|
|
|
| Строка 108: |
Строка 108: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | <br><u>Відповіді:</u><br> І варіант: 2, 5, 6, 11, 8, 0 – 3, 7, 10, 9, 4, 1.<br> ІІ варіант: 9, 6, 5, 0, 3, 11 – 8, 4, 1, 2, 7, 10.<br><br> | + | <br><u>Відповіді:</u><br> І варіант: 2, 5, 6, 11, 8, 0 – 3, 7, 10, 9, 4, 1.<br> ІІ варіант: 9, 6, 5, 0, 3, 11 – 8, 4, 1, 2, 7, 10. |
| | | | |
| - | <span dir="ltr">[[категория:Води суходолу. Головні річкові системи, озера, підземні води, їх значення для природи та населення. </span>Задачі та вправи,самоперевірка]] | + | <br><span dir="ltr">[[категория: Води суходолу. Головні річкові системи, озера, підземні води, їх значення для природи та населення. </span>Задачі та вправи,самоперевірка]] |
Версия 19:24, 20 января 2010
Програмований контроль “Берегова лінія та рельєф Африки”
Учні позначають цифрами-кодами форми рельєфу, що показує вчитель.
І варіант
|
|
ІІ варіант
|
0
| Сомалі
| 11
|
1
| Суецький
| 10
|
2
| Гібралтарська
| 9
|
3
| Баб-ель-Мандебська
| 8
|
4
| Мозамбіцька
| 7
|
5
| Гвінейська
| 6
|
6
| Мадагаскар
| 5
|
7
| Атлаські
| 4
|
8
| Драконові
| 3
|
9
| Капські
| 2
|
10
| Ефіопське
| 1
|
11
| Східноафриканське
| 0
|
Порядок демонстрації вчителем об'єктів на фізичній карті:
1. Гібралтарська протока.
2. Гвінейська затока.
3. Острів Мадагаскар.
4. Східноафриканське плоскогір’я.
5. Драконові гори.
6. Півострів Сомалі.
7. Баб-ель-Мандебська протока.
8. Атлаські гори.
9. Ефіопське нагір’я.
10. Капські гори.
11. Мозамбіцька протока.
12. Суецький канал.
Відповіді:
| № питання
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| Оцінка
|
І варіант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ варіант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відповіді:
І варіант: 2, 5, 6, 11, 8, 0 – 3, 7, 10, 9, 4, 1.
ІІ варіант: 9, 6, 5, 0, 3, 11 – 8, 4, 1, 2, 7, 10.
[[категория: Води суходолу. Головні річкові системи, озера, підземні води, їх значення для природи та населення. Задачі та вправи,самоперевірка]]
|
