ''' '''12.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Історія формування української нації|Історія формування української нації. Національний склад населення України та окремих регіонів. Уявлення про політичну націю, корінні народи і національні меншини. Етнографічні групи українців. Практична робота 4. Побудова секторної та стовпчикової діаграм національного складу населення України.]]        '''13.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Українська діаспора та її географія|Українська діаспора та її географія. Розширення зв’язків із  українцями зарубіжжя. Духовна культура українського народу (мова, культура, освіта, обряди і звичаї, релігія).]]     

'' '''''Тема 3. СИСТЕМА  РОЗСЕЛЕННЯ  І  РОЗВИТОК  ПОСЕЛЕНЬ''''' '''''14.''' Міське і сільське населення. Типи населених пунктів. Урбанізація. Територіальні відмінності в рівнях урбанізації у різних регіонах України. Субурбанізація. Система міського розселення України. Міські агломерації. Столиця держави та її значення. Типи міст за розмірами та за функціями.        '''15.''' Сільське розселення і його географія. Типи сільських поселень, особливості їх розміщення. Соціальні проблеми сільського населення, шляхи їх розв’язання.   

''  '''''Тема 4. ТРУДОВІ  РЕСУРСИ  І  ЗАЙНЯТІСТЬ  НАСЕЛЕННЯ ''''' '''''16.''' Поняття “економічно активне населення”, “трудові ресурси”, “зайнятість населення”. Трудові ресурси України та їх географія, порівняння з іншими країнами.  Проблеми зайнятості населення.   

''   ''

'' '' '''ГОСПОДАРСТВО ''''' '''''Тема 1. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ГОСПОДАРСТВА  УКРАЇНИ ''''' ''1'''7.''' [[Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни|Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни]].        '''18.''' Галузева структура економіки. Поняття “галузь” і “міжгалузевий комплекс”.        '''19.''' Інфраструктура, її види. Розвиток ринкової інфраструктури в Україні, її галузі і комплекси. Сучасна організація виробництва і типи підприємств за формами власності в Україні.        '''20.'''  Поняття про територіальну структуру господарства.   

''  '''''Тема 2. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''21.''' [[Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход|Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход. Показники якості життя. Проблеми сталого розвитку України]].        '''22.''' [[Типи економічних систем. Економічна система України|Типи економічних систем. Економічна система України]].  

''      '''''Тема 3. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОМИСЛОВОСТІ ''''' '''''23. '''Промисловість, як сфера матеріального виробництва. Місце і роль у господарстві України. Загальні показники розвитку промисловості на сучасному етапі. Структурно-виробничі особливості розміщення промисловості України. Реструктуризація промисловості, шляхи підвищення економічної ефективності національної промисловості, конкурентоспроможності її продукції.    '''    24. '''Практична робота: 5. Складання схеми галузевої структури промисловості України.     '''  '''

'' '''''Тема 4-5. ПАЛИВНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ  ТА  ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА ''''' '''''25. '''[[Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база|Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база. Вугільна промисловість. Нафтова промисловість. Нафтопереробна промисловість. Газова промисловість. Торф’яна, горюче-сланцева промисловість]].        '''26.  '''Практична робота: 6. Позначення на контурній карті основних районів вугле-, газо- і нафтовидобутку, нафто- і газопроводів.        '''27.''' [[Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення|Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення. Основні типи електростанцій та найважливіші ЛЕП. Використання традиційних і нових способів одержання енергії. Екологічні проблеми електроенергетики. Енергосистема. Споживання енергії. Енергозбереження]].        '''28.'''  Практична робота: 7. Побудова секторної діаграми виробництва електроенергії різними типами електростанцій.     '''   '''

 '''Тема 6. МЕТАЛУРГІЙНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''29.''' [[Металургійна промисловість. Чорна металургія|Чорна металургія. Сировинна база. Географія видобутку залізної і марганцевої руд, вогнетривких глин, флюсових вапняків. Фактори розміщення. Основні райони галузі та найбільші підприємства. Обсяг виробництва продукції чорної металургії. Роль чорної металургії у формуванні експорту країни. Проблеми і перспективи розвитку і розміщення чорної металургії.]]        '''30.'''  [[Металургійна промисловість. Кольорова металургія|Кольорова металургія. Склад і сировинна база. Фактори і райони розміщення підприємств галузі. Проблеми і перспективи розвитку галузі.]]     

'''31.'''   [[Металургійна промисловість. Практична робота|Практична робота: 8. Нанесення на контурну карту сировинної бази, основних районів та підприємств чорної й кольорової металургії.]] '' '''''      '''

 '''Тема 7. МАШИНОБУДУВАННЯ  І  МЕТАЛООБРОБКА ''''''32.'''Роль машинобудування у господарстві держави. Обсяги виробництва машинобудування за роки незалежності. Структура галузі. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки. Фактори розміщення: наукоємні, трудомісткі і металомісткі галузі.        '''33.''' Географія важкого, сільськогосподарського, транспортного, електротехнічного машинобудування, приладобудування, верстатобудування, виробництва устаткування для різних галузей народного господарства. Найбільші центри.        '''34.''' Формування нових центрів, технополісів. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств галузі в нових економічних умовах.     

'' '''''Тема 8. ХІМІЧНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''35.''' Поняття про хімічну промисловість, її галузева структура. Природно-сировинна база хімічної промисловості і використання відходів.        '''36.''' Географія окремих галузей хімічної промисловості. Проблеми розвитку і розміщення галузі.  '''     '''

'' '''''Тема 9. ЛІСОВА  І  ДЕРЕВООБРОБНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''37.''' Структура та значення галузі, особливості її розміщення. Основні райони заготівлі лісу, проблеми відтворення і раціонального використання лісових ресурсів. Лісопильне виробництво. Деревообробна промисловість. Целюлозно-паперове і лісохімічне виробництво. Проблеми й перспективи розвитку галузі.   

''  '' '''Тема 10. ПРОМИСЛОВІСТЬ  БУДІВЕЛЬНИХ  МАТЕРІАЛІВ ''''' '''''38.''' Галузева структура. Фактори розвитку і розміщення. Сировинна база. Географія галузей цементної промисловості, підприємств з виробництва залізобетонних конструкцій та виробів, стінових матеріалів, легких заповнювачів, скла, облицювальних матеріалів, будівельної кераміки. Промисловість нерудних матеріалів. Проблеми й перспективи розвитку галузі.      

'' '''''Тема 11. ЛЕГКА  ПРОМИСЛОВІСТЬ.  ХУДОЖНІ  ПРОМИСЛИ''''' '''''39.''' Галузева структура. Фактори розміщення. Географія текстильної промисловості (бавовняної, вовняної, лляної і шовкової), швейної та трикотажної промисловості. Шкіряно–взуттєва промисловість. Проблеми і перспективи розвитку галузі.        '''40.''' Народні традиції художніх промислів, їх зародження і розвиток. Основні центри художніх промислів. Виробництва, що виникли на базі художніх промислів.   '''   '''

'' '''''Тема 12. ХАРЧОВА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''41.''' Галузевий склад харчової промисловості. Фактори розміщення галузей, їх географія. Проблеми і перспективи розвитку харчової промисловості.    '''   '''

''' Тема 13. СІЛЬСЬКЕ  ГОСПОДАРСТВО''''' '''''42.''' Галузева структура сільського господарства. Значення сільського господарства в економіці держави та в формуванні її експорту. Зв’язок сільського господарства з іншими галузями. Природно-географічні фактори розвитку сільського господарства. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Меліорація земель. Аграрні реформи в Україні, їх соціальне і економічне значення.        '''43.''' Галузева структура і виробничі особливості рослинництва. Географія зернового господарства, технічних культур, картоплярства,  овочівництва та плодівництва. Практична робота: 9. Нанесення на контурну карту розміщення посівів найважливіших сільськогосподарських культур. Аналіз статистичних даних щодо виробництва сільськогосподарської продукції.        '''44.''' Тваринництво, його структура та географія. Розвиток кормової бази тваринництва. Рибне господарство.        '''45.''' Зональна спеціалізація сільського господарства. Гірські регіони. Приміські сільськогосподарські райони.        ''' '''

