|
|
Строка 98: |
Строка 98: |
| <br> | | <br> |
| 43.[[Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1|Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1]].<br> | | 43.[[Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1|Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1]].<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 44.Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ.<br> | | 44.Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 45.Читання “Start reading-3”.<br> | | 45.Читання “Start reading-3”.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 46.Повторення днів тижня та часу. Аудіювання та читання тексту. Unit 14, lesson2.<br> | | 46.Повторення днів тижня та часу. Аудіювання та читання тексту. Unit 14, lesson2.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 47.Спілкування по темі „Подорож”.<br> | | 47.Спілкування по темі „Подорож”.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 48.Підготовка до контрольної роботи.<br> | | 48.Підготовка до контрольної роботи.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 49.Контрольна робота.<br> | | 49.Контрольна робота.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 50.Творча робота.<br> | | 50.Творча робота.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 51.Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах.<br> | | 51.Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 52.Підсумковий урок.<br> | | 52.Підсумковий урок.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 53. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Знайомство с підручником Welcome 2.<br> | | 53. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Знайомство с підручником Welcome 2.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 54. Повторення теми „Їжа”.<br> | | 54. Повторення теми „Їжа”.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 55.Спеціальні запитання.<br> | | 55.Спеціальні запитання.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 56.Розвиток діалогічного мовлення. <br> | | 56.Розвиток діалогічного мовлення. <br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 57.Повторення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br> | | 57.Повторення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 58.Аудіювання та читання.<br> | | 58.Аудіювання та читання.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 59.Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br> | | 59.Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 60.Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them.<br> | | 60.Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 61.Повторення днів тижня та часу.<br> | | 61.Повторення днів тижня та часу.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 62.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> | | 62.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 63.Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 63.Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 64.Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання.<br> | | 64.Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 65.Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей. <br> | | 65.Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей. <br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 66.Повторення теми „Аbout myself”<br> | | 66.Повторення теми „Аbout myself”<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 67.Написання електронного листа новому другу. Вивчення пісні.<br> | | 67.Написання електронного листа новому другу. Вивчення пісні.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 68.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> | | 68.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 69.Знайомство із новою темою „У місті”. Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 69.Знайомство із новою темою „У місті”. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 70.Повторення граматичного матеріалу „There is, there are”. Прийменники міста next to, between, opposite.<br> | | 70.Повторення граматичного матеріалу „There is, there are”. Прийменники міста next to, between, opposite.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 71.Введення нової лексики. Unit 2 lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 71.Введення нової лексики. Unit 2 lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- | | + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната.”<br> | | 72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната.”<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 73.Творча робота „Запрошення друга на вечірку”.<br> | | 73.Творча робота „Запрошення друга на вечірку”.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ.<br> | | 74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 75.Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3.<br> | | 75.Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 76.Творча робота „Мій лист до друга”.<br> | | 76.Творча робота „Мій лист до друга”.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- | | + | |
- | | + | |
| 77.Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні.<br> | | 77.Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 78.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> | | 78.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 79.Знайомство із темою “Мої родичи”.<br> | | 79.Знайомство із темою “Мої родичи”.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 80.Повторення вказівних займенників this, that, these, those.<br> | | 80.Повторення вказівних займенників this, that, these, those.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 81.Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників. <br> | | 81.Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників. <br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 82.Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат.<br> | | 82.Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 83.Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)<br> | | 83.Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)<br> |
- | | + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 84.Спеціальні запитання. Аудіюівання та виконання вправ.<br> | | 84.Спеціальні запитання. Аудіюівання та виконання вправ.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 85.Unit 4, les. 3. Виконання вправ по темі. Вивчення пісні.<br> | | 85.Unit 4, les. 3. Виконання вправ по темі. Вивчення пісні.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 86.Творча робота. Написання листа із запрошенням.<br> | | 86.Творча робота. Написання листа із запрошенням.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 87.Підготовка до контрольної роботи.<br> | | 87.Підготовка до контрольної роботи.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 88.Контрольна робота.<br> | | 88.Контрольна робота.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 89.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Повторення граматичних конструкцій “There is / There are”<br> | | 89.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Повторення граматичних конструкцій “There is / There are”<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 90.Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.<br> | | 90.Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 91.[[Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”|Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”. Вивчення пісні.]]<br> | | 91.[[Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”|Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”. Вивчення пісні.]]<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 92.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Unit 5, les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 92.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Unit 5, les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 93.Повторення множини іменників. Виконання вправ.<br> | | 93.Повторення множини іменників. Виконання вправ.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 94.Розвиток діалогічного мовлення по темі „Шкільний базар”.<br> | | 94.Розвиток діалогічного мовлення по темі „Шкільний базар”.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 95.Читання та розвиток навичок розуміння та письма. Вивчення пісні.<br> | | 95.Читання та розвиток навичок розуміння та письма. Вивчення пісні.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 96.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> | | 96.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 97.Знайомство із новою темою „Шкільні предмети”. Unit 6. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 97.Знайомство із новою темою „Шкільні предмети”. Unit 6. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 98.Повторення “Present Simple”. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення.<br> | | 98.Повторення “Present Simple”. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 99.Вивчення часу. Виконання вправ.<br> | | 99.Вивчення часу. Виконання вправ.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 100.Знайомство із лексикою „Форми предметів”. Аудіювання та читання діалогу. Unit 6 les. 2.<br> | | 100.Знайомство із лексикою „Форми предметів”. Аудіювання та читання діалогу. Unit 6 les. 2.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 101.Прийменники часу. Виконання вправ.<br> | | 101.Прийменники часу. Виконання вправ.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 102.Аудіювання та читання. Unit 6 les. 3. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br> | | 102.Аудіювання та читання. Unit 6 les. 3. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 103.Творча робота „My favourite day”.<br> | | 103.Творча робота „My favourite day”.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 104.Повторення матеріалу (Units 4-6).<br> | | 104.Повторення матеріалу (Units 4-6).<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 105.Контрольна робота.<br> | | 105.Контрольна робота.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 106.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> | | 106.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- |
| + | |
- | | + | |
| 107.Знайомство із новою лексикою по темі „Професії”.<br> | | 107.Знайомство із новою лексикою по темі „Професії”.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 108.Unit 7. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 108.Unit 7. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 109.Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ.<br> | | 109.Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ.<br> |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| |
- |
| |
| 110.Unit 7. les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> | | 110.Unit 7. les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
- |
| + | <br> |
- | | + | |
- | <br> | + | |
- | | + | |
- | | + | |
| 111.Творча робота „Ким я хочу бути”. Вивчення пісні.<br> | | 111.Творча робота „Ким я хочу бути”. Вивчення пісні.<br> |
- |
| |
- |
| |
- | <br>
| |
- |
| |
- |
| |
- | 112.Підсумковий урок.<br>Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська [[Заглавная_страница|мова]] та література, зарубіжна література
| |
- |
| |
- |
| |
| <br> | | <br> |
- |
| + | 112.Підсумковий урок.<br>Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська [[Заглавная_страница|мова]] та література, зарубіжна література.<br> |
- | | + | |
| <br> | | <br> |
| | | |
3. Інтерактивні ігри на повторення матеріалу.
72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната.”
73.Творча робота „Запрошення друга на вечірку”.
74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ.
75.Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3.
76.Творча робота „Мій лист до друга”.
77.Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні.
78.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”
79.Знайомство із темою “Мої родичи”.
80.Повторення вказівних займенників this, that, these, those.
81.Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників.
82.Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат.
83.Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)