http://edufuture.biz/index.php?feed=atom&target=77.52.45.41&title=%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F%3AContributions%2F77.52.45.41Гипермаркет знаний - Вклад участника [ru]2026-04-15T13:48:49ZМатериал из Гипермаркет знанийMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81Зарубіжна література 9 клас2009-08-26T10:49:01Z<p>77.52.45.41: </p>
<hr />
<div>ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО<br>Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко.<br>Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”<br><br>ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ <br>Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму.<br>Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”<br><br />
<br />
<br />
<br />
ІЗ ЛІТЕРАТУРИ XVIIІ СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО<br>Просвітництво як літературна епоха. Розмаїття виявів літературного життя: виникнення (сентименталізм) та розвиток (класицизм, реалізм) художніх напрямів, нових жанрів (філософська повість та ін.).<br>Вольтер (1694—1778). “Простак”<br>Йоганн Вольфґанґ Ґете (1749—1832). “Фауст” (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина)<br>Народна драма “Вільгельм Телль”, поетизація в ній боротьби за національну незалежність і свободу особистості. <br />
<br />
<br>ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РОМАНТИЗМУ<br>Особливості романтизму як художнього напряму, його естетичні принципи. Специфiка романтичного світосприйняття. Багатство і розмаїття літератури романтизму, її художні відкриття і найвидатніші представники.<br>Ернст Теодор Амадей Гофман (1776— 1822). “Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер”<br>Гéнріх Гéйне (1797—1856). Із “Книги пiсень” (“Чому троянди немов неживі”, “Коли розлучаються двоє”, “Не знаю, що стало зо мною...”, “Вечірні промені ясні”, “Вмирають люди і роки”, “Хотів би я в слово єдине...”)<br>Джордж Нóел Гóрдон Бáйрон (1788—1824). “Мій дух як ніч...”, “Прометей”, “Мазепа”<br>Адам Міцкевич (1798—1855). “Кримські сонети” <br><br>ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ<br>Олександр Пушкін (1799—1837). “Євгеній Онєгін”, “До моря”, “Я вас любив...”, “Я мить чудову пам’ятаю...”, “Я пам’ятник собі поставив незотлінний...”<br>Михáйло Лéрмонтов (1814—1841). “І нудно і сумно...”, “На дорогу йду я в самотині...”; “Герой нашого часу”<br>Микoла Гоголь (1809—1852). “Шинель”<br><br />
<br />
<br> <br />
<pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості<br />
• виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки <br />
• відеокліпи • нова система освіти<br />
• вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні<br />
• гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку<br />
• додаткові доповнення • реферати <br />
• домашнє завдання • речовки та вікторизми <br />
• задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів<br />
• закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І<br />
• знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ<br />
• ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III<br />
• ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка<br />
• інтерактивні технології • система оцінювання<br />
• календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації<br />
• кейси та практикуми • словник термінів<br />
• комікси • статті<br />
• коментарі та обговорення • тематичні свята <br />
• конспект уроку • тести<br />
• методичні рекомендації • шпаргалка <br />
• навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими</pre><br />
<br></div>77.52.45.41