 '''Тема 14. ТРАНСПОРТ '''46.Роль транспорту в розвитку господарства країни та в міжнародних перевезеннях. Види транспорту.        '''47.''' Залізничний транспорт, його провідна роль у перевезенні вантажів. Залізнична мережа України. Географія залізничних вантажо- та пасажиропотоків. Залізничні вузли. Автомобільний транспорт, його недоліки та переваги. Найважливіші автомагістралі.        '''48.''' Водний транспорт. Історія українського морського флоту. Морські порти і географія перевезень. Каботаж. Роль морського транспорту в міжнародних зв’язках. Географія річкового транспорту. Річкові порти. Міждержавні перевезення по Дунаю та інших річках.        '''49.''' Повітряний транспорт, його значення в міждержавних перевезеннях. Спеціалізація повітряних перевезень. Трубопровідний транспорт. Географія нафто- і газопроводів. Транзитні транспортування нафти і газу.  Рівень забезпеченості різних районів країни транспортними магістралями. Міжнародні транспортні коридори. Транзитні перевезення. Проблеми і перспективи розвитку транспорту. '''       '''

 '''Тема 15. СОЦІАЛЬНА  СФЕРА '''50. Галузі соціальної інфраструктури (сфера послуг, виробництво товарів народного споживання, доходи і рівень життя населення, споживчий ринок), їх значення та розвиток в Україні.        '''51.''' Проблеми і перспективи розвитку соціальної сфери, її вплив на розвиток економіки країни.       ''' '''

 '''Тема 16. УКРАЇНА  І  СВІТОВЕ  ГОСПОДАРСТВО.'''

 '' '''''ЗОВНІШНІ  ЕКОНОМІЧНІ  ЗВ’ЯЗКИ  УКРАЇНИ''''' '''''52.''' Поняття про світове господарство та міжнародний поділ праці. Міжнародний поділ праці та світова торгівля.        '''53.''' Форми міжнародного співробітництва. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків.        '''54.''' Географія зовнішньої торгівлі. Значення зовнішніх економічних зв’язків в господарстві країни.        '''55.''' Міжнародні організації. Інтеграція України в світову економіку. Вплив процесів глобалізації на господарство України.        ''' '''

 

 '''ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ '''

'''Тема 1. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ  ПОДІЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''56.'''    Територіальне розмаїття природи, економіки і населення – передумова територіального поділу України. Поняття про економічний район та його основні ознаки. Мережа економічних районів в Україні, критерії їх виділення та спеціалізація.        '''57.'''    План вивчення економіко-географічного району: склад території, економіко-географічне положення, природні умови і ресурси, особливості господарського комплексу та найбільші міста. Донецький економічний район.        '''58. '''   Придніпровський економічний район.        '''59. '''   Північно-Східний економічний район.        '''60.'''    Столичний економічний район.        '''61'''.    Центральний економічний район.        '''62. '''   Подільський економічний район.        '''63. '''   Північно-Західний економічний район.        '''64'''.    Карпатський економічний район.        '''65.  '''  Причорноморський економічний район.   '''   '''

 

 

 '''ГЕОГРАФІЯ СВОЄЇ ОБЛАСТІ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВОЄЇ ОБЛАСТІ '''66. Особливості географічного положення та його вплив на господарську спеціалізацію. Природні умови і ресурси, їх оцінка.       '''67.'''    Географічні назви своєї області чи автономної республіки в минулому і нині. Особливості топоніміки своєї місцевості.        '''68.'''    Історія заселення території. Населення і трудові ресурси. Демографічна ситуація. Найбільші міста. Адміністративні райони.        '''69.'''    Загальна характеристика господарства. Промисловість. Сільське господарство. Транспорт. Особливості культури і побуту місцевого населення. Проблеми і перспективи розвитку.        '''70. '''   Практична робота: 10. Нанесення на контурну карту області найважливіших господарських і культурних об’єктів, складання проекту перспективного розвитку області.  '''      '''

 

Перелік шкільної програми: географія, зарубіжна література, [[Заглавная страница|історія України]]...

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Місце України на політичній карті Європи і світу

2010-04-14T08:57:58Z

User20: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Географія|Ге...

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Місце України на політичній карті Європи і світу. Економіко-географічне положення України. Значення транзитних перевезень. '''

Рік 1991 у житті українського народу — знаменнии: '''Україна стала вільною державою'''. Першим кроком до волі було проголошення 16 липня 1990 року Декларації про державний суверенітет України. Слово суверенітет означає, що держава є політично незалежною і має право самост[[|]]ійно вирішувати свої внутрішні та зовнішні справи. У Декларації від 16 липня 1990 року були визначені провідні напрямки політичної діяльності Української держави, але тоді реальних суверенних прав вона не отримала. [[|]]

Лише після підтвердження на Всеукраїнському референдумі 1 грудня 1991 р. Акту про незалежність України, прийнятого 24 серпня 1991 року, світ визнав появу нової незалежної держави. У січні 1992 року Україну офіційно визнали незалежною понад 30 країн, а на початок березня — понад 100. Вони почали налагоджувати з Україною дипломатичні стосунки. Наша держава стала повноправним членом світового співтовариства. Актом від 24 серпня 1991 року було затверджено офіційну назву нашої держави -Україна. 28 червня 1996 року Конституцією року Конституцією України затверджені державні символи — прапор, герб та гімн.

Приєднавшись на початку 1992 року до Заключного Акту, підписаного в 1975 році європейськими державами у столиці Фінляндії Гельсінкі на Нараді з питань безпеки і співробітництва у Європі, Україна визнала непорушність встановлених на момент підписання документа державних кордонів у Європі. Наша держава не висуває жодних територіальних претензій і виступає проти таких претензій з боку інших держав. Територіальні претензії в різних регіонах світу призводили до кровопролиття і тисяч невинних жертв. Виникали вони інколи й тому, що народи прагнули сформувати свою державу, включивши до її складу всі етнічні землі (землі, які здавна заселені й освоєні представниками конкретного народу (етносу), частка якого серед усього населення території перевищувала 50 %). Однак історично складалося так, що певні етнічні землі опинялися в складі інших національних держав. За оцінками науковців, площа українських етнічних земель становить близько 747 тис. км2. Підписавши Гельсінський Акт, Україна погодилась, що частина українських етнічних земель назавжди залишиться у складі Польщі, Білорусі, Росії, Румунії, а до території нашої держави входитимуть кримсько-татарські етнічні землі, частина гагаузьких етнічних територій.

Сучасна Українська держава ('''площа — 603,7 тис. км2''') за розмірами території переважає всі європейські країни (усією територією розміщені в межах Європи). Площа України становить 5,7 % території Європи. За чисельністю населення (по¬над 46 млн осіб станом на січень 2009 р.) Україна поступається лише чотирьом європейським державам: ФРН, Великій Британії, Італії та Франції. Частка населення України в населенні Європи становить 6,4 %. Серед 194 суверенних держав світу станом на початок 2009 р. Україна за площею посідає 43 місце, тобто займає 0,44 % території світу. За чисельністю населення наша держава станом на січень 2009 року займала 27 позицію. Частка населення України в населенні світу становила 0,7 %.

Економіко-географічне положення України. Особливості населення держави, рівень розвитку й основні риси господарства країни значною мірою залежать від її фізико- географічного положення, але ще більше — від економіко- географічного положення (ЕГП).

''Економіко-географічне положення країни характеризують за таким планом'':

1) розміщення в макрорегіоні світу; 2) оцінка оточення (наявність виходу до моря; рівень соціально-економічного розвитку країн, які межують з державою); 3) наближеність до паливних та сировинних баз світу; 4) розміщення відносно транспортних шляхів міжнародного значення;

регіонах світу призводили до кровопролиття і тисяч невинних жертв. Виникали вони інколи й тому, що народи прагнули сформувати свою державу, включивши до її складу всі етнічні землі (землі, які здавна заселені й освоєні представниками конкретного народу (етносу), частка якого серед усього населення території перевищувала 50 %). Однак історично складалося так, що певні етнічні землі опинялися в складі інших національних держав. За оцінками науковців, площа українських етнічних земель становить близько 747 тис. км2. Підписавши Гельсінський Акт, Україна погодилась, що частина українських етнічних земель назавжди залишиться у складі Польщі, Білорусі, Росії, Румунії, а до території нашої держави входитимуть кримсько-татарські етнічні землі, частина гагаузьких етнічних територій.

Сусідами України, з якими вона має безпосередній сухопутний кордон, є сім держав. Практично всі вони досягай, порівняно з іншими державами світу, середнього ступеня соціально-економічного розвитку. Це сприяє розвитку тісних рівноправних міждержавних економічних зв'язків. Над¬звичайно вигідним для ЕГП України є вихід до Чорного та Азовського морів.

Розміщення нашої держави відносно найважливіших паливних та сировинних баз світу має дуже важливе значення для господарства, оскільки багатьма видами природних ресурсів Україна забезпечена недостатньо. Передусім це стосується нафти і газу, а також руд кольорових металів, деревини тощо. Одним зі світових лідерів щодо запасів і видобутку цих видів природних ресурсів є Росія. Відносно недалеко від України в південному та південно-східному напрямках розташовані ще дві світові енергетичні бази нафти і газу — район Перської затоки та Каспійського моря. Територію України перетинають численні шляхи сполучення міжнародного значення. Вони проходять від східних до західних кордонів України, а також портів Чорного й Азовського морів, сполучаючи Росію й азіатські країни з європейськими. Через територію України проходять практично всі види міжнародних шляхів — автомагістралі, залізниці, трубопроводи, повітряні, водні (річкові й морські). Україна здійснює через свою територію транзитні перевезення вантажів і пасажирів, завдяки чому отримує кошти за транспортування.

До останніх змін ЕГП України можна віднести входження таких сусідніх держав, як Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія, до економічного об'єднання двадцяти семи держав, яке в 1990-ті роки отримало назву Європейський Союз (ЄС). Це відкриває нові перспективи для тіснішої співпраці нашої держави з усіма країнами ЄС, у яких проживає 450 млн осіб — більше, ніж населення США і Росії, разом узятих. На частку ЄС припадає найбільший у світі торговий оборот і четверта частина світових матеріальних цінностей.Основними позитивними рисами ЕГП України є її центральне положення в Європі, наявність широкого виходу до моря, сусідство з країнами ЄЄ. Геополітичне положення, його позитивні та негатив¬ні риси. На розвиток держави, її безпеку суттєво впливають не лише економічні переваги розміщення, а й певні політичні процеси в навколишньому світі. Тому в останні десятиріччя прийнято оцінювати не тільки ЕГП, а й геополітичне положення країни (ГПП). Воно дещо ширше розглядає географічне положення держави, аналізуючи її територіальні відносини з іншими країнами та великими природними об'єктами (морями, гірськими масивами, ріками), які мають на неї істотний політичний, економічний, екологічний та соціальний вплив. Оцінюючи ГПП країни, природні об'єкти розглядають передусім з позицій того, утруднюють вони взаємодію даної країни з іншими чи сприяють їй. Особливе значення має аналіз природних рубежів на кордонах. Переважно рівнинний характер рельєфу та особливості гідрографічної мережі не створюють на кордонах України суттєвих природних рубежів, за винятком Карпатської гірської системи, яка є незначним бар'єром. Важливими чинниками ГПП України є Чорне й Азовське моря, а також річки Дунай і Дніпро, які покращують можливості транспортного сполучення з іншими державами.

Визначаючи геополітичне положення держави відносно інших країн, потрібно враховувати не лише їхні індивідуальні особливості, а й їхню належність до певних союзів та угруповань. Для визначення геополітичного положення держави в сучасних умовах доцільно передусім брати до уваги такі групи країн: 1) країни з потужним економічним і політичним потенціалом — «велика сімка» (США, Японія, ФРН, Франція, Велика Британія, Італія, Канада), а і також Росія, Китай; 2) країни — джерела паливно-енергетичних ресурсів; 3) країни, які експортують та імпортують продукцію у великих масштабах (або мають потенціал для цього); 4) дружні країни (характеризуються відсутністю у відносинах між ними істотних економічних і політичних суперечностей або територіальних претензій); 5) протидіючі країни (ті, що пред'являють економічні, політичні чи територіальні претензії); 6) нейтральні країни; 7) країни — осередки регіональних конфліктів; 8) економічні та військово-політичні союзи країн, релігійні угруповання країн.Якщо державу можна віднести одночасно до кількох на¬званих груп, то вплив її на геополітичне положення України є особливо вагомим. Такою державою для України є Росія. Господарські комплекси обох країн у міру їхнього самостійного розвитку з часом стають усе більш незалежними або й конку¬рентними. Україна зацікавлена в підтриманні рівноправних і партнерських відносин з Росією. Натомість провідною ідеєю російської зовнішньої політики щодо України є утримання нашої держави в зоні свого впливу. При цьому Росія використовує потужний чинник впливу на Україну — залежність української економіки від російських енергоресурсів.

Провідною ідеєю української зовнішньої політики є '''вступ нашої держави до європейських і євроатлантичних об'єднань'''. У Законі України «Про основи національної безпеки» вказано, що вона прагне набути членство в Європейському Союзі та НАТО за умови збереження добросусідських відносин з Російською Федерацією, інтими країнами СНД, а також іншими держава¬ми. Якщо Європейський Союз — це економічна організація, то НАТО (Організація Північноатлантичного договору) — міжнародна політично-військова організація, до якої на даний час входить 28 держав. Головним принципом цієї організації є система колективної оборони, тобто спільних організованих дій усіх її членів у відповідь на зовнішню агресію. На сьогодні членами ЄС і НАТО .є держави-сусіди України — Польща, Словаччина, Угорщина та Румунія, а також чорноморський сусід — Болгарія. СНД (Співдружність Незалежних Держав) — об'єднання дванадцяти суверенних держав, яке утворилося в ході розпаду СРСР і до якого входять такі сусіди України, як Росія, Білорусь, Молдова. Наша країна зацікавлена зберегти великий ринок збуту своєї продукції у країнах СНД та на¬явні культурні зв'язки, але водночас прагне досягти значно більших темпів економічного зростання і демократичного розвитку, які відповідають високим стандартам Європейського Союзу.

На територіальному рівні розрізняють кілька видів ГПП країни, серед яких передусім виділяють світове (глобальне) та регіональне положення. Щодо глобального положення Україна розміщена в помірному поясі, де цивілізація досягла найбільшого розвитку, перетинаються транспортні артерії із Західної Європи до Центральної та Східної Азії. Вплив розміщення в цьому поясі підсилюється тим, що Україна перебуває в зоні інтересів трьох найбільш потужних центрів сили — США, Західної Європи та Росії. У майбутньому зростатиме значення Китаю як потужного економічного партнера України.

 Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з географії 9 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння зарубіжної літератури 9 класу 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу

2010-04-07T12:45:29Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія_9_клас|Географія_9_клас]]>>Географія: Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу.'''

У попередніх класах ви вивчали природу Землі, а саме: просторові особливості й закономірності окремих природних земних оболонок (літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери), географічної оболонки в цілому і в межах усіх материків і океанів, України, вашої місцевості. Географічна оболонка Землі заселена не лише рослинами і тваринами, а й людьми, які утворюють людське '''суспільльство''' — сукупність усіх людей, тісно пов'язаних між собою в розв'язанні своїх соціальних потреб Природні оболонки розглядатимуться з позицій їхньої придатності до використання в господарській діяльності людей, а тому їх ще називають '''природо- ресурсною сферою'''. Люди перетворюють її на технічні об'єкти — будинки, заводи, мости — і техногенні об'єкти (частково змінені природні об'єкти, пристосовані для задоволення потреб людини) — засіяні поля, насаджені лісосмуги, парки, кар'єри. Сукупність технічних і техногенних об'єктів називають '''техносферою'''. Суспільство і техносфера, або населення з господарством, є разом з природо-ресурсною сферою також об'єктами вивчення географічної науки. 

