|
|
|
| Строка 21: |
Строка 21: |
| | 2) Запиши кожну суму як одне число. | | 2) Запиши кожну суму як одне число. |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="500" | + | {| width="500" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | |- | | |- |
| | | 50 000 + 6000 + 700 + 20 + 5 | | | 50 000 + 6000 + 700 + 20 + 5 |
| Строка 40: |
Строка 40: |
| | [[Image:Вправа 182(1).jpeg]] [[Image:Вправа 182(2).jpeg]] | | [[Image:Вправа 182(1).jpeg]] [[Image:Вправа 182(2).jpeg]] |
| | | | |
| - | '''183. '''1) Розклади на розрядні доданки числа: 64 545; 3451; 60 070; 67 000; 60 007; 60 700.<br> | + | '''183. '''1) Розклади на розрядні доданки числа: 64 545; 3451; 60 070; 67 000; 60 007; 60 700.<br> |
| | | | |
| - | 2) Кожну суму запиши як одне число. | + | 2) Кожну суму запиши як одне число. |
| | | | |
| - | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" width="400" | + | {| width="400" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" |
| | |- | | |- |
| - | | 50 000 + 6 | + | | 50 000 + 6 |
| - | | 50 000 + 60 | + | | 50 000 + 60 |
| | | 50 000 + 600 + 60 + 6 | | | 50 000 + 600 + 60 + 6 |
| | |- | | |- |
| - | | 80 000 + 60 | + | | 80 000 + 60 |
| - | | 80 000 + 8000 | + | | 80 000 + 8000 |
| | | 70 000 + 7000 + 7 | | | 70 000 + 7000 + 7 |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | | + | <br> |
| | | | |
| | '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| Строка 81: |
Строка 81: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
| - | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%B2%D0%B8._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше |
| | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
Версия 10:36, 12 апреля 2010
Гіпермаркет Знань>>Математика>>Математика 4 клас>> Математика: Геометрична задача
173. Запиши, які сторони трикутника АВС перетинає відрізок КМ. Виміряй сторони трикутника АВС і знайди його периметр.
174. У їдальні було 800 кг картоплі. Першого дня витратили 1/4 всієї картоплі, другого дня - на 120 кг більше, ніж першого, а третього дня - решту картоплі. Скільки кілограмів картоплі витратили третього дня? (Задача на 4 дії.)
175.Запиши три будь-яких трицифрових числа, три чотирицифрових числа і три п'ятицифрових числа.
176.1) Прочитай числа записані в таблиці.
2) Прочитай числа: 50 000; 50 500; 73 273; 80 005.
177. Запиши число, у якому 25 тисяч і 800 одиниць; 70 тисяч і 35 одиниць; 90 тисяч і 999 одиниць.
178. 1) Розклади на розрядні доданки числа: 25 756; 83 400; 83 040; 10 510.
2) Запиши кожну суму як одне число.
| 50 000 + 6000 + 700 + 20 + 5
| 80 000 + 300 + 3
|
| 90 000 + 5
| 40 000 + 40
|
179. (Усно.) 28 000 - 20 000 8000 * 4 36 000 : 3
180. 936 : 72 876 - 338 - 292 876 - (338 - 292)
181. Для молодших школярів придбали всього 200 квитків: 74 квитки - в ляльковий театр, шосту частину решти - у цирк, а всі інші - в кінотеатр. Скільки придбали квитків в кінотеатр?
182. За малюнком і записами склади і розв'яжи задачу.
 
183. 1) Розклади на розрядні доданки числа: 64 545; 3451; 60 070; 67 000; 60 007; 60 700.
2) Кожну суму запиши як одне число.
| 50 000 + 6
| 50 000 + 60
| 50 000 + 600 + 60 + 6
|
| 80 000 + 60
| 80 000 + 8000
| 70 000 + 7000 + 7
|
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці,комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
.jpeg)
.jpeg)
