<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?feed=atom&amp;target=User16&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3AContributions</id>
		<title>Гипермаркет знаний - Вклад участника [ru]</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?feed=atom&amp;target=User16&amp;title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3AContributions"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:Contributions/User16"/>
		<updated>2026-04-15T06:00:14Z</updated>
		<subtitle>Материал из Гипермаркет знаний</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Ионные уравнения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T17:10:42Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия|Химия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия 8 класс|Химия 8 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Химия: Ионные уравнения&amp;lt;metakeywords&amp;gt;химия, 8 класс, класс, урок химии, на тему, урок на тему, урок для 8 класса, Ионные уравнения, уравнения&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из предыдущих уроков химии, большая часть химических реакций происходит в растворах. А так как все растворы электролитов включают ионы, то можно говорить о том, что реакции в растворах электролитов сводятся к реакциям между ионами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот такие реакции, которые происходят между ионами, носят название ионных реакций. &lt;br /&gt;
А ионные уравнения – это, как раз и есть уравнения этих реакций.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как правило, ионные уравнения реакций получают из молекулярных уравнений, но это происходит при соблюдении таких правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, формулы слабых электролитов, а также нерастворимых и малорастворимых веществ, газов, оксидов и т.д. в виде ионов не записывают, исключением из этого правила является ион HSO−4, и то в разбавленном виде.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, в виде ионов, как правило, представляют формулы сильных кислот, щелочей, а также растворимых в воде солей. Так же следует отметить, что такая формула, как Са(ОН)2 представлена в виде ионов, в том случае, если используется известковая вода. Если же используется известковое молоко, которое содержит нерастворимые частицы Ca(OH)2, то формула в виде ионов, также не записывается.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При составлении ионных уравнений, как правило, используют полное ионное и сокращенное, то есть краткое ионное уравнения реакции. Если рассматривать ионное уравнение, которое имеет сокращенный вид, то в нем мы не наблюдаем ионов, то есть они отсутствуют обеих частях полного ионного уравнения. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте рассмотрим на примерах, как записываются молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg|600x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Поэтому следует помнить, что формулы веществ, которые не распадаются, а также нерастворимые и газообразные, при составлении ионных уравнений принято записывать в молекулярном виде. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что в том случае, если вещество выпадает в осадок, то рядом с такой формулой изображают направленную вниз стрелку (↓). Ну, а в том случае, когда в ходе реакции выделяется газообразное вещество, то рядом с формулой должен стоять такой значок, как стрелка направленная вверх (↑).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте более подробно рассмотрим на примере. Если у нас есть раствор сульфата натрия Na2SO4, и мы к нему добавим раствор хлорида бария ВаСl2 (рис. 132), то увидим, что у нас образовался белый осадок сульфата бария BaSO4. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Посмотрите внимательно на изображение, на котором показано взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Теперь давайте запишем молекулярное уравнение реакции:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg|400x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Ну, а сейчас давайте перепишем это уравнение, где будут изображены сильные электролиты в виде ионов, а реакции, которые уходят из сферы, представлены в виде молекул:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg|500x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед нами записано полное ионное уравнение реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь попробуем убрать из одной м другой части равенства одинаковые ионы, то есть, те ионы, которые не принимают участия в реакции 2Na+ и 2Сl, то у нас получится сокращённое ионное уравнение реакции, которое будет иметь такой вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg|300x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Из этого уравнения мы видим что вся сущность данной реакции сводится к взаимодействию ионов бария Ва2+ и сульфат-ионов &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn06.jpg|50x50px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; и что в результате образуется осадок BaSO4, даже не зависимо от того, в состав каких электролитов входили эти ионы до реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Как решать ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И напоследок, давайте подведем итоги нашего урока и определим, как же нужно решать ионные уравнения. Мы с вами уже знаем, что все реакции, которые происходят в растворах электролитов между ионами, являются ионными реакциями. Эти реакции принято решать или описывать с помощью ионных уравнений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что все те соединения, которые относятся к летучим, трудно растворимым или малодиссоциированным, находят решение в молекулярной форме. Также, следует не забывать, что в том случае, когда при взаимодействии растворов электролитов не образуется ни одного из вышеперечисленных видов соединения, то это означает, что реакции практически не протекают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Правила решения ионных уравнений&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для наглядного примера возьмем такое образование труднорастворимого соединения, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nа2SО4 + ВаСl2 = ВаSО4 + 2NаСl&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ионном виде это выражение будет иметь вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2Nа+ +SО42- + Ва2+ + 2Сl- = BаSО4 + 2Nа+ + 2Сl-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как мы с вами наблюдаем, что в реакцию вступили лишь ионы бария и сульфат-ионы, а остальные ионы не прореагировали и их состояние осталось прежним. Из этого следует, что мы можем это уравнение упростить и записать в сокращенном виде:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ва2+ + SО42- = ВаSО4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь вспомним, что нам следует предпринять при решении ионных уравнений:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-первых, необходимо исключить из обеих частей уравнения одинаковые ионы;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-вторых, не следует забывать о том, что сумма электрических зарядов уравнения должна быть одинаковой, и в его правой части, и также в левой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Ионные уравнения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T17:10:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия|Химия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия 8 класс|Химия 8 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Химия: Ионные уравнения&amp;lt;metakeywords&amp;gt;химия, 8 класс, класс, урок химии, на тему, урок на тему, урок для 8 класса, Ионные уравнения, уравнения&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из предыдущих уроков химии, большая часть химических реакций происходит в растворах. А так как все растворы электролитов включают ионы, то можно говорить о том, что реакции в растворах электролитов сводятся к реакциям между ионами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот такие реакции, которые происходят между ионами, носят название ионных реакций. &lt;br /&gt;
А ионные уравнения – это, как раз и есть уравнения этих реакций.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как правило, ионные уравнения реакций получают из молекулярных уравнений, но это происходит при соблюдении таких правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, формулы слабых электролитов, а также нерастворимых и малорастворимых веществ, газов, оксидов и т.д. в виде ионов не записывают, исключением из этого правила является ион HSO−4, и то в разбавленном виде.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, в виде ионов, как правило, представляют формулы сильных кислот, щелочей, а также растворимых в воде солей. Так же следует отметить, что такая формула, как Са(ОН)2 представлена в виде ионов, в том случае, если используется известковая вода. Если же используется известковое молоко, которое содержит нерастворимые частицы Ca(OH)2, то формула в виде ионов, также не записывается.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При составлении ионных уравнений, как правило, используют полное ионное и сокращенное, то есть краткое ионное уравнения реакции. Если рассматривать ионное уравнение, которое имеет сокращенный вид, то в нем мы не наблюдаем ионов, то есть они отсутствуют обеих частях полного ионного уравнения. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте рассмотрим на примерах, как записываются молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg|600x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Поэтому следует помнить, что формулы веществ, которые не распадаются, а также нерастворимые и газообразные, при составлении ионных уравнений принято записывать в молекулярном виде. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что в том случае, если вещество выпадает в осадок, то рядом с такой формулой изображают направленную вниз стрелку (↓). Ну, а в том случае, когда в ходе реакции выделяется газообразное вещество, то рядом с формулой должен стоять такой значок, как стрелка направленная вверх (↑).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте более подробно рассмотрим на примере. Если у нас есть раствор сульфата натрия Na2SO4, и мы к нему добавим раствор хлорида бария ВаСl2 (рис. 132), то увидим, что у нас образовался белый осадок сульфата бария BaSO4. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Посмотрите внимательно на изображение, на котором показано взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Теперь давайте запишем молекулярное уравнение реакции:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg|400x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Ну, а сейчас давайте перепишем это уравнение, где будут изображены сильные электролиты в виде ионов, а реакции, которые уходят из сферы, представлены в виде молекул:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg|500x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед нами записано полное ионное уравнение реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь попробуем убрать из одной м другой части равенства одинаковые ионы, то есть, те ионы, которые не принимают участия в реакции 2Na+ и 2Сl, то у нас получится сокращённое ионное уравнение реакции, которое будет иметь такой вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg|300x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Из этого уравнения мы видим что вся сущность данной реакции сводится к взаимодействию ионов бария Ва2+ и сульфат-ионов &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn06.jpg|100x100px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; и что в результате образуется осадок BaSO4, даже не зависимо от того, в состав каких электролитов входили эти ионы до реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Как решать ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И напоследок, давайте подведем итоги нашего урока и определим, как же нужно решать ионные уравнения. Мы с вами уже знаем, что все реакции, которые происходят в растворах электролитов между ионами, являются ионными реакциями. Эти реакции принято решать или описывать с помощью ионных уравнений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что все те соединения, которые относятся к летучим, трудно растворимым или малодиссоциированным, находят решение в молекулярной форме. Также, следует не забывать, что в том случае, когда при взаимодействии растворов электролитов не образуется ни одного из вышеперечисленных видов соединения, то это означает, что реакции практически не протекают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Правила решения ионных уравнений&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для наглядного примера возьмем такое образование труднорастворимого соединения, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nа2SО4 + ВаСl2 = ВаSО4 + 2NаСl&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ионном виде это выражение будет иметь вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2Nа+ +SО42- + Ва2+ + 2Сl- = BаSО4 + 2Nа+ + 2Сl-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как мы с вами наблюдаем, что в реакцию вступили лишь ионы бария и сульфат-ионы, а остальные ионы не прореагировали и их состояние осталось прежним. Из этого следует, что мы можем это уравнение упростить и записать в сокращенном виде:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ва2+ + SО42- = ВаSО4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь вспомним, что нам следует предпринять при решении ионных уравнений:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-первых, необходимо исключить из обеих частей уравнения одинаковые ионы;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-вторых, не следует забывать о том, что сумма электрических зарядов уравнения должна быть одинаковой, и в его правой части, и также в левой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn06.jpg</id>
		<title>Файл:8kl Ionnye.yravnenn06.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn06.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T17:09:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg</id>
		<title>Файл:8kl Ionnye.yravnenn05.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T17:09:07Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Ионные уравнения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T17:08:52Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия|Химия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия 8 класс|Химия 8 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Химия: Ионные уравнения&amp;lt;metakeywords&amp;gt;химия, 8 класс, класс, урок химии, на тему, урок на тему, урок для 8 класса, Ионные уравнения, уравнения&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из предыдущих уроков химии, большая часть химических реакций происходит в растворах. А так как все растворы электролитов включают ионы, то можно говорить о том, что реакции в растворах электролитов сводятся к реакциям между ионами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот такие реакции, которые происходят между ионами, носят название ионных реакций. &lt;br /&gt;
А ионные уравнения – это, как раз и есть уравнения этих реакций.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как правило, ионные уравнения реакций получают из молекулярных уравнений, но это происходит при соблюдении таких правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, формулы слабых электролитов, а также нерастворимых и малорастворимых веществ, газов, оксидов и т.д. в виде ионов не записывают, исключением из этого правила является ион HSO−4, и то в разбавленном виде.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, в виде ионов, как правило, представляют формулы сильных кислот, щелочей, а также растворимых в воде солей. Так же следует отметить, что такая формула, как Са(ОН)2 представлена в виде ионов, в том случае, если используется известковая вода. Если же используется известковое молоко, которое содержит нерастворимые частицы Ca(OH)2, то формула в виде ионов, также не записывается.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При составлении ионных уравнений, как правило, используют полное ионное и сокращенное, то есть краткое ионное уравнения реакции. Если рассматривать ионное уравнение, которое имеет сокращенный вид, то в нем мы не наблюдаем ионов, то есть они отсутствуют обеих частях полного ионного уравнения. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте рассмотрим на примерах, как записываются молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg|600x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Поэтому следует помнить, что формулы веществ, которые не распадаются, а также нерастворимые и газообразные, при составлении ионных уравнений принято записывать в молекулярном виде. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что в том случае, если вещество выпадает в осадок, то рядом с такой формулой изображают направленную вниз стрелку (↓). Ну, а в том случае, когда в ходе реакции выделяется газообразное вещество, то рядом с формулой должен стоять такой значок, как стрелка направленная вверх (↑).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте более подробно рассмотрим на примере. Если у нас есть раствор сульфата натрия Na2SO4, и мы к нему добавим раствор хлорида бария ВаСl2 (рис. 132), то увидим, что у нас образовался белый осадок сульфата бария BaSO4. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Посмотрите внимательно на изображение, на котором показано взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Теперь давайте запишем молекулярное уравнение реакции:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg|400x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Ну, а сейчас давайте перепишем это уравнение, где будут изображены сильные электролиты в виде ионов, а реакции, которые уходят из сферы, представлены в виде молекул:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg|400x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед нами записано полное ионное уравнение реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь попробуем убрать из одной м другой части равенства одинаковые ионы, то есть, те ионы, которые не принимают участия в реакции 2Na+ и 2Сl, то у нас получится сокращённое ионное уравнение реакции, которое будет иметь такой вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg|400x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Из этого уравнения мы видим что вся сущность данной реакции сводится к взаимодействию ионов бария Ва2+ и сульфат-ионов &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn06.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; и что в результате образуется осадок BaSO4, даже не зависимо от того, в состав каких электролитов входили эти ионы до реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Как решать ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И напоследок, давайте подведем итоги нашего урока и определим, как же нужно решать ионные уравнения. Мы с вами уже знаем, что все реакции, которые происходят в растворах электролитов между ионами, являются ионными реакциями. Эти реакции принято решать или описывать с помощью ионных уравнений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что все те соединения, которые относятся к летучим, трудно растворимым или малодиссоциированным, находят решение в молекулярной форме. Также, следует не забывать, что в том случае, когда при взаимодействии растворов электролитов не образуется ни одного из вышеперечисленных видов соединения, то это означает, что реакции практически не протекают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Правила решения ионных уравнений&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для наглядного примера возьмем такое образование труднорастворимого соединения, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nа2SО4 + ВаСl2 = ВаSО4 + 2NаСl&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ионном виде это выражение будет иметь вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2Nа+ +SО42- + Ва2+ + 2Сl- = BаSО4 + 2Nа+ + 2Сl-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как мы с вами наблюдаем, что в реакцию вступили лишь ионы бария и сульфат-ионы, а остальные ионы не прореагировали и их состояние осталось прежним. Из этого следует, что мы можем это уравнение упростить и записать в сокращенном виде:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ва2+ + SО42- = ВаSО4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь вспомним, что нам следует предпринять при решении ионных уравнений:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-первых, необходимо исключить из обеих частей уравнения одинаковые ионы;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-вторых, не следует забывать о том, что сумма электрических зарядов уравнения должна быть одинаковой, и в его правой части, и также в левой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg</id>
		<title>Файл:8kl Ionnye.yravnenn04.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T17:08:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Ионные уравнения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T17:07:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия|Химия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия 8 класс|Химия 8 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Химия: Ионные уравнения&amp;lt;metakeywords&amp;gt;химия, 8 класс, класс, урок химии, на тему, урок на тему, урок для 8 класса, Ионные уравнения, уравнения&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из предыдущих уроков химии, большая часть химических реакций происходит в растворах. А так как все растворы электролитов включают ионы, то можно говорить о том, что реакции в растворах электролитов сводятся к реакциям между ионами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот такие реакции, которые происходят между ионами, носят название ионных реакций. &lt;br /&gt;