 

Частину географії, що вивчає населення, природу і господарство nia взаємозв 'язки між ними, називають '''економічною''' і '''соціальною''', або '''соціально-економічною''', географією. Предметом дослідження всіх географічних наук є вивчення закономірностей і особливостей розміщення об'єктів та явищ на земній кулі. '''Соціально-економічна географія''' вивчає закономірності та особливості розміщення населення, природних ресурсів та господарства, або територіальну організацію суспільства, природо-ресурсної сфери та тех- носфери, соціально-географічні комплекси, що утворюються в результаті їх взаємодії. Економічна і соціальна географія України вивчає ці питання в межах території нашої держави.

 
Онлайн бібліотека з підручниками і книгами, плани-конспекти уроків з географії 9 класу, книги та підручники згідно каленадарного плануванння зарубіжної літератури 9 класу
 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Географія 9 клас

2010-04-07T12:40:56Z

User20:

<metakeywords>географія, класи, 9-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки географія</metakeywords>                                                                                                             '''Планування уроків з предмету Географія '''[[Географія|'''9 клас''']]'''  ''' 

'' '''''ВСТУП''''' '''''1.''' [[Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу|Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу]].        '''2. '''[[Економічна_і_соціальна_географія_в_системі_географічних_дисциплін_і_наук.|Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені-економ-географи.]]        ''' '''

 

 ''' УКРАЇНА  НА  КАРТІ  СВІТУ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНЕ  ПОЛОЖЕННЯ  УКРАЇНИ.  ДЕРЖАВНИЙ КОРДОН ''''' ''3.  Місце України на політичній карті Європи і світу. Економіко-географічне положення України. Значення транзитних перевезень.     4. Геополітичне положення, його позитивні і негативні особливості.         5. Практична робота: 1. Визначення позитивних і негативних рис економіко-географічного та геополітичного положення України. Проведення на контурній карті лінії державного кордону України з нанесенням назв країн, з якими вона межує.     '''''  ''''' 

 '''Тема 2. АДМІНІСТРАТИВНО-ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ  УСТРІЙ '''6.  Історико-географічний огляд адміністративно-територіального поділу України. Сучасний адміністративно-територіальний поділ і його характеристика. Оцінка адміністративно-територіального поділу, сучасні зміни.        7. Практична робота: 2. Нанесення на контурну карту адміністративних областей України.        8.  Українські історичні землі.       

 ''' НАСЕЛЕННЯ  УКРАЇНИ Тема 1. КІЛЬКІСТЬ,  РОЗМІЩЕННЯ  І  ГУСТОТА  НАСЕЛЕННЯ,  ЙОГО ВІКОВА  І  СТАТЕВА  СТРУКТУРА''' 

'''9.''' Відомості про кількість населення в давні часи. Кількість і густота населення, її територіальні відмінності. Поняття “природний рух населення”. Природний рух населення України. Порівняння показників природного руху населення України і країн Західної Європи. Географія природного руху населення в Україні. Причини погіршення демографічної ситуації. Депопуляція.        '''10.''' Практична робота 3. Побудова графіка зміни чисельності населення за певний період.        '''11.''' Механічний рух (міграції) населення. Поняття “еміграція”, “імміграція”, “міграція”, “сальдо міграції”. Внутрішні і зовнішні міграції. Міграційні процеси в Україні, їх інтенсивність і географія. Статево-віковий склад населення, його наслідки.        ''' '''

 '''Тема 2. НАЦІОНАЛЬНИЙ  ТА ЕТНІЧНИЙ  СКЛАД  НАСЕЛЕННЯ''' '''12.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Історія формування української нації|Історія формування української нації. Національний склад населення України та окремих регіонів. Уявлення про політичну націю, корінні народи і національні меншини. Етнографічні групи українців. Практична робота 4. Побудова секторної та стовпчикової діаграм національного складу населення України.]]        '''13.''' [[Національний та етнічний склад населення України. Українська діаспора та її географія|Українська діаспора та її географія. Розширення зв’язків із  українцями зарубіжжя. Духовна культура українського народу (мова, культура, освіта, обряди і звичаї, релігія).]]     

'' '''''Тема 3. СИСТЕМА  РОЗСЕЛЕННЯ  І  РОЗВИТОК  ПОСЕЛЕНЬ''''' '''''14.''' Міське і сільське населення. Типи населених пунктів. Урбанізація. Територіальні відмінності в рівнях урбанізації у різних регіонах України. Субурбанізація. Система міського розселення України. Міські агломерації. Столиця держави та її значення. Типи міст за розмірами та за функціями.        '''15.''' Сільське розселення і його географія. Типи сільських поселень, особливості їх розміщення. Соціальні проблеми сільського населення, шляхи їх розв’язання.   

''  '''''Тема 4. ТРУДОВІ  РЕСУРСИ  І  ЗАЙНЯТІСТЬ  НАСЕЛЕННЯ ''''' '''''16.''' Поняття “економічно активне населення”, “трудові ресурси”, “зайнятість населення”. Трудові ресурси України та їх географія, порівняння з іншими країнами.  Проблеми зайнятості населення.   

''   ''

'' '' '''ГОСПОДАРСТВО ''''' '''''Тема 1. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ГОСПОДАРСТВА  УКРАЇНИ ''''' ''1'''7.''' [[Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни|Поняття про господарство і національний господарський комплекс. Сучасні зміни в господарському комплексі країни]].        '''18.''' Галузева структура економіки. Поняття “галузь” і “міжгалузевий комплекс”.        '''19.''' Інфраструктура, її види. Розвиток ринкової інфраструктури в Україні, її галузі і комплекси. Сучасна організація виробництва і типи підприємств за формами власності в Україні.        '''20.'''  Поняття про територіальну структуру господарства.   

''  '''''Тема 2. ЕКОНОМІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''21.''' [[Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход|Складові економічного потенціалу країни. Показники соціально-економічного розвитку. Валовий національний продукт, національний доход. Показники якості життя. Проблеми сталого розвитку України]].        '''22.''' [[Типи економічних систем. Економічна система України|Типи економічних систем. Економічна система України]].  

''      '''''Тема 3. ЗАГАЛЬНА  ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОМИСЛОВОСТІ ''''' '''''23. '''Промисловість, як сфера матеріального виробництва. Місце і роль у господарстві України. Загальні показники розвитку промисловості на сучасному етапі. Структурно-виробничі особливості розміщення промисловості України. Реструктуризація промисловості, шляхи підвищення економічної ефективності національної промисловості, конкурентоспроможності її продукції.    '''    24. '''Практична робота: 5. Складання схеми галузевої структури промисловості України.     '''  '''

'' '''''Тема 4-5. ПАЛИВНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ  ТА  ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКА ''''' '''''25. '''[[Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база|Галузева структура паливної промисловості. Сировинна база. Вугільна промисловість. Нафтова промисловість. Нафтопереробна промисловість. Газова промисловість. Торф’яна, горюче-сланцева промисловість]].        '''26.  '''Практична робота: 6. Позначення на контурній карті основних районів вугле-, газо- і нафтовидобутку, нафто- і газопроводів.        '''27.''' [[Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення|Електроенергетика як складова ПЕК України, її значення. Основні типи електростанцій та найважливіші ЛЕП. Використання традиційних і нових способів одержання енергії. Екологічні проблеми електроенергетики. Енергосистема. Споживання енергії. Енергозбереження]].        '''28.'''  Практична робота: 7. Побудова секторної діаграми виробництва електроенергії різними типами електростанцій.     '''   '''

 '''Тема 6. МЕТАЛУРГІЙНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''29.''' [[Металургійна промисловість. Чорна металургія|Чорна металургія. Сировинна база. Географія видобутку залізної і марганцевої руд, вогнетривких глин, флюсових вапняків. Фактори розміщення. Основні райони галузі та найбільші підприємства. Обсяг виробництва продукції чорної металургії. Роль чорної металургії у формуванні експорту країни. Проблеми і перспективи розвитку і розміщення чорної металургії.]]        '''30.'''  [[Металургійна промисловість. Кольорова металургія|Кольорова металургія. Склад і сировинна база. Фактори і райони розміщення підприємств галузі. Проблеми і перспективи розвитку галузі.]]     

'''31.'''   [[Металургійна промисловість. Практична робота|Практична робота: 8. Нанесення на контурну карту сировинної бази, основних районів та підприємств чорної й кольорової металургії.]] '' '''''      '''

 '''Тема 7. МАШИНОБУДУВАННЯ  І  МЕТАЛООБРОБКА ''''''32.'''Роль машинобудування у господарстві держави. Обсяги виробництва машинобудування за роки незалежності. Структура галузі. Міжгалузеві та внутрішньогалузеві зв’язки. Фактори розміщення: наукоємні, трудомісткі і металомісткі галузі.        '''33.''' Географія важкого, сільськогосподарського, транспортного, електротехнічного машинобудування, приладобудування, верстатобудування, виробництва устаткування для різних галузей народного господарства. Найбільші центри.        '''34.''' Формування нових центрів, технополісів. Проблеми і перспективи розвитку та розміщення підприємств галузі в нових економічних умовах.     

'' '''''Тема 8. ХІМІЧНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''35.''' Поняття про хімічну промисловість, її галузева структура. Природно-сировинна база хімічної промисловості і використання відходів.        '''36.''' Географія окремих галузей хімічної промисловості. Проблеми розвитку і розміщення галузі.  '''     '''

'' '''''Тема 9. ЛІСОВА  І  ДЕРЕВООБРОБНА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''37.''' Структура та значення галузі, особливості її розміщення. Основні райони заготівлі лісу, проблеми відтворення і раціонального використання лісових ресурсів. Лісопильне виробництво. Деревообробна промисловість. Целюлозно-паперове і лісохімічне виробництво. Проблеми й перспективи розвитку галузі.   

''  '' '''Тема 10. ПРОМИСЛОВІСТЬ  БУДІВЕЛЬНИХ  МАТЕРІАЛІВ ''''' '''''38.''' Галузева структура. Фактори розвитку і розміщення. Сировинна база. Географія галузей цементної промисловості, підприємств з виробництва залізобетонних конструкцій та виробів, стінових матеріалів, легких заповнювачів, скла, облицювальних матеріалів, будівельної кераміки. Промисловість нерудних матеріалів. Проблеми й перспективи розвитку галузі.      

'' '''''Тема 11. ЛЕГКА  ПРОМИСЛОВІСТЬ.  ХУДОЖНІ  ПРОМИСЛИ''''' '''''39.''' Галузева структура. Фактори розміщення. Географія текстильної промисловості (бавовняної, вовняної, лляної і шовкової), швейної та трикотажної промисловості. Шкіряно–взуттєва промисловість. Проблеми і перспективи розвитку галузі.        '''40.''' Народні традиції художніх промислів, їх зародження і розвиток. Основні центри художніх промислів. Виробництва, що виникли на базі художніх промислів.   '''   '''

'' '''''Тема 12. ХАРЧОВА  ПРОМИСЛОВІСТЬ''''' '''''41.''' Галузевий склад харчової промисловості. Фактори розміщення галузей, їх географія. Проблеми і перспективи розвитку харчової промисловості.    '''   '''

''' Тема 13. СІЛЬСЬКЕ  ГОСПОДАРСТВО''''' '''''42.''' Галузева структура сільського господарства. Значення сільського господарства в економіці держави та в формуванні її експорту. Зв’язок сільського господарства з іншими галузями. Природно-географічні фактори розвитку сільського господарства. Сільськогосподарські угіддя, їх структура. Меліорація земель. Аграрні реформи в Україні, їх соціальне і економічне значення.        '''43.''' Галузева структура і виробничі особливості рослинництва. Географія зернового господарства, технічних культур, картоплярства,  овочівництва та плодівництва. Практична робота: 9. Нанесення на контурну карту розміщення посівів найважливіших сільськогосподарських культур. Аналіз статистичних даних щодо виробництва сільськогосподарської продукції.        '''44.''' Тваринництво, його структура та географія. Розвиток кормової бази тваринництва. Рибне господарство.        '''45.''' Зональна спеціалізація сільського господарства. Гірські регіони. Приміські сільськогосподарські райони.        ''' '''

 '''Тема 14. ТРАНСПОРТ '''46.Роль транспорту в розвитку господарства країни та в міжнародних перевезеннях. Види транспорту.        '''47.''' Залізничний транспорт, його провідна роль у перевезенні вантажів. Залізнична мережа України. Географія залізничних вантажо- та пасажиропотоків. Залізничні вузли. Автомобільний транспорт, його недоліки та переваги. Найважливіші автомагістралі.        '''48.''' Водний транспорт. Історія українського морського флоту. Морські порти і географія перевезень. Каботаж. Роль морського транспорту в міжнародних зв’язках. Географія річкового транспорту. Річкові порти. Міждержавні перевезення по Дунаю та інших річках.        '''49.''' Повітряний транспорт, його значення в міждержавних перевезеннях. Спеціалізація повітряних перевезень. Трубопровідний транспорт. Географія нафто- і газопроводів. Транзитні транспортування нафти і газу.  Рівень забезпеченості різних районів країни транспортними магістралями. Міжнародні транспортні коридори. Транзитні перевезення. Проблеми і перспективи розвитку транспорту. '''       '''

 '''Тема 15. СОЦІАЛЬНА  СФЕРА '''50. Галузі соціальної інфраструктури (сфера послуг, виробництво товарів народного споживання, доходи і рівень життя населення, споживчий ринок), їх значення та розвиток в Україні.        '''51.''' Проблеми і перспективи розвитку соціальної сфери, її вплив на розвиток економіки країни.       ''' '''

 '''Тема 16. УКРАЇНА  І  СВІТОВЕ  ГОСПОДАРСТВО.'''

 '' '''''ЗОВНІШНІ  ЕКОНОМІЧНІ  ЗВ’ЯЗКИ  УКРАЇНИ''''' '''''52.''' Поняття про світове господарство та міжнародний поділ праці. Міжнародний поділ праці та світова торгівля.        '''53.''' Форми міжнародного співробітництва. Обсяги і структура зовнішньоекономічних зв’язків.        '''54.''' Географія зовнішньої торгівлі. Значення зовнішніх економічних зв’язків в господарстві країни.        '''55.''' Міжнародні організації. Інтеграція України в світову економіку. Вплив процесів глобалізації на господарство України.        ''' '''

 

 '''ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ '''

'''Тема 1. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ  ПОДІЛ  УКРАЇНИ ''''' '''''56.'''    Територіальне розмаїття природи, економіки і населення – передумова територіального поділу України. Поняття про економічний район та його основні ознаки. Мережа економічних районів в Україні, критерії їх виділення та спеціалізація.        '''57.'''    План вивчення економіко-географічного району: склад території, економіко-географічне положення, природні умови і ресурси, особливості господарського комплексу та найбільші міста. Донецький економічний район.        '''58. '''   Придніпровський економічний район.        '''59. '''   Північно-Східний економічний район.        '''60.'''    Столичний економічний район.        '''61'''.    Центральний економічний район.        '''62. '''   Подільський економічний район.        '''63. '''   Північно-Західний економічний район.        '''64'''.    Карпатський економічний район.        '''65.  '''  Причорноморський економічний район.   '''   '''

 

 

 '''ГЕОГРАФІЯ СВОЄЇ ОБЛАСТІ Тема 1. ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА СВОЄЇ ОБЛАСТІ '''66. Особливості географічного положення та його вплив на господарську спеціалізацію. Природні умови і ресурси, їх оцінка.       '''67.'''    Географічні назви своєї області чи автономної республіки в минулому і нині. Особливості топоніміки своєї місцевості.        '''68.'''    Історія заселення території. Населення і трудові ресурси. Демографічна ситуація. Найбільші міста. Адміністративні райони.        '''69.'''    Загальна характеристика господарства. Промисловість. Сільське господарство. Транспорт. Особливості культури і побуту місцевого населення. Проблеми і перспективи розвитку.        '''70. '''   Практична робота: 10. Нанесення на контурну карту області найважливіших господарських і культурних об’єктів, складання проекту перспективного розвитку області.  '''      '''

 

Перелік шкільної програми: географія, зарубіжна література, [[Заглавная страница|історія України]]...

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук

2010-04-07T12:39:31Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія 9 клас]]>>Географія: Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені-економ-географи. '''

Місце економічної та соціальної географії в системі наук. Економічна і соціальна географія входить до комплексу географічних наук, а в широкому розумінні — до суспільно- гуманітарних наук. Упродовж двох останніх століть чітко окреслились два блоки географічних наук: природничо-географічний (фізична географія) і суспільно-географічний (економічна і соціальна географія). На сьогодні сформованими є ще два блоки — еколого-географічний (геоекологія) і картографо- географічний (картографія). Економічна і соціальна географія тісно пов'язана з усіма іншими географічними науками, а також із такими самостійними галузями знань, як історія, економіка, соціологія, статистика. Так, статистика важлива для правильного опрацювання числових даних про господарство, населення тощо. Зараз економічна і соціальна географія все більше уваги приділяє соціальним питанням (взаємовідносинам між різними спільнотами людей, способу життя населення тощо) та політичним (відносинам між державами, політичними організаціями тощо). До основних її складових відносять економічну географію, географію населення, соціальну географію та політичну географію (мал. 5). У процесі вивчення шкільного курсу географії 9 класу ви певною мірою торкатиметеся кола питань, які стосуються всіх чотирьох складових економічної тасоціальної (суспільної) географії. Учені-економгеографи та основні напрями еконо- міко-географічних досліджень. Напрям географії, який до¬сліджував населення і господарство, ще із середини XVIII ст. отримав назву «економічна географія». Теоретичні підвалини економічної географії заклали німецькі вчені А. Бюшинг, К. Ріхтер, Ф. Ратцель. Вагомий внесок у розвиток цього наукового напряму зробили французькі, британські, американські, російські, польські вчені. Становлення української економічної географії пов'язане з іменами Василя Григоровича-Барського, Павла Чубинського, Степана Рудницького, Володимира Кубійовича, Костянтина Воблого, Валентина Садовського та ін. У різні часи вони впроваджували та розробляли певні напрями економіко-географічних досліджень.

Василь Григорович-Барський (1701-1747) — український мандрівник, який за 24 роки обійшов майже всю Європу й Північну Африку та закінчив свою подорож у Палестині. Він залишив описи відвіданих країн, ставши таким чином представником країнознавчого підходу в економічній географії. Павло Чубинськшї (1839-1884), який з 1873 р. був одним з керівників Південно- Західного відділення Імператорського Російського географічного товариства, розвивав економічніш, або статистично-галузевий, напрям досліджень. Перебуваючи на засланні, він досліджував територію Росії, а згодом очолював експедицію, що працювала на території України. Матеріали експедиції були видані в семи томах під назвою «Праці етнографічно-статистичної експедиції в Західно-Руський край», де наведено статистичні дані про умови життя та господарювання на українських землях між Дніпром та Збручем. Степан Рудницький (1877-1937), якого вважають засно-вником української наукової географії, у своїх працях розвивав аптропогеографічний напрям, де центральним об'єктом вивчення є людина. У 1914 р. вийшла його книга «Коротка географія України. Антропогеографія». Пізніше було видано ще цілу низку його праць, у яких досліджено умови життя й господарської діяльності людини, обґрунтовано необхідність побудови незалежної Української держави, закладено основи політичної географії. На основі аналізу політико- географічного розвитку та політичного життя Європи і світу Рудницький доходить висновку, що «тільки національним державам належить майбутнє. Модерна світова політика повинна підпирати творення винятково на-ціональних держав. Цього вчить досвід останніх століть». Степан Рудницький був професором кафедр географії Львівського університету, Академії торгівлі у Відні, Вищого педагогічного інституту імені Михайла Драгоманова у Празі, членом Наукового товариства імені Шевченка. У 1927 році в Харкові — тодішній столиці Радянської України — він організував та очолив Український науково-дослідний інститут географії і картографії. У 1933 році Степана Рудницького заарештували й звинуватили в належності до вигаданої контрреволюційної організації й у 1937 році розстріляли.

Продовжувачем антропогеографічного напряму був видатний географ Володимир Кубійович (1900-1985), який працювавза межами України — у Польщі та Франції. В. Кубійович — головний редактор 13-томної «Енциклопедії Українознавства», автор низки статей про окремі регіони України, культуру, побут, особливості господарської діяльності населення Карпат тощо, праць «Географія України і суміжних земель» (1938 p.), «Атлас України і суміжних країв» (1937 p.). Він був доцентом Краківського університету, професором Українського вільного універ¬ситету у Празі, головою Наукового Товариства імені Шевченка в Європі. Костянтин Воблий (1876-1947) — український економіст, географ, академік, засновник і перший завідувач кафедри економічної географії Київського університету (тепер Національного університету імені Тараса Шевченка), директор Інституту економіки АН УРСР. За його підручником «Економічна географія України» (1919 p.), який витримав 6 видань, українські школярі навчалися до Другої світової війни. К. Воблий визначив предмет економічної географії, детально охарактеризував галузі господарства України. Вивчаючи природні ресурси, обґрунтував територіальну доцільність розміщення в Україні цукрових заводів, будівництво гідроелектростанцій на Дніпрі; здійснив економічне районування України (виділив 5 районів). Праці Костянтина Воблого розвивають статистично-галузевий напрямок економіко-географічних досліджень. Валентин Садовський (1886-1947) — випускник Київського університету, відомий економіст та економгеограф, політичний діяч. У 1917-1921 роках він був членом уряду УНР, тому був змушений емігрувати. У Празі в 1926 році став професором Українського вільного університету. Ще 1919 року в Києві видав навчальний посібник «Нарис з економічної географії України», у якому був чітко виражений статистично-галузевий стиль викладу навчального матеріалу. Розробляв теорію економічного районування, надрукував курси лекцій з економічної географії України та світового господарства. У 1945 році в Празі його заарештували радянські органи безпеки. Номер у Києві в Лук'янівській в'язниці.

Значний внесок у розвиток географічної науки зробив професор Олексій Діброва (1904-1973), який працював у Київському педагогічному інституті завідувачем кафедри економічної географії. Він підготував підручник для середньої школи «Географія Української PCP», за яким навчалися у 60-70-х XX ст. Брав участь у виданні географічних атласів і карт. Його наукові праці присвячені економіко-географічному дослідженню Київської, Житомирської та Чернігівської областей. Він розробив схему економічних районів України, яка враховувала природно-історичні особливості, досліджував ресурси і господарство.

Відомим українським економгеографом був Максим Паламарчук (1916-2000), академік HAH України. Йому належать наукові праці з економіки промисловості, економіки районів, розміщення і територіальної організації продуктивних сил, економічної географії України, теорії народногосподарського, зокрема агропромислового комплексоутворення, раціонального використання природних ресурсів. М. Паламарчук — автор відомого підручника з економічної географії УРСР, який видавався протягом більш ніж 20 років. Започатковані напрями економіко-географічних досліджень розвивають сучасні вчені-географи. Найбільшими науковими осередками, де активно проводяться економіко- географічні дослідження, є Інститут географії HAH України, географічні факультети університетів Києва, Львова, Одеси, Чернівців, Харкова, Сімферополя.

Календарно-тематичне планування географії, завдання школяру 9 класу, курси учителю географії 9 класу 

 

Географія. 9 клас. Йосип Гілецький

Вислано читачами інтернет-сайту.

<metakeywords>Географія 9 клас, урок на тему 9 клас,допомога в проведенні зайнять</metakeywords>

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Географія]][[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук

2010-04-07T12:35:16Z

User20: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Географія|Ге...

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія 9 клас]]>>Географія: Економічна і соціальна географія в системі географічних дисциплін і наук. Зв’язок економічної і соціальної географії з іншими науками. Вітчизняні вчені-економ-географи. '''

Місце економічної та соціальної географії в системі наук. Економічна і соціальна географія входить до комплексу географічних наук, а в широкому розумінні — до суспільно- гуманітарних наук. Упродовж двох останніх століть чітко окреслились два блоки географічних наук: природничо-географічний (фізична географія) і суспільно-географічний (економічна і соціальна географія). На сьогодні сформованими є ще два блоки — еколого-географічний (геоекологія) і картографо- географічний (картографія). Економічна і соціальна географія тісно пов'язана з усіма іншими географічними науками, а також із такими самостійними галузями знань, як історія, економіка, соціологія, статистика. Так, статистика важлива для правильного опрацювання числових даних про господарство, населення тощо. Зараз економічна і соціальна географія все більше уваги приділяє соціальним питанням (взаємовідносинам між різними спільнотами людей, способу життя населення тощо) та політичним (відносинам між державами, політичними організаціями тощо). До основних її складових відносять економічну географію, географію населення, соціальну географію та політичну географію (мал. 5). У процесі вивчення шкільного курсу географії 9 класу ви певною мірою торкатиметеся кола питань, які стосуються всіх чотирьох складових економічної тасоціальної (суспільної) географії. Учені-економгеографи та основні напрями еконо- міко-географічних досліджень. Напрям географії, який до¬сліджував населення і господарство, ще із середини XVIII ст. отримав назву «економічна географія». Теоретичні підвалини економічної географії заклали німецькі вчені А. Бюшинг, К. Ріхтер, Ф. Ратцель. Вагомий внесок у розвиток цього наукового напряму зробили французькі, британські, американські, російські, польські вчені. Становлення української економічної географії пов'язане з іменами Василя Григоровича-Барського, Павла Чубинського, Степана Рудницького, Володимира Кубійовича, Костянтина Воблого, Валентина Садовського та ін. У різні часи вони впроваджували та розробляли певні напрями економіко-географічних досліджень.

Василь Григорович-Барський (1701-1747) — український мандрівник, який за 24 роки обійшов майже всю Європу й Північну Африку та закінчив свою подорож у Палестині. Він залишив описи відвіданих країн, ставши таким чином представником країнознавчого підходу в економічній географії. Павло Чубинськшї (1839-1884), який з 1873 р. був одним з керівників Південно- Західного відділення Імператорського Російського географічного товариства, розвивав економічніш, або статистично-галузевий, напрям досліджень. Перебуваючи на засланні, він досліджував територію Росії, а згодом очолював експедицію, що працювала на території України. Матеріали експедиції були видані в семи томах під назвою «Праці етнографічно-статистичної експедиції в Західно-Руський край», де наведено статистичні дані про умови життя та господарювання на українських землях між Дніпром та Збручем. Степан Рудницький (1877-1937), якого вважають засно-вником української наукової географії, у своїх працях розвивав аптропогеографічний напрям, де центральним об'єктом вивчення є людина. У 1914 р. вийшла його книга «Коротка географія України. Антропогеографія». Пізніше було видано ще цілу низку його праць, у яких досліджено умови життя й господарської діяльності людини, обґрунтовано необхідність побудови незалежної Української держави, закладено основи політичної географії. На основі аналізу політико- географічного розвитку та політичного життя Європи і світу Рудницький доходить висновку, що «тільки національним державам належить майбутнє. Модерна світова політика повинна підпирати творення винятково на-ціональних держав. Цього вчить досвід останніх століть». Степан Рудницький був професором кафедр географії Львівського університету, Академії торгівлі у Відні, Вищого педагогічного інституту імені Михайла Драгоманова у Празі, членом Наукового товариства імені Шевченка. У 1927 році в Харкові — тодішній столиці Радянської України — він організував та очолив Український науково-дослідний інститут географії і картографії. У 1933 році Степана Рудницького заарештували й звинуватили в належності до вигаданої контрреволюційної організації й у 1937 році розстріляли.

Продовжувачем антропогеографічного напряму був видатний географ Володимир Кубійович (1900-1985), який працювавза межами України — у Польщі та Франції. В. Кубійович — головний редактор 13-томної «Енциклопедії Українознавства», автор низки статей про окремі регіони України, культуру, побут, особливості господарської діяльності населення Карпат тощо, праць «Географія України і суміжних земель» (1938 p.), «Атлас України і суміжних країв» (1937 p.). Він був доцентом Краківського університету, професором Українського вільного універ¬ситету у Празі, головою Наукового Товариства імені Шевченка в Європі. Костянтин Воблий (1876-1947) — український економіст, географ, академік, засновник і перший завідувач кафедри економічної географії Київського університету (тепер Національного університету імені Тараса Шевченка), директор Інституту економіки АН УРСР. За його підручником «Економічна географія України» (1919 p.), який витримав 6 видань, українські школярі навчалися до Другої світової війни. К. Воблий визначив предмет економічної географії, детально охарактеризував галузі господарства України. Вивчаючи природні ресурси, обґрунтував територіальну доцільність розміщення в Україні цукрових заводів, будівництво гідроелектростанцій на Дніпрі; здійснив економічне районування України (виділив 5 районів). Праці Костянтина Воблого розвивають статистично-галузевий напрямок економіко-географічних досліджень. Валентин Садовський (1886-1947) — випускник Київського університету, відомий економіст та економгеограф, політичний діяч. У 1917-1921 роках він був членом уряду УНР, тому був змушений емігрувати. У Празі в 1926 році став професором Українського вільного університету. Ще 1919 року в Києві видав навчальний посібник «Нарис з економічної географії України», у якому був чітко виражений статистично-галузевий стиль викладу навчального матеріалу. Розробляв теорію економічного районування, надрукував курси лекцій з економічної географії України та світового господарства. У 1945 році в Празі його заарештували радянські органи безпеки. Номер у Києві в Лук'янівській в'язниці.

Значний внесок у розвиток географічної науки зробив професор Олексій Діброва (1904-1973), який працював у Київському педагогічному інституті завідувачем кафедри економічної географії. Він підготував підручник для середньої школи «Географія Української PCP», за яким навчалися у 60-70-х XX ст. Брав участь у виданні географічних атласів і карт. Його наукові праці присвячені економіко-географічному дослідженню Київської, Житомирської та Чернігівської областей. Він розробив схему економічних районів України, яка враховувала природно-історичні особливості, досліджував ресурси і господарство.

Відомим українським економгеографом був Максим Паламарчук (1916-2000), академік HAH України. Йому належать наукові праці з економіки промисловості, економіки районів, розміщення і територіальної організації продуктивних сил, економічної географії України, теорії народногосподарського, зокрема агропромислового комплексоутворення, раціонального використання природних ресурсів. М. Паламарчук — автор відомого підручника з економічної географії УРСР, який видавався протягом більш ніж 20 років. Започатковані напрями економіко-географічних досліджень розвивають сучасні вчені-географи. Найбільшими науковими осередками, де активно проводяться економіко- географічні дослідження, є Інститут географії HAH України, географічні факультети університетів Києва, Львова, Одеси, Чернівців, Харкова, Сімферополя.

Календарно-тематичне планування географії, завдання школяру 9 класу, курси учителю географії 9 класу 

 

Географія. 9 клас. Йосип Гілецький

Вислано читачами інтернет-сайту.

