Фразеологизмы. — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Фразеологизмы.

+		Версия 11:58, 22 февраля 2010 (просмотреть исходный код)
User1  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 11:33, 25 мая 2010 (просмотреть исходный код)
User23  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Фразеологизмы''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Фразеологизмы</metakeywords>   + '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Фразеологизмы''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Фразеологизмы</metakeywords> 
 
  
- <br>   + <br> 
 
  
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ   + ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ 
 
  
- ''Теория А''   + ''Теория А'' 
 
  
- ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ — устойчивые сочетания слов, близкие по значению либо одному слову, либо предложению: ''быть на дружеской ноге — дружить.''   + ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ — устойчивые сочетания слов, близкие по значению либо одному слову, либо предложению: ''быть на дружеской ноге — дружить.'' 
 
  
- Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях, в справочниках крылатых слов и выражений. Наиболее употребительные фразеологизмы даны в толковых словарях и отмечены знаком &lt;&gt;.   + Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях, в справочниках крылатых слов и выражений. Наиболее употребительные фразеологизмы даны в толковых словарях и отмечены знаком &lt;&gt;. 
 
  
- <br>''Практика А''   + <br>''Практика А'' 
 
  
- 1.&nbsp; Замените выделенные слова и выражения соответствующими по смыслу фразеологизмами.   + 1.&nbsp; Замените выделенные слова и выражения соответствующими по смыслу фразеологизмами. 
 
  
- 1. Эти два мальчика ''очень похожи друг на друга''. 2. Он человек легкомысленный, его обещаниям нельзя верить: он ''много говорит впустую''. 3. Играйте, дети, только не отвлекайте меня от дела, ''не мешайте мне''. 4. Оля ''сильно'' покраснела. 5. ''До'' ''определённого момента'' Петя никому не говорил, что занимается фигурным катанием.   + 1. Эти два мальчика ''очень похожи друг на друга''. 2. Он человек легкомысленный, его обещаниям нельзя верить: он ''много говорит впустую''. 3. Играйте, дети, только не отвлекайте меня от дела, ''не мешайте мне''. 4. Оля ''сильно'' покраснела. 5. ''До'' ''определённого момента'' Петя никому не говорил, что занимается фигурным катанием. 
 
  
- <u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к</u>: бросает слова на ветер, как две капли воды, не путайтесь под ногами, до корней волос, до поры до времени.   + <u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к</u>: бросает слова на ветер, как две капли воды, не путайтесь под ногами, до корней волос, до поры до времени. 
 
  
- <br>2.&nbsp; Выберите подходящие по смыслу слова.   + <br>2.&nbsp; Выберите подходящие по смыслу слова. 
 
  
- 1. Я понимаю, в чей (огород, сад) вы бросаете камешки. 2. Я ни на минуту не (закрыл, сомкнул) глаз. 3. Он судит обо всех со своей (крыши, колокольни). 4. Он гонится за двумя (зайцами, собаками). 5. Эту книгу днём с (огнём, пламенем) не найти.   + 1. Я понимаю, в чей (огород, сад) вы бросаете камешки. 2. Я ни на минуту не (закрыл, сомкнул) глаз. 3. Он судит обо всех со своей (крыши, колокольни). 4. Он гонится за двумя (зайцами, собаками). 5. Эту книгу днём с (огнём, пламенем) не найти. 
 
  
- <br>3.&nbsp; Крылатые слова, как и фразеологизмы, — одно из средств образной речи. Легендарный древнегреческий поэт Гомер называл «крылатыми» слова, которые быстро срываются с уст говорящего и летят к уху слушателя. Это гомеровское определение стало термином языкознания, который обозначает только те выражения, которые возникли из литературных источников или документов. Например, выражение «Всё течёт, всё меняется» приписывают греческому философу Гераклиту.   + <br>3.&nbsp; Крылатые слова, как и фразеологизмы, — одно из средств образной речи. Легендарный древнегреческий поэт Гомер называл «крылатыми» слова, которые быстро срываются с уст говорящего и летят к уху слушателя. Это гомеровское определение стало термином языкознания, который обозначает только те выражения, которые возникли из литературных источников или документов. Например, выражение «Всё течёт, всё меняется» приписывают греческому философу Гераклиту. 
 
  
- Выпишите из словаря крылатых слов и выражений два-три примера и составьте с ними предложения.   + Выпишите из словаря крылатых слов и выражений два-три примера и составьте с ними предложения. 
 