А ионные уравнения – это, как раз и есть уравнения этих реакций.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как правило, ионные уравнения реакций получают из молекулярных уравнений, но это происходит при соблюдении таких правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, формулы слабых электролитов, а также нерастворимых и малорастворимых веществ, газов, оксидов и т.д. в виде ионов не записывают, исключением из этого правила является ион HSO−4, и то в разбавленном виде.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, в виде ионов, как правило, представляют формулы сильных кислот, щелочей, а также растворимых в воде солей. Так же следует отметить, что такая формула, как Са(ОН)2 представлена в виде ионов, в том случае, если используется известковая вода. Если же используется известковое молоко, которое содержит нерастворимые частицы Ca(OH)2, то формула в виде ионов, также не записывается.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При составлении ионных уравнений, как правило, используют полное ионное и сокращенное, то есть краткое ионное уравнения реакции. Если рассматривать ионное уравнение, которое имеет сокращенный вид, то в нем мы не наблюдаем ионов, то есть они отсутствуют обеих частях полного ионного уравнения. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте рассмотрим на примерах, как записываются молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Поэтому следует помнить, что формулы веществ, которые не распадаются, а также нерастворимые и газообразные, при составлении ионных уравнений принято записывать в молекулярном виде. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что в том случае, если вещество выпадает в осадок, то рядом с такой формулой изображают направленную вниз стрелку (↓). Ну, а в том случае, когда в ходе реакции выделяется газообразное вещество, то рядом с формулой должен стоять такой значок, как стрелка направленная вверх (↑).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте более подробно рассмотрим на примере. Если у нас есть раствор сульфата натрия Na2SO4, и мы к нему добавим раствор хлорида бария ВаСl2 (рис. 132), то увидим, что у нас образовался белый осадок сульфата бария BaSO4. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Посмотрите внимательно на изображение, на котором показано взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Теперь давайте запишем молекулярное уравнение реакции:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg|400x400px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Ну, а сейчас давайте перепишем это уравнение, где будут изображены сильные электролиты в виде ионов, а реакции, которые уходят из сферы, представлены в виде молекул:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед нами записано полное ионное уравнение реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь попробуем убрать из одной м другой части равенства одинаковые ионы, то есть, те ионы, которые не принимают участия в реакции 2Na+ и 2Сl, то у нас получится сокращённое ионное уравнение реакции, которое будет иметь такой вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Из этого уравнения мы видим что вся сущность данной реакции сводится к взаимодействию ионов бария Ва2+ и сульфат-ионов &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn06.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; и что в результате образуется осадок BaSO4, даже не зависимо от того, в состав каких электролитов входили эти ионы до реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Как решать ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И напоследок, давайте подведем итоги нашего урока и определим, как же нужно решать ионные уравнения. Мы с вами уже знаем, что все реакции, которые происходят в растворах электролитов между ионами, являются ионными реакциями. Эти реакции принято решать или описывать с помощью ионных уравнений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что все те соединения, которые относятся к летучим, трудно растворимым или малодиссоциированным, находят решение в молекулярной форме. Также, следует не забывать, что в том случае, когда при взаимодействии растворов электролитов не образуется ни одного из вышеперечисленных видов соединения, то это означает, что реакции практически не протекают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Правила решения ионных уравнений&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для наглядного примера возьмем такое образование труднорастворимого соединения, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nа2SО4 + ВаСl2 = ВаSО4 + 2NаСl&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ионном виде это выражение будет иметь вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2Nа+ +SО42- + Ва2+ + 2Сl- = BаSО4 + 2Nа+ + 2Сl-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как мы с вами наблюдаем, что в реакцию вступили лишь ионы бария и сульфат-ионы, а остальные ионы не прореагировали и их состояние осталось прежним. Из этого следует, что мы можем это уравнение упростить и записать в сокращенном виде:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ва2+ + SО42- = ВаSО4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь вспомним, что нам следует предпринять при решении ионных уравнений:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-первых, необходимо исключить из обеих частей уравнения одинаковые ионы;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-вторых, не следует забывать о том, что сумма электрических зарядов уравнения должна быть одинаковой, и в его правой части, и также в левой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg</id>
		<title>Файл:8kl Ionnye.yravnenn03.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T17:06:47Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg</id>
		<title>Файл:8kl Ionnye.yravnenn02.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T17:06:34Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg</id>
		<title>Файл:8kl Ionnye.yravnenn01.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T17:06:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Ионные уравнения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%98%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T17:06:09Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия|Химия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Химия 8 класс|Химия 8 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Химия: Ионные уравнения&amp;lt;metakeywords&amp;gt;химия, 8 класс, класс, урок химии, на тему, урок на тему, урок для 8 класса, Ионные уравнения, уравнения&amp;lt;/metakeywords&amp;gt;''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из предыдущих уроков химии, большая часть химических реакций происходит в растворах. А так как все растворы электролитов включают ионы, то можно говорить о том, что реакции в растворах электролитов сводятся к реакциям между ионами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вот такие реакции, которые происходят между ионами, носят название ионных реакций. &lt;br /&gt;
А ионные уравнения – это, как раз и есть уравнения этих реакций.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как правило, ионные уравнения реакций получают из молекулярных уравнений, но это происходит при соблюдении таких правил:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, формулы слабых электролитов, а также нерастворимых и малорастворимых веществ, газов, оксидов и т.д. в виде ионов не записывают, исключением из этого правила является ион HSO−4, и то в разбавленном виде.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, в виде ионов, как правило, представляют формулы сильных кислот, щелочей, а также растворимых в воде солей. Так же следует отметить, что такая формула, как Са(ОН)2 представлена в виде ионов, в том случае, если используется известковая вода. Если же используется известковое молоко, которое содержит нерастворимые частицы Ca(OH)2, то формула в виде ионов, также не записывается.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При составлении ионных уравнений, как правило, используют полное ионное и сокращенное, то есть краткое ионное уравнения реакции. Если рассматривать ионное уравнение, которое имеет сокращенный вид, то в нем мы не наблюдаем ионов, то есть они отсутствуют обеих частях полного ионного уравнения. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте рассмотрим на примерах, как записываются молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn01.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Поэтому следует помнить, что формулы веществ, которые не распадаются, а также нерастворимые и газообразные, при составлении ионных уравнений принято записывать в молекулярном виде. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что в том случае, если вещество выпадает в осадок, то рядом с такой формулой изображают направленную вниз стрелку (↓). Ну, а в том случае, когда в ходе реакции выделяется газообразное вещество, то рядом с формулой должен стоять такой значок, как стрелка направленная вверх (↑).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте более подробно рассмотрим на примере. Если у нас есть раствор сульфата натрия Na2SO4, и мы к нему добавим раствор хлорида бария ВаСl2 (рис. 132), то увидим, что у нас образовался белый осадок сульфата бария BaSO4. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Посмотрите внимательно на изображение, на котором показано взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn02.jpg|500x500px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Теперь давайте запишем молекулярное уравнение реакции:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Ну, а сейчас давайте перепишем это уравнение, где будут изображены сильные электролиты в виде ионов, а реакции, которые уходят из сферы, представлены в виде молекул:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn04.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Перед нами записано полное ионное уравнение реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь попробуем убрать из одной м другой части равенства одинаковые ионы, то есть, те ионы, которые не принимают участия в реакции 2Na+ и 2Сl, то у нас получится сокращённое ионное уравнение реакции, которое будет иметь такой вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn05.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Из этого уравнения мы видим что вся сущность данной реакции сводится к взаимодействию ионов бария Ва2+ и сульфат-ионов &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:8kl_Ionnye.yravnenn03.jpg|150x150px|ионные уравнения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; и что в результате образуется осадок BaSO4, даже не зависимо от того, в состав каких электролитов входили эти ионы до реакции. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Как решать ионные уравнения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И напоследок, давайте подведем итоги нашего урока и определим, как же нужно решать ионные уравнения. Мы с вами уже знаем, что все реакции, которые происходят в растворах электролитов между ионами, являются ионными реакциями. Эти реакции принято решать или описывать с помощью ионных уравнений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также, следует помнить, что все те соединения, которые относятся к летучим, трудно растворимым или малодиссоциированным, находят решение в молекулярной форме. Также, следует не забывать, что в том случае, когда при взаимодействии растворов электролитов не образуется ни одного из вышеперечисленных видов соединения, то это означает, что реакции практически не протекают.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Правила решения ионных уравнений&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для наглядного примера возьмем такое образование труднорастворимого соединения, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nа2SО4 + ВаСl2 = ВаSО4 + 2NаСl&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В ионном виде это выражение будет иметь вид:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2Nа+ +SО42- + Ва2+ + 2Сl- = BаSО4 + 2Nа+ + 2Сl-&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как мы с вами наблюдаем, что в реакцию вступили лишь ионы бария и сульфат-ионы, а остальные ионы не прореагировали и их состояние осталось прежним. Из этого следует, что мы можем это уравнение упростить и записать в сокращенном виде:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ва2+ + SО42- = ВаSО4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь вспомним, что нам следует предпринять при решении ионных уравнений:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-первых, необходимо исключить из обеих частей уравнения одинаковые ионы;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	во-вторых, не следует забывать о том, что сумма электрических зарядов уравнения должна быть одинаковой, и в его правой части, и также в левой.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist12.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist12.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist12.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:56:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:56:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|400x400px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|150x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|250x250px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|150x150px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|150x150px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist11.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist11.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist11.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:55:44Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:55:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|400x400px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|150x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|250x250px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist10.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist10.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist10.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:54:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:54:31Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|400x400px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|150x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:54:06Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|400x400px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist09.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist09.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist09.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:53:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist08.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist08.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist08.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:53:18Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist07.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist07.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist07.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:52:56Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist06.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist06.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist06.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:52:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:52:20Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|400x400px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist05.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist05.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist05.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:51:43Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist04.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist04.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist04.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:51:22Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:51:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|100x100px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist03.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist03.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist03.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:50:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist02.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist02.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist02.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:50:14Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist01.jpg</id>
		<title>Файл:9kl Duo.Sist01.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9kl_Duo.Sist01.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:49:49Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Двоичная система счисления</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:49:13Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Информатика, класc, урок, на тему, 9 класc, Двоичная система счисления, компьютер, электронная таблица, Система счисления&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика|Информатика]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Информатика 9 класс|Информатика 9 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;Информатика: Двоичная система счисления''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;План урока&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Здесь вы узнаете: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ как '''[[Проверочная работа на тему: «Информация. Информатика. Компьютер.»|компьютер]]''' работает с числами;&amp;lt;br&amp;gt;♦ что такое электронная таблица;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как решаются вычислительные задачи; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; &amp;lt;br&amp;gt;♦ с помощью электронных таблиц;&amp;lt;br&amp;gt;♦ как можно использовать '''[[Что такое электронная таблица|электронные таблицы]]''' для информационного моделирования.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Двоичная система счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные темы параграфа: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
♦ десятичная и двоичная системы счисления; &amp;lt;br&amp;gt;♦ развернутая форма записи числа; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод двоичных чисел в десятичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ перевод десятичных чисел в двоичную систему; &amp;lt;br&amp;gt;♦ арифметика двоичных чисел. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В данной главе речь пойдет об организации вычислений на [http://xvatit.com/it '''компьютере''']. Вычисления связаны с хранением и обработкой чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Компьютер работает с числами в двоичной системе счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эта идея принадлежит Джону фон Нейману, сформулировавшему в 1946 году принципы устройства и работы ЭВМ. Выясним, что такое система счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Десятичная и двоичная системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Системой счисления или в сокращенном варианте СС называют такую систему записи чисел, которая имеет определенный набор цифр.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Об истории различных систем счисления вы узнали, когда изучали 7 главу учебника. А сегодня мы с вами обратим наше внимание на такие системы счисления, как двоичная и десятичная СС.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вам уже известно из изученного ранее материала, что одной из наиболее часто применяемых систем счисления является десятичная СС. А называется эта система так потому, что в основе этого словообразования есть число 10. Вот поэтому и система счисления называется десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы уже знаете, что в этой системе используют такие десять цифр, как 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. А вот числу десять отведена исключительная роль, так как на наших руках насчитывается десять пальцев. То есть, десять цифр являются основанием данной системы счисления. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот в двоичной системе счисления, задействованные только две цифры, такие, как 0 и 1 и основанием этой системы является число 2.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте попробуем разобраться, как с помощью всего лишь двух цифр представить какую-то величину. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Развернутая форма записи числа&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте обратимся к своей памяти и вспомним, какой в десятичной СС существует принцип записи чисел. То есть, для вас уже не будет секретом, что в такой СС запись числа зависит от места расположения цифры, то есть, от ее позиции.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так, например, цифра, которая является крайней справа, говорит нам о количестве единиц этого числа, следующая за этой цифрой, как правило, указывает на количество двоек и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если мы с вами, например, возьмем такое число, как 333, то увидим, что крайняя правая цифра обозначает три единицы, потом три десятка и за ней – три сотни. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь это изобразим в виде такого равенства:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist01.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Здесь мы видим равенство, в котором выражение, расположенное с правой стороны от знака равно, предоставлено в виде развернутой формы записи этого многозначного числа. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрим еще один пример многозначного десятичного числа, который также представлен в развернутой форме:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist02.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти примеры нам показывают, что чем дальше мы движемся от цифры к цифре справа налево, то каждая цифра увеличивается в десять раз. А происходит это потому, что основание СС равно десяти.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод двоичных чисел в десятичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте для примера возьмем такое многозначительное двоичное число, как:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist03.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
В этом многозначительном числе мы видим с правой стороны внизу двойку, которая нам указывает на основание системы счисления. То есть, нам понятно, что перед нами двоичное число и перепутать его с десятичным, мы уже не можем. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
И значение каждой следующей цифры в двоичном числе возрастает в 2 раза при каждом шаге справа налево. Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть развернутая форма записи этого двоичного числа:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist04.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На этом примере мы видим, как можно перевести перевели двоичное число в десятичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте еще приведем несколько примеров перевода двоичных чисел в десятичную систему счисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist05.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Это пример нам показывает то, что двузначному десятичному числу, в данном случае, соответствует шестизначное двоичное. Для двоичной системы характерно такое возрастание количества цифр при увеличении значения числа.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть начало натурального ряда чисел в десятичной (А10) и двоичной (А2) СС: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist06.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Перевод десятичных чисел в двоичную систему&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рассмотрев приведенные примеры выше, надеюсь вам теперь понятно, как происходит перевод двоичного числа в равное десятичное число. Ну, а теперь давайте попробуем сделать обратный перевод. Смотрим, что нам для этого необходимо сделать. Нам для такого перевода необходимо попробовать разложить десятичное число на слагаемые, которые представляют собой степени двойки. Приведем такой пример:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist07.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Как видим, это сделать не так уж и просто. Давайте попробуем рассмотреть другой, более простой метод перевода из десятичной СС в двоичную. Такой метод состоит в том, что известное десятичное число, как правило, делиться на два, а его полученный остаток и будет выступать младшим разрядом искомого числа. Это, вновь полученное число мы снова делим на два и получаем следующий разряд искомого числа. Такой процесс деления мы будем продолжать до тех пор, пока частное не станет меньше основания двоичной системы, то есть, меньше двойки. Вот такое полученное частное и будет старшей цифрой числа, которое мы искали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте теперь рассмотрим методы записи деления на число два. Для примера возьмем &lt;br /&gt;
число 37 и попробуем его перевести в двоичную систему.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist08.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
На данных примерах мы видим, что а5, а4, а3, а2, а1, а0 являются обозначением цифр в записи двоичного числа, которые осуществляются по порядку слева направо. В итоге мы с вами получим:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist09.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Арифметика двоичных чисел&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если исходить из правил в арифметике, то легко заметить, что в двоичной системе счислений, они намного проще, чем в десятичной. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте вспомним варианты сложения и умножения однозначных двоичных чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist10.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Благодаря такой простоте, которая легко согласовывается с битовой структурой компьютерной памяти, двоичная система счисления привлекла внимание создателей компьютера.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обратите внимание на то, как выполняется пример сложения двух многозначных двоичных чисел при помощи столбика:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist11.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А вот перед вами пример умножения многозначных двоичных чисел в столбик:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:9kl_Duo.Sist12.jpg|500x500px|двоичная сист.]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Вы заметили, как легко и просто выполнять такие примеры. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Коротко о главном&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Система счисления — определенные правила записи чисел и связанные с этими правилами способы выполнения вычислений. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основание системы счисления равно количеству используемых в ней цифр. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичные числа — числа в двоичной системе счисления. В их записи используются две цифры: 0 и 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Развернутая форма записи двоичного числа — это его представление в виде суммы степеней двойки, умноженных на 0 или на 1. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Использование двоичных чисел в компьютере связано с битовой структурой компьютерной памяти и простотой двоичной арифметики. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Достоинства двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим, какими достоинствами обладает двоичная система исчисления:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, достоинством двоичной системы счисления является то, что с ее помощью довольно таки просто осуществлять процессы хранения, передачи и обработки информации на компьютере.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, для ее выполнения достаточно не десять элементов, а лишь два;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, отображение информации с помощью лишь двух состояний, это надежнее и более устойчиво к различным помехам;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, есть возможность использования алгебры логики для осуществления логических преобразований;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, двоичная арифметика все же проще десятичной, поэтому является более удобной.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Недостатки двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Двоичная система счисления менее удобна, так как человек привык больше пользоваться десятичной системой, которая намного короче. А вот, в двоичной системе большие числа имеет довольно таки большое число разрядов, что и является ее существенным недостатком.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Почему двоичная система счисления так распространена?&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Популярной двоичная система счисления является потому, что это язык вычислительной техники, где каждая цифра должна быть каким-то образом представлена на физическом носителе.   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь проще иметь два состояния при изготовлении физического элемента, чем придумывать устройство, в котором должно присутствовать десять различных состояний. Согласитесь, что это было бы намного сложней. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По сути, это и есть одной из основных причин популярности двоичной системы счисления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;История возникновения двоичной системы счисления&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
История создания двоичной системы счисления в арифметике, довольно таки яркая и стремительная. Основателем этой системы считают известного немецкого ученого и математика Г. В. Лейбница. Им была опубликована статья, в которой он описал правила, по которым можно было выполнить всевозможные арифметические операции над двоичными числами.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К сожалению, до начала двадцатого века двоичная система счисления была малозаметна в прикладной математике. А после того, как начали появляться простые счетные механические приборы, то ученые стали более активно обращать внимание на двоичную систему счисления и начали ее активно изучать, так как для вычислительных устройств она была удобна и незаменима. Она является той минимальной системой, с помощью которой можно полностью реализовать принцип позиционности в цифровой форме записи чисел.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Вопросы и задания&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''1. Назовите преимущества и недостатки двоичной системы счисления по сравнению с десятичной.&amp;lt;br&amp;gt;2. Какие двоичные числа соответствуют следующим десятичным числам:&amp;lt;br&amp;gt;128; 256; 512; 1024?&amp;lt;br&amp;gt;3. Чему в десятичной системе равны следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;1000001; 10000001; 100000001; 1000000001?&amp;lt;br&amp;gt;4. Переведите в десятичную систему следующие двоичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;101; 11101; 101010; 100011; 10110111011.&amp;lt;br&amp;gt;5. Переведите в двоичную систему счисления следующие десятичные числа:&amp;lt;br&amp;gt;2; 7; 17; 68; 315; 765; 2047.&amp;lt;br&amp;gt;6. Выполните сложение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;11 + 1; 111 + 1; 1111 + 1; 11111 + 1.&amp;lt;br&amp;gt;7. Выполните умножение в двоичной системе счисления:&amp;lt;br&amp;gt;111 · 10; 111 · 11; 1101 · 101; 1101 · 1000.''&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова, Информатика, 9 класс&amp;lt;br&amp;gt;Отослано читателями из интернет-сайтов''&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2kl_Dik.Rast02.jpg</id>
		<title>Файл:2kl Dik.Rast02.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2kl_Dik.Rast02.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:28:25Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2kl_Dik.Rast01.jpg</id>
		<title>Файл:2kl Dik.Rast01.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:2kl_Dik.Rast01.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:28:08Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F</id>
		<title>Дикорастущие и культурные растения</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%83%D1%89%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F"/>
				<updated>2015-09-19T16:27:50Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природоведение 2 класс,  урок, на Тему, Дикорастущие, культурные растения, звёзды, животные&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Природоведение|Природоведение]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Природоведение 2 класс|Природоведение 2 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Дикорастущие и культурные растения ''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Дикорастущие и культурные растения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Дети, а замечали ли вы, что где бы вы не находились, везде нас окружают различные растения? Вы их видите, идя и возвращаясь со школы, гуляя в парке, отдыхая у речки или находясь в лесу. Растения есть везде. Они растут вдоль тропинок, на лугах, полях, огородах, в степях и даже высоко в горах. Растения даже можно встретить в безводных пустынях, в озерах, топких болотах и даже в Антарктиде.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но сегодня мы с вами поговорим о тех растениях, которые растут на просторах нашей страны.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Растительный мир очень разнообразный по строению, месту обитания и по использованию растений человеком. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А задумывались ли вы о том, в чем сходство и в чем различие, например, между сосной и яблоней, или помидором и одуванчиком? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Конечно же, вы знаете, что и сосна и яблоня – это деревья, а одуванчик и помидор относятся к травянистым растениям. Но, их отличие заключается в том, что за яблоней и помидорами нужен уход, а вот сосна с одуванчиком могут расти сами по себе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:2kl_Dik.Rast01.jpg|500x500px|дикораст. растения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Дикорастущие растения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вы знаете, что некоторые растения растут на полях, огородах, а некоторые на лугах, вдоль рек и озер, в парках и лесах. А как вы думаете, есть ли существенные различия между растениями, которые выращивает человек на своем огороде, саду или на поле? И чем эти растения отличаются от тех, которые можно встретить на лужайках, вдоль тропинок или в лесу? А все очень просто. Оказывается, все растения, которые вырастают сами по себе и без вмешательства человека называются дикорастущими растениями.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь давайте поближе познакомимся с такими растениями. Среди дикорастущих растений могут быть не только травяные, но и к ним также относятся деревья, кустарники. Одним словом это те растения, которые растут везде и сами по себе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Культурные и дикорастущие растения&amp;lt;/h2&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:2kl_Dik.Rast02.jpg|500x500px|дикораст. растения]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Все те растения, которые мы можем встретить на нашей планете, делятся на две большие группы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	К первой такой группе относятся растения, которые выращивает человек и за которыми он ухаживает. Такие растения называют культурными.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Ко второй группе относятся деревья, кустарники и травяные растения, за которыми не нужно ухаживать, так как они растут где угодно и сами по себе. Эти растения являются дикорастущими.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь попробуем более подробно рассмотреть, в чем же заключается разница между этими растениями. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Все дикорастущие растения произрастают, как правило, без вмешательства человека и на тех территориях, где для них созданы природой подходящие условия или же к этим условиям растения смогли приспособиться сами. Кроме того, за дикорастущими растениями, никто не ухаживает, и они растут сами по себе.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот за культурными растениями необходимо ухаживать. Такие растения человек сеет или сажает и чтобы получить хороший урожай культурных растений, человеку необходимо тщательно о них заботиться.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Как возникли культурные растения&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Раньше, в древние времена, все растения, которые росли на земле, были дикорастущими. Человек, собирая их плоды, ягоды, травы и коренья, много времени тратил на их поиски. Потом люди поняли, чтобы за пищей не ходить за тридевять земель, можно ее иметь рядом со своим жилищем. Так по истечения какого-то времени, человек начал высаживать дикорастущие растения около своего дома и чтобы они прижились и дали хороший урожай, люди стали ухаживать за этими растениями. Со временем эти растения под зорким вниманием человека стали изменятся. Вот таким способом и появились культурные растения. Ведь, в переводе с латинского языка, термин «культура» переводится, как возделывать, или обрабатывать.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom14.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom14.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom14.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:23:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom13.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom13.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom13.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:23:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom12.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom12.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom12.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:22:48Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom11.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom11.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom11.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:22:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom10.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom10.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom10.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:22:13Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom09.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom09.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom09.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:21:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom08.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom08.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom08.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:21:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom07.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom07.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom07.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:21:19Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom06.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom06.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom06.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:21:03Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom05.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom05.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom05.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:20:43Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom04.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom04.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom04.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:20:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom03.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom03.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom03.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:20:11Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom02.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom02.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom02.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:19:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom01.jpg</id>
		<title>Файл:11kl Prelom01.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:11kl_Prelom01.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:19:41Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0</id>
		<title>Закон преломления света</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0"/>
				<updated>2015-09-19T16:19:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Физика и астрономия, Физика, 11 класс,  урок, на Тему,  Закон преломления света  &amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Физика и астрономия|Физика и астрономия]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Физика 11 класс|Физика 11 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Закон преломления света''' &amp;lt;br&amp;gt; &amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Закон преломления света&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Явление преломления света, наверное, каждый не раз встречал в повседневной жизни. Например, если опустить в прозрачный стакан с водой трубочку, то можно заметить, что та часть трубочки, которая находится в воде, кажется сдвинутой в сторону. Это объясняется тем, что на границе двух сред происходит изменение направления лучей, иными словами преломления света.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Точно так же, если опустить в воду под наклоном линейку, будет казаться, что она преломилась и ее подводная часть поднялась выше. &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom01.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ведь оказывается, что лучи света, оказавшись на границе воздуха и воды, испытывают преломление. Луч света попадает на поверхность воды под одним углом, а дальше он уходит вглубь воды под другим углом, под меньшим наклоном к вертикали.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom02.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
   &lt;br /&gt;
Если пустить из воды в воздух обратный луч, он пройдет по тому же самому пути.&lt;br /&gt;
Угол между перпендикуляром к поверхности раздела сред в точке падения и падающим лучом называется углом падения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Угол преломления – это угол между тем же самым перпендикуляром и преломленным лучом.&lt;br /&gt;
Преломления света на границе двух сред объясняется различной скоростью распространения света в этих средах. При преломлении света всегда выполнятся две закономерности: &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, лучи, независимо от того он падающий или преломленный, а также и перпендикуляр, который является границей раздела двух сред в точке излома луча - всегда лежат в одной плоскости;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, отношение sіnus угла падения к sіnus угла преломления, являются постоянной величиной для двух этих сред.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Эти два утверждения выражают закон преломления света.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom03.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Sіnus угла падения α относится к sіnus угла преломления β, так же как скорость волны в первой среде - v1 к скорости волны во второй среде - v2, и равен величине n. N – это постоянная величина, которая не зависит от угла падения. Величина n называется показателем преломления второй среды относительно первой среды. И если в качестве первой среды был вакуум, то показатель преломления второй среды называют абсолютным показателем преломления. Соответственно он равен отношению sіnus угла падения к sіnus угла преломления при переходе светового луча из вакуума в данную среду.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Показатель преломления зависит от характеристик света, от температуры вещества и от его плотности, то есть от физических характеристик среды.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Чаще приходится рассматривать переход света через границу воздух-твердое тело или воздух-жидкость, чем через границу вакуум-определенная среда.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Следует отметить так же, что относительные показатель преломления двух веществ равен отношению из абсолютных показателей преломления.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Давайте познакомится с этим законом с помощью простых физических опытов, которые доступы вам всем в бытовых условиях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Опыт 1.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Положим монету в чашку так, чтобы она скрылась за краем чашки, а теперь будем наливать в чашку воду. И вот что удивительно: монета показалась из-за края чашки, будто бы она всплыла, или дно чашки поднялось вверх.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom04.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Нарисуем монету в чашке с водой, и идущие от нее лучи солнца. На границе раздела воздуха и воды эти лучи преломляются и выходят из воды под большим углом. А мы видим монету в том месте, где сходятся линии преломленных лучей. Поэтому видимое изображение монеты находится выше, чем сама монета.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom05.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
'''Опыт 2.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поставим на пути параллельных лучей света наполненную водой емкость с параллельными стенками. На входе из воздуха в воду все четыре луча повернулись на некоторый угол, а на выходе из воды в воздух они повернулись на тот же самый угол, но в обратную сторону.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom06.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Увеличим наклон лучей, и на выходе они все равно останутся параллельными, но сильнее сдвинутся в сторону. Из-за этого сдвига книжные строчки, если посмотреть на них сквозь прозрачную пластину, кажутся перерезанными. Они сместись вверх, как поднималась вверх монета в первом опыте.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom07.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Все прозрачные предметы мы, как правило, видим исключительно благодаря тому, что свет преломляется и отражается на их поверхности. Если бы такого эффекта не существовало, то все эти предметы были бы полностью невидимыми.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Опыт 3.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Опустим пластину из оргстекла в сосуд с прозрачными стенками. Ее прекрасно видно. А теперь зальем в сосуд подсолнечное масло, и пластина стала почти невидимой. Дело в том, что световые лучи на границе масла и оргстекла почти не преломляются, вот пластина и становится пластиной невидимой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom08.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Ход лучей в треугольной призме&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В различных оптических приборах довольно часто используют треугольную призму, которая может быть изготовлена из такого материала, как стекло, или же  из других прозрачных материалов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При прохождении через треугольную призму лучи преломляются на обеих поверхностях. Угол φ между преломляющими поверхностями призмы называется преломляющим углом призмы.&lt;br /&gt;
Угол отклонения Θ зависит от показателя преломления n призмы и угла падения α.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    Θ = α + β1 - φ, f= φ + α1&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom09.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Интересные факты&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Все вы знаете известную считалочку для запоминания цветов радуги. Но почему эти цвета всегда располагаются в таком порядке, как они получаются из белого солнечного света, и почему в радуге нет никаких других цветов кроме этих семи известно не каждому. Объяснить это легче на опытах и наблюдениях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Красивые радужные цвета мы можем видеть на мыльных пленках, особенно если эти пленки совсем тонкие. Мыльная жидкость стекает вниз и в этом же направлении движутся цветные полосы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom10.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Возьмем прозрачную крышку от пластиковой коробки, а теперь наклоним ее так, чтобы от крышки отразился белый экран компьютера. На крышке появятся неожиданно яркие радужные разводы. А какие прекрасные радужные цвета видны при отражении  света от компакт-диска, особенно если посветить на диск фонариком и отбросить эту радужную картину на стену. &lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom11.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Первым появление радужных цветов попробовал объяснить великий английский физик Исаак Ньютон. Он пропустил в темную комнату узкий пучок солнечного света, а на его пути поставил треугольную призму. Выходящий из призмы свет образует цветную полосу, которая называется спектром. Меньше всего в спектре отклоняется красный цвет, а сильнее всего - фиолетовый. Все остальные цвета радуги располагаются между этими двумя без особо резких границ.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom12.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Лабораторный опыт&amp;lt;/h2&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В качестве источник белого света выберем яркий светодиодный фонарик. Чтобы сформировать узкий световой пучок поставим одну щель сразу за фонариком, а вторую непосредственно перед призмой. На экране видна яркая радужная полоса, где хорошо различимы красный цвет,  зеленый и синий. Они и составляют основу видимого спектра.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom13.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Поставим на пути цветного пучка цилиндрическую линзу и настроим ее на резкость – пучок на экране собрался в узкую полоску, все цвета спектра смешались, и полоска снова стала белой.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему же призма превращает белый свет в радугу? Оказывается, дело в том, что все цвета радуги уже содержатся в белом свете. Показатель преломления стекла различается для лучей разного цвета. Поэтому призма отклоняет эти лучи по-разному.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:11kl_Prelom14.jpg|500x500px|прелом света 11 кл]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Каждый отдельный цвет радуги является чистым и его уже нельзя расщепить на другие цвета. Ньютон доказал это на опыте, выделив из всего спектра узкий пучок и поставив на его пути вторую призму, в которой никакого расщепления уже не произошло.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь мы знаете, как призма разлагает белый свет на отдельные цвета. А в радуге капельки воды работают как маленькие призмы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но если посветить фонариком на компакт-диск работает немного другой принцип, несвязанный с преломление света через призму. Эти принципы будут изучаться в дальнейшем, на уроках физики, посвященным свету и волновой природе света.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0</id>
		<title>Строевая подготовка</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0"/>
				<updated>2015-09-19T16:06:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;metakeywords&amp;gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, ОБЖД, 10 класс, ОБЖД, урок, на Тему, Строевая подготовка, Вооружённые Силы&amp;lt;/metakeywords&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Основы безопасности жизнедеятельности|Основы безопасности жизнедеятельности]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[ОБЖД 10 класс|ОБЖД 10 класс]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;ОБЖД: Строевая подготовка''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Строевая подготовка&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В свете последних событий, которые происходят в нашей стране, каждый сознательный человек должен понимать важность воинской службы. Ведь служба в рядах Вооруженных сил Украины является почетной обязанностью каждого гражданина. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Начальная военная подготовка, которая будет проходить на уроках с ОБЖД, даст начальное представление учащимся об армейской службе. Поэтому уроки строевой подготовки выходят в ранг важных предметов военного обучения школьников. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На уроках из строевой подготовки школьники будут учиться вырабатывать строевую выправку и дисциплинированность, научатся выполнять различные строевые приемы и слаженные действия в составе подразделения. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Для школьников наличие такой дисциплины, как строевая подготовка, полезно не только тем, что учащиеся учатся овладевать различными строевыми приемами, но наряду с этим у них воспитывается взаимовыручка, дисциплинированность, выносливость и ловкость. С помощью таких уроков, школьники приобретают чувство слаженности и коллективизма, умения прийти на помощь друзьям, у них вырабатывается быстрота реакции, а также воспитывается опрятность, дисциплинированность и подтянутость.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте более детально остановимся на том, что же включает в себя строевая подготовка:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, главной целью строевой подготовки в школе является выработка у подростков строевой выправки, аккуратности, подтянутости и выносливости;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, научить учащихся умению быстро и правильно выполнять строевые команды;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, овладеть строевыми приемами с оружием и без него;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, научиться действовать слажено подразделениями и в различных строях.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, школьники должны овладеть знаниями основных строевых терминов и уметь различать их.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Строи и управление ими&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Но прежде чем мы приступим к обучению различных приемов и слаженных действий в строю, вначале давайте попробуем разобраться, что собой представляет строй и с каких элементов состоит. А также, вначале следовало бы узнать и о порядке выполнения команд, и какие обязанности должны нести учащиеся перед построением, а так же в строю.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Строем называют такое размещение военнослужащих, подразделений и частей, которое предписано уставом для выполнения совместных действий, выполняющихся в пешем порядке или же на автомобилях.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Строй состоит из таких элементов, как: фланг, фронт, интервал, тыльная сторона фронта, а также дистанция, ширина и глубина строя.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Под таким понятием, как фланг, принято подразумевать правую или левую оконечность строя.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Фронтом называют ту сторону строя, к которой военнослужащие обращены лицом. А вот сторону, противоположную фронту, называют тыльной стороной строя.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Расстояние вдоль фронта между военнослужащими, подразделениями или частями, именуют интервалом. А расстояние в глубину между ними считают дистанцией. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На следующем изображении мы с вами видим, как необходимо правильно соблюдать интервал:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot01.jpg|700x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Шириной строя называют расстояние между флангами. А вот глубина строя – это расстояние от первой шеренги до последней, то есть, от впереди стоящего военнослужащего до позади стоящего.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этом рисунке изображен правый фланг строя:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot02.jpg|700x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также следует знать, что в зависимости от назначения строй может быть развернутым или походным. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
К первому виду относится такой строй, в котором подразделения построены по фронту на одной линии. Развернутый строй может быть одношереножным или двухшереножным. И, как правило, развернутый строй используют для различных смотров, проверок, парадов и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Теперь посмотрим внимательно на картинку. На ней мы видим пример одношереножного строя или просто шеренги:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot03.jpg|700x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
Теперь давайте рассмотрим эти виды строя более детально. Одношереножный развернутый строй еще называют просто шеренга. В шеренге военнослужащие стоят на одной линии и придерживаясь определенного интервала. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В двухшереножном строю, военнослужащие размещаются в две шеренги. То есть, военнослужащие второй шеренги стоят на дистанции от первой шеренги на расстоянии вытянутой руки впередистоящего военнослужащего. Также, следует отметить, что в случае поворота строя, название шеренг не изменяются, первая шеренга, как была, так и остается первой и соответственно, также и вторая.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На следующем изображении мы можем видеть пример двошереножного строя:&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot04.jpg|700x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В случае, если в двухшереножном строю, стоят два человека, в затылок один к другому, то они составляют ряд.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А вот если военнослужащему второй шеренги не стоит в затылок первому, то этот ряд называют неполным и при повороте кругом в двухшереножном строю, военнослужащий, стоящий в неполном ряду переходит во впередистоящую шеренгу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Кроме того, одношереножный и двухшереножный строй делится на сомкнутый и разомкнутый.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
При построении в сомкнутом строю интервал в шеренгах между военнослужащими должен быть равен ширине ладони на уровне локтей, тогда как в разомкнутом строю такой интервал по фронту равен одному шагу.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На следующем рисунке нам показано, какая должна быть дистанция:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot05.jpg|700x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В том случае, когда военнослужащие стоят в затылок друг к другу, а в подразделениях одно за другим на определенных дистанциях, которые предписаны уставом, то такой строй называют колонной. Колонны, как правило, применяются для построения в развернутый или походный строй и могут быть, начиная от одной, по две, три и т.д.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте разберемся, какой строй называют походным. К такому строю относится тот, в котором подразделение строиться в колонну или же несколько колонн с определенной дистанцией. Применяется такой строй для передвижения подразделений, например, для прохождения торжественного марша и других случаев.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Также следует знать, что в строю есть направляющий и замыкающий военнослужащий. Первый является головным в указанном направлении, и по нему направляют движение остальные военнослужащие. Ну, а замыкающий, соответственно, осуществляет движение последним.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Обязанности военнослужащих перед построением в строю&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте остановимся на обязанностях, которые беспрекословно должны выполнять солдаты перед построением:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, перед построением, каждый военнослужащий обязан проверить свое обмундирование и снаряжение, а также, закрепленную за ним технику и проверить исправность своего оружия;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, привести себя в порядок. А это значит, что обмундирование должно быть аккуратно заправлено, снаряжение должно быть правильно одето и подогнано по размеру, а внешний вид должен соответствовать требованиям устава.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
•	В-третьих, Без суеты быть готовым к построению и четко знать свое место в строю;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, во время движения в строю, четко соблюдать дистанцию и интервалы, сохранять равнение и не выходить из строя без команды;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, находясь в строю, соблюдать тишину, дисциплину. Также внимательно слушать приказы и распоряжения командира и четко их выполнять;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-шестых, все сигналы и команды следует передавать громко, четко и без искажений.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h2&amp;gt;Выполнение команд&amp;lt;/h2&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На уроках по строевой подготовке школьники будут осваивать такие основные элементы строевой выручки, как строевая стойка, шаг, повороты, а также приемы воинского приветствия. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Так как строевая стойка является одним из  основных элементов строевой подготовки, то учащиеся должны научиться правильно выполнять строевую стойку, ведь она является исходным положением для выполнения всех последующих строевых команд.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Поэтому следует при принятии строевой стойки учитывать следующие моменты:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
•	Во-первых, при принятии строевой стойки каблуки должны быть вместе, а носки должны быть развернуты на ширину ступни;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	Во-вторых, без лишнего напряжения ноги в коленях необходимо выпрямить;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-третьих, грудь должна быть приподнята, плечи развернуты, а тело необходимо слегка подать вперед;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-четвертых, руки должны быть опущены, при этом кисти рук располагаются ладонями вовнутрь и должны быть расположены с боку и посередине бедра;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
•	В-пятых, голова слегка приподнята, и смотреть прямо.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Если школьники сумеют правильно освоить строевую стойку, то смогут легко выполнять и другие команды.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А теперь давайте рассмотрим ошибки, которые чаще всего допускают при выполнении строевой стойки:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot06.jpg|500x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На уроках военной подготовки в этом учебном году школьники научатся четко выполнять такие строевые команды, как «Заправиться», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Отставить» и другие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Приступая к выполнению и обработке этих команд, школьники должны усвоить следующее:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Image:10kl_Stroi.Podgot07.jpg|700x500px|строевая подготовка]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:10kl_Stroi.Podgot07.jpg</id>
		<title>Файл:10kl Stroi.Podgot07.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:10kl_Stroi.Podgot07.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:05:40Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:10kl_Stroi.Podgot06.jpg</id>
		<title>Файл:10kl Stroi.Podgot06.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:10kl_Stroi.Podgot06.jpg"/>
				<updated>2015-09-19T16:05:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;User16: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User16</name></author>	</entry>

	</feed>