<metakeywords>Географія 9 клас, урок на тему 9 клас,допомога в проведенні зайнять</metakeywords>

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу

2010-04-07T11:09:43Z

User20:

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія|Географія]]>>[[Географія 9 клас|Географія 9 клас]]>>Географія: Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу.

У попередніх класах ви вивчали природу Землі, а саме: просторові особливості й закономірності окремих природних земних оболонок (літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери), географічної оболонки в цілому і в межах усіх материків і океанів, України, вашої місцевості. Географічна оболонка Землі заселена не лише рослинами і тваринами, а й людьми, які утворюють людське '''суспільльство''' — сукупність усіх людей, тісно пов'язаних між собою в розв'язанні своїх соціальних потреб Природні оболонки розглядатимуться з позицій їхньої придатності до використання в господарській діяльності людей, а тому їх ще називають '''природо- ресурсною сферою'''. Люди перетворюють її на технічні об'єкти — будинки, заводи, мости — і техногенні об'єкти (частково змінені природні об'єкти, пристосовані для задоволення потреб людини) — засіяні поля, насаджені лісосмуги, парки, кар'єри. Сукупність технічних і техногенних об'єктів називають '''техносферою'''. Суспільство і техносфера, або населення з господарством, є разом з природо-ресурсною сферою також об'єктами вивчення географічної науки. 

 

Частину географії, що вивчає населення, природу і господарство nia взаємозв 'язки між ними, називають '''економічною''' і '''соціальною''', або '''соціально-економічною''', географією. Предметом дослідження всіх географічних наук є вивчення закономірностей і особливостей розміщення об'єктів та явищ на земній кулі. '''Соціально-економічна географія''' вивчає закономірності та особливості розміщення населення, природних ресурсів та господарства, або територіальну організацію суспільства, природо-ресурсної сфери та тех- носфери, соціально-географічні комплекси, що утворюються в результаті їх взаємодії. Економічна і соціальна географія України вивчає ці питання в межах території нашої держави.

 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу

2010-03-22T19:01:03Z

User20:

''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!Гіпермаркет Знань]]>>[[Географія]]>>[[Географія 9 клас]]>> Географія '''

У попередніх класах ви вивчали природу Землі, а саме: просторові особливості й закономірності окремих природних земних оболонок (літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери), географічної оболонки в цілому і в межах усіх материків і океанів, України, вашої місцевості. Географічна оболонка Землі заселена не лише рослинами і тваринами, а й людьми, які утворюють людське '''суспільльство''' — сукупність усіх людей, тісно пов'язаних між собою в розв'язанні своїх соціальних потреб Природні оболонки розглядатимуться з позицій їхньої придатності до використання в господарській діяльності людей, а тому їх ще називають '''природо- ресурсною сферою'''. Люди перетворюють її на технічні об'єкти — будинки, заводи, мости — і техногенні об'єкти (частково змінені природні об'єкти, пристосовані для задоволення потреб людини) — засіяні поля, насаджені лісосмуги, парки, кар'єри. Сукупність технічних і техногенних об'єктів називають '''техносферою'''. Суспільство і техносфера, або населення з господарством, є разом з природо-ресурсною сферою також об'єктами вивчення географічної науки. 

 

Частину географії, що вивчає населення, природу і господарство nia взаємозв 'язки між ними, називають '''економічною''' і '''соціальною''', або '''соціально-економічною''', географією. Предметом дослідження всіх географічних наук є вивчення закономірностей і особливостей розміщення об'єктів та явищ на земній кулі. '''Соціально-економічна географія''' вивчає закономірності та особливості розміщення населення, природних ресурсів та господарства, або територіальну організацію суспільства, природо-ресурсної сфери та тех- носфери, соціально-географічні комплекси, що утворюються в результаті їх взаємодії. Економічна і соціальна географія України вивчає ці питання в межах території нашої держави.

 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу

2010-03-22T18:17:50Z

User20:

''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!Гіпермаркет Знань]]>>[[ГеографіяГеографія]]>>[[Географія 9 класГеографія 9 клас]]>> Географія '''

У попередніх класах ви вивчали природу Землі, а саме: просторові особливості й закономірності окремих природних земних оболонок (літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери), географічної оболонки в цілому і в межах усіх материків і океанів, України, вашої місцевості. Географічна оболонка Землі заселена не лише рослинами і тваринами, а й людьми, які утворюють людське '''суспільльство''' — сукупність усіх людей, тісно пов'язаних між собою в розв'язанні своїх соціальних потреб Природні оболонки розглядатимуться з позицій їхньої придатності до використання в господарській діяльності людей, а тому їх ще називають '''природо- ресурсною сферою'''. Люди перетворюють її на технічні об'єкти — будинки, заводи, мости — і техногенні об'єкти (частково змінені природні об'єкти, пристосовані для задоволення потреб людини) — засіяні поля, насаджені лісосмуги, парки, кар'єри. Сукупність технічних і техногенних об'єктів називають '''техносферою'''. Суспільство і техносфера, або населення з господарством, є разом з природо-ресурсною сферою також об'єктами вивчення географічної науки. 

 

Частину географії, що вивчає населення, природу і господарство nia взаємозв 'язки між ними, називають '''економічною''' і '''соціальною''', або '''соціально-економічною''', географією. Предметом дослідження всіх географічних наук є вивчення закономірностей і особливостей розміщення об'єктів та явищ на земній кулі. '''Соціально-економічна географія''' вивчає закономірності та особливості розміщення населення, природних ресурсів та господарства, або територіальну організацію суспільства, природо-ресурсної сфери та тех- носфери, соціально-географічні комплекси, що утворюються в результаті їх взаємодії. Економічна і соціальна географія України вивчає ці питання в межах території нашої держави.

 

 Географія. 9 клас. Йосип Гілецький<metakeywords>Географія,9 клас,тести,урок на тему,соціальна географія,Україна</metakeywords>

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу

2010-03-22T17:58:31Z

User20:

''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!Гіпермаркет Знань]]>>[[ГеографіяГеографія]]>>[[Географія 9 класГеографія 9 клас]]>> Географія '''

У попередніх класах ви вивчали природу Землі, а саме: просторові особливості й закономірності окремих природних земних оболонок (літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери), географічної оболонки в цілому і в межах усіх материків і океанів, України, вашої місцевості. Географічна оболонка Землі заселена не лише рослинами і тваринами, а й людьми, які утворюють людське '''суспільльство''' — сукупність усіх людей, тісно пов'язаних між собою в розв'язанні своїх соціальних потреб Природні оболонки розглядатимуться з позицій їхньої придатності до використання в господарській діяльності людей, а тому їх ще називають '''природо- ресурсною сферою'''. Люди перетворюють її на технічні об'єкти — будинки, заводи, мости — і техногенні об'єкти (частково змінені природні об'єкти, пристосовані для задоволення потреб людини) — засіяні поля, насаджені лісосмуги, парки, кар'єри. Сукупність технічних і техногенних об'єктів називають '''техносферою'''. Суспільство і техносфера, або населення з господарством, є разом з природо-ресурсною сферою також об'єктами вивчення географічної науки. 

 

Частину географії, що вивчає населення, природу і господарство nia взаємозв 'язки між ними, називають '''економічною''' і '''соціальною''', або '''соціально-економічною''', географією. Предметом дослідження всіх географічних наук є вивчення закономірностей і особливостей розміщення об'єктів та явищ на земній кулі. '''Соціально-економічна географія''' вивчає закономірності та особливості розміщення населення, природних ресурсів та господарства, або територіальну організацію суспільства, природо-ресурсної сфери та тех- носфери, соціально-географічні комплекси, що утворюються в результаті їх взаємодії. Економічна і соціальна географія України вивчає ці питання в межах території нашої держави.

 

Автор:Йосип Гілецький
Географія. 9 клас.

Вислано читачами інтернет-сайту.

 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D1%96_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку і опорний каркас]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_(People)._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I.%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%92%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%28People%29._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_G._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_H._%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_I ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Предмет економічної і соціальної географії України, актуальність курсу

2010-03-12T21:49:10Z

User20: