|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, История, 5 класс, урок, на Тему, Рим превращается в мировую державу</metakeywords> |
| + | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[Иcтория 5 класс|История 5 класс]]>>История: Рим превращается в мировую державу''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[История|История]]>>[[Иcтория 5 класс|История 5 класс]]>>История: Рим превращается в мировую державу''' |
| | | |
- | <br> | + | '''<u><br> 53. Рим превращается в мировую державу</u>''' |
| | | |
- | <metakeywords>История, класc, урок, на тему, 5 класc, Рим превращается в мировую державу.</metakeywords>РИМ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В МИРОВУЮ ДЕРЖАВУ<br> | + | <u></u> |
| | | |
- | <br> <u>53. Рим превращается в мировую державу</u>
| + | <u>'''1. Римская армия.'''</u> |
| | | |
- | ''1. Римская армия.'' В постоянных войнах закалялась и совершенствовалась римская армия. В царский период все римское войско называлось легион. В него входили 3 тысячи воинов. Во время завоевания Римом Италии римская армия была увеличена и реформирована. Она уже включала несколько легионов (по 4200 воинов в каждом), в начале 1 века н. э. в ней было уже 25 легионов. Легионы состояли из 10 отрядов, которые назывались манипулы. В манипулу входили 2 центурии - сотни. Впоследствии центурия включала не 100, а только 80 человек. В состав легиона входило 4200 пехотинцев и 300 конных воинов. Позже центурии стали объединяться в когорты, которые заменили манипулы. В когорту входило около 500 воинов, а первая когорта насчитывала 800 воинов.
| + | В постоянных войнах закалялась и совершенствовалась римская армия. В царский период все римское войско называлось легион. В него входили 3 тысячи воинов. Во время завоевания Римом Италии римская армия была увеличена и реформирована. Она уже включала несколько легионов (по 4200 воинов в каждом), в начале 1 века н. э. в ней было уже 25 легионов. Легионы состояли из 10 отрядов, которые назывались манипулы. В манипулу входили 2 центурии - сотни. Впоследствии центурия включала не 100, а только 80 человек. В состав легиона входило 4200 пехотинцев и 300 конных воинов. Позже центурии стали объединяться в когорты, которые заменили манипулы. В когорту входило около 500 воинов, а первая когорта насчитывала 800 воинов. |
| | | |
| Римская армия имела хорошо обученных командиров. Центурию возглавлял центурион, когортой командовал военный трибун. Начальником легиона был легат. | | Римская армия имела хорошо обученных командиров. Центурию возглавлял центурион, когортой командовал военный трибун. Начальником легиона был легат. |
Строка 13: |
Строка 15: |
| Каждая центурия, когорта и легион имели свои эмблемы. Их несли впереди воинского подразделения. Знаком легиона был серебряный орел. Если враги захватывали его, легион расформировывался. | | Каждая центурия, когорта и легион имели свои эмблемы. Их несли впереди воинского подразделения. Знаком легиона был серебряный орел. Если враги захватывали его, легион расформировывался. |
| | | |
- | ''2. Вооружение. ''На вооружении у римских воинов были короткие мечи (гладиусы), длинные копья (гасты), короткие копья (дротики), мощные луки. Голову римского воина защищал шлем из кожи или металла. На тело надевалась кожаная рубаха, укрепленная металлическими пластинами. У римских воинов позже появились металлические доспехи и иногда использовались кольчуги, плетенные из металлических колец. На ногах воины носили высокие с ремнями башмаки на прочной подошве. Они назывались калиги. | + | |
| + | |
| + | '''<u>2. Вооружение.</u>''' |
| + | |
| + | На вооружении у римских воинов были короткие мечи (гладиусы), длинные копья (гасты), короткие копья (дротики), мощные луки. Голову римского воина защищал шлем из кожи или металла. На тело надевалась кожаная рубаха, укрепленная металлическими пластинами. У римских воинов позже появились металлические доспехи и иногда использовались кольчуги, плетенные из металлических колец. На ногах воины носили высокие с ремнями башмаки на прочной подошве. Они назывались калиги. |
| | | |
| С 4 века до н. э. римским воинам стали платить жалованье. Постепенно армия превращалась в профессиональную. Срок службы в армии вырос до 25 лет. Закончив службу, ветераны получали земельные наделы и хорошую пенсию. | | С 4 века до н. э. римским воинам стали платить жалованье. Постепенно армия превращалась в профессиональную. Срок службы в армии вырос до 25 лет. Закончив службу, ветераны получали земельные наделы и хорошую пенсию. |
Строка 19: |
Строка 25: |
| Римские воины умели не только прекрасно воевать. Они строили дороги и укрепленные военные лагеря. Впоследствии на месте многих этих лагерей создавались поселения и города, в том числе будущие европейские столицы - Лондон, Вена и др. | | Римские воины умели не только прекрасно воевать. Они строили дороги и укрепленные военные лагеря. Впоследствии на месте многих этих лагерей создавались поселения и города, в том числе будущие европейские столицы - Лондон, Вена и др. |
| | | |
- | ''3. Завоевание Македонии и Греции Римом.'' Вдохновленные победой во второй Пунической войне, римляне устремили свои взоры на Восток. Они одержали победу над сирийским царем Антиохом III. Сирийское царство перестало быть угрозой Риму. | + | |
| + | |
| + | <u>'''3. Завоевание Македонии и Греции Римом.'''</u> |
| + | |
| + | Вдохновленные победой во второй Пунической войне, римляне устремили свои взоры на Восток. Они одержали победу над сирийским царем Антиохом III. Сирийское царство перестало быть угрозой Риму. |
| | | |
| Самым сильным противником Рима на Востоке была Македония. Рим трижды вел войны против нее. В третьей Македонской войне (171-168 годы до н. э.) Македония потерпела сокрушающее поражение. Решающую роль в этом сыграла битва при городе Пидне в 168 году до н. э. Под командованием консула Луция Эмилия Павла римские войска разгромили царя Македонии Персея. Македония была превращена в римскую провинцию. | | Самым сильным противником Рима на Востоке была Македония. Рим трижды вел войны против нее. В третьей Македонской войне (171-168 годы до н. э.) Македония потерпела сокрушающее поражение. Решающую роль в этом сыграла битва при городе Пидне в 168 году до н. э. Под командованием консула Луция Эмилия Павла римские войска разгромили царя Македонии Персея. Македония была превращена в римскую провинцию. |
Строка 31: |
Строка 41: |
| Средиземное море превратилось во внутреннее море римского круга земель. Римляне называли его "наше" море. | | Средиземное море превратилось во внутреннее море римского круга земель. Римляне называли его "наше" море. |
| | | |
- | ''4. Римские провинции.'' После Пунических войн, захвата Македонии и Греции Рим превратился в огромную державу. Властелином и центром ее стал Рим. Италия в этой державе занимала особое положение. Многие ее жители были римскими гражданами или союзниками Рима. Жители Италии не платили податей. Бремя податей было переложено на другие завоеванные земли, которые называли провинциями. | + | |
| + | |
| + | <u>'''4. Римские провинции.'''</u> |
| + | |
| + | После Пунических войн, захвата Македонии и Греции Рим превратился в огромную державу. Властелином и центром ее стал Рим. Италия в этой державе занимала особое положение. Многие ее жители были римскими гражданами или союзниками Рима. Жители Италии не платили податей. Бремя податей было переложено на другие завоеванные земли, которые называли провинциями. |
| | | |
| Рим богател за счет провинций. Это, однако, способствовало падению нравов внутри самого Рима. Процветали взяточничество, подкуп, присвоение казенных денег. Честность и верность ушли в прошлое. Главным мерилом успеха становилось количество денег и рабов.<br> | | Рим богател за счет провинций. Это, однако, способствовало падению нравов внутри самого Рима. Процветали взяточничество, подкуп, присвоение казенных денег. Честность и верность ушли в прошлое. Главным мерилом успеха становилось количество денег и рабов.<br> |
Строка 42: |
Строка 56: |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Версия 05:55, 6 сентября 2012
Гипермаркет знаний>>История>>История 5 класс>>История: Рим превращается в мировую державу
53. Рим превращается в мировую державу
1. Римская армия.
В постоянных войнах закалялась и совершенствовалась римская армия. В царский период все римское войско называлось легион. В него входили 3 тысячи воинов. Во время завоевания Римом Италии римская армия была увеличена и реформирована. Она уже включала несколько легионов (по 4200 воинов в каждом), в начале 1 века н. э. в ней было уже 25 легионов. Легионы состояли из 10 отрядов, которые назывались манипулы. В манипулу входили 2 центурии - сотни. Впоследствии центурия включала не 100, а только 80 человек. В состав легиона входило 4200 пехотинцев и 300 конных воинов. Позже центурии стали объединяться в когорты, которые заменили манипулы. В когорту входило около 500 воинов, а первая когорта насчитывала 800 воинов.
Римская армия имела хорошо обученных командиров. Центурию возглавлял центурион, когортой командовал военный трибун. Начальником легиона был легат.
Каждая центурия, когорта и легион имели свои эмблемы. Их несли впереди воинского подразделения. Знаком легиона был серебряный орел. Если враги захватывали его, легион расформировывался.
2. Вооружение.
На вооружении у римских воинов были короткие мечи (гладиусы), длинные копья (гасты), короткие копья (дротики), мощные луки. Голову римского воина защищал шлем из кожи или металла. На тело надевалась кожаная рубаха, укрепленная металлическими пластинами. У римских воинов позже появились металлические доспехи и иногда использовались кольчуги, плетенные из металлических колец. На ногах воины носили высокие с ремнями башмаки на прочной подошве. Они назывались калиги.
С 4 века до н. э. римским воинам стали платить жалованье. Постепенно армия превращалась в профессиональную. Срок службы в армии вырос до 25 лет. Закончив службу, ветераны получали земельные наделы и хорошую пенсию.
Римские воины умели не только прекрасно воевать. Они строили дороги и укрепленные военные лагеря. Впоследствии на месте многих этих лагерей создавались поселения и города, в том числе будущие европейские столицы - Лондон, Вена и др.
3. Завоевание Македонии и Греции Римом.
Вдохновленные победой во второй Пунической войне, римляне устремили свои взоры на Восток. Они одержали победу над сирийским царем Антиохом III. Сирийское царство перестало быть угрозой Риму.
Самым сильным противником Рима на Востоке была Македония. Рим трижды вел войны против нее. В третьей Македонской войне (171-168 годы до н. э.) Македония потерпела сокрушающее поражение. Решающую роль в этом сыграла битва при городе Пидне в 168 году до н. э. Под командованием консула Луция Эмилия Павла римские войска разгромили царя Македонии Персея. Македония была превращена в римскую провинцию.
Воспользовавшись тем, что римляне в это время воевали с Карфагеном, греческие города восстали против их власти. Союз городов возглавил Коринф. Римляне захватили Коринф, разрушили его до основания и предали проклятию само место, где он был расположен. Это случилось в 146 году до н. э. - тогда же, когда был разгромлен Карфаген. Греция окончательно попала под власть римлян.
Через несколько лет бездетный царь небольшого государства Пергам в Малой Азии завещал свои владения Риму. Вслед за Пергамом и другие города Малой Азии перешли в руки римлян. На их территории римляне создали провинцию Азия.
Постепенно все земли вокруг Средиземного моря стали римскими. Окончательно это произошло в конце 1 века до н. э., когда и Египет был подчинен Риму.
Средиземное море превратилось во внутреннее море римского круга земель. Римляне называли его "наше" море.
4. Римские провинции.
После Пунических войн, захвата Македонии и Греции Рим превратился в огромную державу. Властелином и центром ее стал Рим. Италия в этой державе занимала особое положение. Многие ее жители были римскими гражданами или союзниками Рима. Жители Италии не платили податей. Бремя податей было переложено на другие завоеванные земли, которые называли провинциями.
Рим богател за счет провинций. Это, однако, способствовало падению нравов внутри самого Рима. Процветали взяточничество, подкуп, присвоение казенных денег. Честность и верность ушли в прошлое. Главным мерилом успеха становилось количество денег и рабов.
В.И. Уколова, Л.П. Маринович, История, 5 класс Отослано читателями из интернет-сайтов
Календарно-тематическое планирование по истории, задачи и ответы школьнику онлайн, скачать курсы учителю по истории 5 класс
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|