  
- <br>4.&nbsp; Укажите общее значение фразеологизмов-синонимов.   + <br>4.&nbsp; Укажите общее значение фразеологизмов-синонимов. 
 
  
- <u>О б р а з е ц</u>. Держать ухо востро, смотреть в оба. Общее значение: ''не доверять, быть настороже''.   + <u>О б р а з е ц</u>. Держать ухо востро, смотреть в оба. Общее значение: ''не доверять, быть настороже''. 
 
  
- На седьмом небе, на верху блаженства. Ни свет ни заря, чуть свет. Обвести вокруг пальца, навешать лапши на уши. Голова идёт кругом, ум за разум заходит. Переливать из пустого в порожнее, толочь воду в ступе, носить воду решетом. С глазу на глаз, бок б бок, плечом к плечу. С минуты на минуту, с секунды на секунду. Сгущать краски, делать из мухи слона.   + На седьмом небе, на верху блаженства. Ни свет ни заря, чуть свет. Обвести вокруг пальца, навешать лапши на уши. Голова идёт кругом, ум за разум заходит. Переливать из пустого в порожнее, толочь воду в ступе, носить воду решетом. С глазу на глаз, бок б бок, плечом к плечу. С минуты на минуту, с секунды на секунду. Сгущать краски, делать из мухи слона. 
 
  
- <br>5.&nbsp; Объясните значение фразеологизмов-антонимов.   + <br>5.&nbsp; Объясните значение фразеологизмов-антонимов. 
 
  
- Засучив рукава — спустя рукава, тяжёл на подъём — лёгок на подъём.   + Засучив рукава — спустя рукава, тяжёл на подъём — лёгок на подъём. 
 
  
- <br>''Теория Б''   + <br>''Теория Б'' 
 
  
- Фразеологизмы придают речи выразительность и отража ют самобытность народа. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей страны, обычаями предков.   + Фразеологизмы придают речи выразительность и отража ют самобытность народа. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей страны, обычаями предков. 
 
  
- Например, выражения ''работать спустя рукава'' и ''работать засучив рукава'' родились в далёкие времена, когда рус ские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были ещё длин нее — 130-140 сантиметров. Со спущенными рукавами работать было неудобно, они мешали. Отсюда и возникло выражение ''спустя рукава''. И наоборот, чтобы удобно было работать, рукава надо засучить (завернуть наверх).   + Например, выражения ''работать спустя рукава'' и ''работать засучив рукава'' родились в далёкие времена, когда рус ские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были ещё длин нее — 130-140 сантиметров. Со спущенными рукавами работать было неудобно, они мешали. Отсюда и возникло выражение ''спустя рукава''. И наоборот, чтобы удобно было работать, рукава надо засучить (завернуть наверх). 
 
  
- <br>''Практика Б''   + <br>''Практика Б'' 
 
  
- 6.&nbsp; О каком фразеологизме идёт речь?   + 6.&nbsp; О каком фразеологизме идёт речь? 
 
  
- А.&nbsp; Появилось это&nbsp; выражение в&nbsp; конце девятнадцатого века. Поезда в те времена ходили очень медленно, и безбилетнику ничего не стоило вскочить на ходу — при начале отправления поезда — или спрыгнуть с подножки вагона при подходе поезда к станции. Так появился образ безбп<br>летника, который едет ...&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Волиной'')   + А.&nbsp; Появилось это&nbsp; выражение в&nbsp; конце девятнадцатого века. Поезда в те времена ходили очень медленно, и безбилетнику ничего не стоило вскочить на ходу — при начале отправления поезда — или спрыгнуть с подножки вагона при подходе поезда к станции. Так появился образ безбп<br>летника, который едет ...&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Волиной'') 
 
  
- Б. В этом выражении курица выступает в роли старшего, умудрённого большим жизненным опытом. А вот яйца - молодняк, который, конечно же, не должен поучать старших. Обычно так говорят в случае, когда самоуверенная молодость пытается учить уму-разуму уже много повидавшую на своём веку старость.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Волиной'')   + Б. В этом выражении курица выступает в роли старшего, умудрённого большим жизненным опытом. А вот яйца - молодняк, который, конечно же, не должен поучать старших. Обычно так говорят в случае, когда самоуверенная молодость пытается учить уму-разуму уже много повидавшую на своём веку старость.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Волиной'') 
 
  
- <br>7.&nbsp; Об общих корнях русского и украинского народов свидетельствует фразеология. Сравните: (русск.) ''искать ветра в поле ''— (укр.) ''шукати вiтpa в полі''. Подберите к данным украинским фразеологизмам соответствующие русские.   + <br>7.&nbsp; Об общих корнях русского и украинского народов свидетельствует фразеология. Сравните: (русск.) ''искать ветра в поле ''— (укр.) ''шукати вiтpa в полі''. Подберите к данным украинским фразеологизмам соответствующие русские. 
 
  
- Нема де яблуку власти, бути на сьомому He6i, з вікритим серцем, за царя Гороха, товкти воду в ступі, точити ляси.   + Нема де яблуку власти, бути на сьомому He6i, з вікритим серцем, за царя Гороха, товкти воду в ступі, точити ляси. 
 
  
- <br>8.&nbsp; Найдите среди данных фразеологизмов те, которые указывают на откровенность, доброту, прямоту.   + <br>8.&nbsp; Найдите среди данных фразеологизмов те, которые указывают на откровенность, доброту, прямоту. 
 
  
- Брать за душу (за сердце), быть на седьмом небе, воспрянуть духом, выходить из себя, от чистого сердца, по ложа руку на сердце, с открытой душой (сердцем), смотреть в глаза.   + Брать за душу (за сердце), быть на седьмом небе, воспрянуть духом, выходить из себя, от чистого сердца, по ложа руку на сердце, с открытой душой (сердцем), смотреть в глаза. 
 
  
- <br>   + <br> 
 
  
- <br>   + <br> 
 
  
- ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''   + ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс'' 
 
  
- ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br>   + ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br> 
 
  
- <br> <sub>Вся школьная программа онлайн, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать рефераты]] по русскому языку, курс русского языка, школьнику для подготовки [[Русский язык 6 класс|к урокам]] русского языка 6 класс, список тем по предметам и классам, книги, учебники, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты]] в помощь учителю и ученикам</sub> <br>   + <br> <sub>Вся школьная программа онлайн, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать рефераты]] по русскому языку, курс русского языка, школьнику для подготовки [[Русский язык 6 класс|к урокам]] русского языка 6 класс, список тем по предметам и классам, книги, учебники, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты]] в помощь учителю и ученикам</sub> <br> 
 
  
   '''<u>Содержание урока</u>'''    '''<u>Содержание урока</u>'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас                       
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока] 
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
Строка 105:
Строка 105:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
  
- Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].   + Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. 
 
  
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Версия 11:33, 25 мая 2010
Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Фразеологизмы  



 


ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ 


Теория А 


ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ — устойчивые сочетания слов, близкие по значению либо одному слову, либо предложению: быть на дружеской ноге — дружить. 


Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях, в справочниках крылатых слов и выражений. Наиболее употребительные фразеологизмы даны в толковых словарях и отмечены знаком <>. 



Практика А 


1.  Замените выделенные слова и выражения соответствующими по смыслу фразеологизмами. 


1. Эти два мальчика очень похожи друг на друга. 2. Он человек легкомысленный, его обещаниям нельзя верить: он много говорит впустую. 3. Играйте, дети, только не отвлекайте меня от дела, не мешайте мне. 4. Оля сильно покраснела. 5. До определённого момента Петя никому не говорил, что занимается фигурным катанием. 


Д л я   с п р а в о к: бросает слова на ветер, как две капли воды, не путайтесь под ногами, до корней волос, до поры до времени. 



2.  Выберите подходящие по смыслу слова. 


1. Я понимаю, в чей (огород, сад) вы бросаете камешки. 2. Я ни на минуту не (закрыл, сомкнул) глаз. 3. Он судит обо всех со своей (крыши, колокольни). 4. Он гонится за двумя (зайцами, собаками). 5. Эту книгу днём с (огнём, пламенем) не найти. 



3.  Крылатые слова, как и фразеологизмы, — одно из средств образной речи. Легендарный древнегреческий поэт Гомер называл «крылатыми» слова, которые быстро срываются с уст говорящего и летят к уху слушателя. Это гомеровское определение стало термином языкознания, который обозначает только те выражения, которые возникли из литературных источников или документов. Например, выражение «Всё течёт, всё меняется» приписывают греческому философу Гераклиту. 


Выпишите из словаря крылатых слов и выражений два-три примера и составьте с ними предложения. 



4.  Укажите общее значение фразеологизмов-синонимов. 


О б р а з е ц. Держать ухо востро, смотреть в оба. Общее значение: не доверять, быть настороже. 


На седьмом небе, на верху блаженства. Ни свет ни заря, чуть свет. Обвести вокруг пальца, навешать лапши на уши. Голова идёт кругом, ум за разум заходит. Переливать из пустого в порожнее, толочь воду в ступе, носить воду решетом. С глазу на глаз, бок б бок, плечом к плечу. С минуты на минуту, с секунды на секунду. Сгущать краски, делать из мухи слона. 



5.  Объясните значение фразеологизмов-антонимов. 


Засучив рукава — спустя рукава, тяжёл на подъём — лёгок на подъём. 



Теория Б 


Фразеологизмы придают речи выразительность и отража ют самобытность народа. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей страны, обычаями предков. 


Например, выражения работать спустя рукава и работать засучив рукава родились в далёкие времена, когда рус ские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были ещё длин нее — 130-140 сантиметров. Со спущенными рукавами работать было неудобно, они мешали. Отсюда и возникло выражение спустя рукава. И наоборот, чтобы удобно было работать, рукава надо засучить (завернуть наверх). 



Практика Б 


6.  О каком фразеологизме идёт речь? 


А.  Появилось это  выражение в  конце девятнадцатого века. Поезда в те времена ходили очень медленно, и безбилетнику ничего не стоило вскочить на ходу — при начале отправления поезда — или спрыгнуть с подножки вагона при подходе поезда к станции. Так появился образ безбп
летника, который едет ... 
                                                                                                                                                                (По В. Волиной) 


Б. В этом выражении курица выступает в роли старшего, умудрённого большим жизненным опытом. А вот яйца - молодняк, который, конечно же, не должен поучать старших. Обычно так говорят в случае, когда самоуверенная молодость пытается учить уму-разуму уже много повидавшую на своём веку старость.                                                                                                                                                 (По В. Волиной) 



7.  Об общих корнях русского и украинского народов свидетельствует фразеология. Сравните: (русск.) искать ветра в поле — (укр.) шукати вiтpa в полі. Подберите к данным украинским фразеологизмам соответствующие русские. 


Нема де яблуку власти, бути на сьомому He6i, з вікритим серцем, за царя Гороха, товкти воду в ступі, точити ляси. 



8.  Найдите среди данных фразеологизмов те, которые указывают на откровенность, доброту, прямоту. 


Брать за душу (за сердце), быть на седьмом небе, воспрянуть духом, выходить из себя, от чистого сердца, по ложа руку на сердце, с открытой душой (сердцем), смотреть в глаза. 



 



 


Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс 


Отослано читателями из интернет-сайтов

 



 _{Вся школьная программа онлайн, скачать рефераты по русскому языку, курс русского языка, школьнику для подготовки к урокам русского языка 6 класс, список тем по предметам и классам, книги, учебники, конспекты в помощь учителю и ученикам} 
 



Содержание урока
 конспект уроку и опорный каркас                      
 презентация урока 
 акселеративные методы и интерактивные технологии
 закрытые упражнения (только для использования учителями)
 оценивание 

Практика
 задачи и упражнения,самопроверка 
 практикумы, лабораторные, кейсы
 уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
 домашнее задание 

Иллюстрации
 иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
 рефераты
 фишки для любознательных
 шпаргалки
 юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 внешнее независимое тестирование (ВНТ)
 учебники основные и дополнительные 
 тематические праздники, слоганы 
 статьи 
 национальные особенности
 словарь терминов                          
 прочие 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год 
 методические рекомендации 
 программы
 обсуждения

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 


Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B.»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Русский язык|Русский язык]]&gt;&gt;[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]&gt;&gt;Русский язык: Фразеологизмы''' <metakeywords>Русский язык, класс, урок, на тему, 6 класс, Фразеологизмы</metakeywords>
 <br>
 ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
 ''Теория А''
 ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ — устойчивые сочетания слов, близкие по значению либо одному слову, либо предложению: ''быть на дружеской ноге — дружить.''
 Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях, в справочниках крылатых слов и выражений. Наиболее употребительные фразеологизмы даны в толковых словарях и отмечены знаком &lt;&gt;.
 <br>''Практика А''
 .&nbsp; Замените выделенные слова и выражения соответствующими по смыслу фразеологизмами.
 . Эти два мальчика ''очень похожи друг на друга''. 2. Он человек легкомысленный, его обещаниям нельзя верить: он ''много говорит впустую''. 3. Играйте, дети, только не отвлекайте меня от дела, ''не мешайте мне''. 4. Оля ''сильно'' покраснела. 5. ''До'' ''определённого момента'' Петя никому не говорил, что занимается фигурным катанием.
 <u>Д л я&nbsp;&nbsp; с п р а в о к</u>: бросает слова на ветер, как две капли воды, не путайтесь под ногами, до корней волос, до поры до времени.
 <br>2.&nbsp; Выберите подходящие по смыслу слова.
 . Я понимаю, в чей (огород, сад) вы бросаете камешки. 2. Я ни на минуту не (закрыл, сомкнул) глаз. 3. Он судит обо всех со своей (крыши, колокольни). 4. Он гонится за двумя (зайцами, собаками). 5. Эту книгу днём с (огнём, пламенем) не найти.
 <br>3.&nbsp; Крылатые слова, как и фразеологизмы, — одно из средств образной речи. Легендарный древнегреческий поэт Гомер называл «крылатыми» слова, которые быстро срываются с уст говорящего и летят к уху слушателя. Это гомеровское определение стало термином языкознания, который обозначает только те выражения, которые возникли из литературных источников или документов. Например, выражение «Всё течёт, всё меняется» приписывают греческому философу Гераклиту.
 Выпишите из словаря крылатых слов и выражений два-три примера и составьте с ними предложения.
 <br>4.&nbsp; Укажите общее значение фразеологизмов-синонимов.
 <u>О б р а з е ц</u>. Держать ухо востро, смотреть в оба. Общее значение: ''не доверять, быть настороже''.
 На седьмом небе, на верху блаженства. Ни свет ни заря, чуть свет. Обвести вокруг пальца, навешать лапши на уши. Голова идёт кругом, ум за разум заходит. Переливать из пустого в порожнее, толочь воду в ступе, носить воду решетом. С глазу на глаз, бок б бок, плечом к плечу. С минуты на минуту, с секунды на секунду. Сгущать краски, делать из мухи слона.
 <br>5.&nbsp; Объясните значение фразеологизмов-антонимов.
 Засучив рукава — спустя рукава, тяжёл на подъём — лёгок на подъём.
 <br>''Теория Б''
 Фразеологизмы придают речи выразительность и отража ют самобытность народа. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей страны, обычаями предков.
 Например, выражения ''работать спустя рукава'' и ''работать засучив рукава'' родились в далёкие времена, когда рус ские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были ещё длин нее — 130-140 сантиметров. Со спущенными рукавами работать было неудобно, они мешали. Отсюда и возникло выражение ''спустя рукава''. И наоборот, чтобы удобно было работать, рукава надо засучить (завернуть наверх).
 <br>''Практика Б''
 .&nbsp; О каком фразеологизме идёт речь?
 А.&nbsp; Появилось это&nbsp; выражение в&nbsp; конце девятнадцатого века. Поезда в те времена ходили очень медленно, и безбилетнику ничего не стоило вскочить на ходу — при начале отправления поезда — или спрыгнуть с подножки вагона при подходе поезда к станции. Так появился образ безбп<br>летника, который едет ...&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Волиной'')
 Б. В этом выражении курица выступает в роли старшего, умудрённого большим жизненным опытом. А вот яйца - молодняк, который, конечно же, не должен поучать старших. Обычно так говорят в случае, когда самоуверенная молодость пытается учить уму-разуму уже много повидавшую на своём веку старость.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (''По В. Волиной'')
 <br>7.&nbsp; Об общих корнях русского и украинского народов свидетельствует фразеология. Сравните: (русск.) ''искать ветра в поле ''— (укр.) ''шукати вiтpa в полі''. Подберите к данным украинским фразеологизмам соответствующие русские.
 Нема де яблуку власти, бути на сьомому He6i, з вікритим серцем, за царя Гороха, товкти воду в ступі, точити ляси.
 <br>8.&nbsp; Найдите среди данных фразеологизмов те, которые указывают на откровенность, доброту, прямоту.
 Брать за душу (за сердце), быть на седьмом небе, воспрянуть духом, выходить из себя, от чистого сердца, по ложа руку на сердце, с открытой душой (сердцем), смотреть в глаза.
 <br>
 <br>
 ''Н.Ф. Баландина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 6 класс''
 ''Отослано читателями из интернет-сайтов<br>''<br>
 <br> <sub>Вся школьная программа онлайн, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|скачать рефераты]] по русскому языку, курс русского языка, школьнику для подготовки [[Русский язык 6 класс|к урокам]] русского языка 6 класс, список тем по предметам и классам, книги, учебники, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|конспекты]] в помощь учителю и ученикам</sub> <br>
   '''<u>Содержание урока</u>'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
@@ Строка 105: / Строка 105: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: