|   |   | 
| Строка 1: | Строка 1: | 
| - | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>> Математика: Тема 81. Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язуван- ня задач на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. Порівняння задач. ''' | + | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Математика]]>>[[Математика 2 клас|Математика 2 клас]]>>Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язуван- ня задач на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. Порівняння задач. '''   | 
|  |  |  |  | 
|  | <br>   |  | <br>   | 
|  |  |  |  | 
| - | 660. Користуючись таблицею ділення на 2, розв'яжи задачі.<br>1) 10 л маринаду розлили порівну в 2 банки. Скільки літрів маринаду в кожній банці?<br>2) 8 крашанок розклали порівну на 2 тарілки. Скільки крашанок на кожній тарілці? | + | 660. Користуючись таблицею ділення на 2, розв'яжи задачі.<br>1) 10 л маринаду розлили порівну в 2 банки. ''Скільки літрів маринаду в кожній банці?''<br>2) 8 крашанок розклали порівну на 2 тарілки. ''Скільки крашанок на кожній тарілці?'' | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>661.<br>Числа    Знайти<br>2 і 10       суму<br>2 і 8         добуток<br>2 і 1          різницю | + | <br>661.<br>Числа    Знайти<br>2 і 10       суму<br>2 і 8         [[Ділення_числа_на_добуток|добуток]]<br>2 і 1          різницю   | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>Числа    Знайти<br>2 і 7         добуток<br>2 і 7         суму<br>2 і 0         різницю | + | <br>Числа    Знайти<br>2 і 7         добуток<br>2 і 7         суму<br>2 і 0         різницю   | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>662°. Відрізок завдовжки 14 см поділили на дві однакові частини. Яка довжина кожної частини? | + | <br>662°. [[Точка,_пряма,_площина._Промінь._Відрізок|Відрізок]] завдовжки 14 см поділили на дві однакові частини. ''Яка довжина кожної частини?'' | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>663°.<br>4:2 + 2<br>8 : 2 + 10<br>12 : 2 - 2<br>16 : 2 - 6 | + | <br>663°.<br>4:2 + 2<br>8 : 2 + 10<br>12 : 2 - 2<br>16 : 2 - 6   | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>664.<br>2.7,-10<br>2.7 + 40<br>16 : 2 -   4<br>16 : 2 + 24<br>2.9 - 13<br>18 : 2 + 45 | + | <br>664.<br>2.7,-10<br>2.7 + 40<br>16 : 2 -   4<br>16 : 2 + 24<br>2.9 - 13<br>18 : 2 + 45   | 
|  |  |  |  | 
|  | <br>665. Порівняй розв'язання і відповіді задач. |  | <br>665. Порівняй розв'язання і відповіді задач. | 
|  |  |  |  | 
| - | [[Image:s24.jpeg]]
 | + | <br>1) Було 12 морквин. Усю моркву поділили на З рівні частини і зв'язали в пучки. ''Скільки морквин у кожному пучку?.''<br>12 : З = 4<br>Відповідь: 4 морквини. | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>1) Було 12 морквин.Усю моркву поділилина Зрівні частини і зв'язали в пучки. Скількиморквин у кожному пучку?.<br>12 : З = 4<br>Відповідь: 4морквини.<br>[[Image:s25.jpeg]]  | + | <br>2) Було 12 морквин. Морквини поділили по З і зв'язали в пучки. ''Скільки вийшло пучків?''<br>12 : З = 4<br>Відповідь: 4 пучки.<br>Обидві задачі розв'язували дією ділення. У відповіді записували результат.   | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>2) Було 12 морквин.Морквини поділили по З і зв'язали в пучки.Скільки вийшло пучків?<br>12 : З = 4<br>Відповідь: 4 пучки.<br>Обидві задачі розв'язували дією ділення. У відповіді записували результат. | + | <br>666. Розв'яжи і порівняй задачі.<br>1) 8 запрошень розклали в конверти, по 2 в кожний. ''Скільки використали конвертів?''<br>2) 8 запрошень розклали порівну в 2 конверти. ''Скільки запрошень у кожному конверті?'' | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>666.Розв'яжи і порівняй задачі.<br>1) 8запрошень розклали в конверти, по 2 в кожний. Скільки використали конвертів?<br>2) 8 запрошень розклали порівну в 2 конверти. Скільки запрошень у кожному конверті? | + | <br>667. Спиши, вставляючи в клітинки потрібні числа.<br>25 + 8 > 25 + □<br>16 - 5 > 15 - □<br>40 - 12 < 40 - □<br>34 + 10 > 34 + □  | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>667.Спиши,  вставляючи в клітинки потрібні числа.<br>25 + 8 > 25 + □<br>16 - 5 > 15 - □<br>40 - 12 < 40 - □<br>34 + 10 > 34 + □ | + | <br>668°. З 16 м тканини пошили дівочі сукні, витрачаючи на кожну сукню 2 м. ''Скільки суконь пошили?'' | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>668°.З 16 м тканини пошили дівочі сукні, витрачаючи на кожну сукню 2м. Скільки суконь пошили? | + | <br>669°.<br>2-4 + 4<br>8:2-3<br>2-7-5<br>  | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>669°.<br>2-4 + 4<br>8:2-3<br>2-7-5<br> | + | <br>''Математика [[2_клас_уроки|2 клас]] М.В.Богданович<br>Вислано читачами iнтернет-сайту''  | 
|  |  |  |  | 
| - | <br>''Математика 2 клас М.В.Богданович<br>вислано читачами iнтернет-сайту'' 
 | + | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub><br>   | 
| - |   | + |  | 
| - | <br> <sub>Повний перелік тем[[Математика|з математики]], календарний план [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|по всім предметам згідно шкільної програми]], домашня робота, [[Математика 2 клас|задачі та приклади]] 2 класу</sub>   | + |  | 
| - |   | + |  | 
| - | <br>   | + |  | 
|  |  |  |  | 
|  |   '''<u>Зміст уроку</u>''' |  |   '''<u>Зміст уроку</u>''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                        | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                        | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання   | 
|  |     |  |     | 
|  |   '''<u>Практика</u>''' |  |   '''<u>Практика</u>''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання   | 
|  |     |  |     | 
|  |   '''<u>Ілюстрації</u>''' |  |   '''<u>Ілюстрації</u>''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | 
|  |     |  |     | 
|  |   '''<u>Доповнення</u>''' |  |   '''<u>Доповнення</u>''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів                            | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                            | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше   | 
|  |     |  |     | 
|  |   '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |  |   '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації   | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації   | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми | 
| - |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + |   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | 
|  | + |   | 
|  | + | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | 
|  |  |  |  | 
| - | <sub><br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br><br>Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</sub>
 | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | 
660. Користуючись таблицею ділення на 2, розв'яжи задачі.
1) 10 л маринаду розлили порівну в 2 банки. Скільки літрів маринаду в кожній банці?
2) 8 крашанок розклали порівну на 2 тарілки. Скільки крашанок на кожній тарілці?
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.