|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 10 класс, урок, на Тему, Местообитание, и экологические ниши</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 10 класс, урок, на Тему, Местообитание, и экологические ниши, пищевой цепи, растения, популяции, стебли, пища</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 10 класс|Биология 10 класс]]>> Местообитание и экологические ниши''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 10 класс|Биология 10 класс]]>> Местообитание и экологические ниши''' |
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''Местообитание и экологические ниши''' | + | '''Местообитание и экологические ниши''' |
| | | |
- | ''<br>1. Что такое местообитание?<br>2. Что такое пищевая цепь?<br>3. Что такое межвидовая борьба?'' | + | ''<br>1. Что такое местообитание?<br>2. Что такое '''[[Продуктивність екосистем. Ланцюги та сітки живлення. Екологічні піраміди|пищевая цепь]]'''?<br>3. Что такое межвидовая борьба?'' |
| | | |
- | <br>'''Местообитание организма. ''' | + | <br>'''Местообитание организма. ''' |
| | | |
- | Вы знаете, что бурый медведь обитает в лесах, а белый медведь живет на севере среди льдов и снегов. Каждый из вас скажет, что этих животных мы наверняка не встретим в пустыне Мы говорили о растениях и животных лесов, степей, пустынь, морей и т. д. Другими словами, указывали характерное для них местообитание, Когда эколог использует термин «местообитание>-, он подразумевает место, где живет организм, его «адрес». | + | Вы знаете, что бурый медведь обитает в лесах, а белый медведь живет на севере среди льдов и снегов. Каждый из вас скажет, что этих животных мы наверняка не встретим в пустыне. Мы говорили о '''[[Життєдіяльність рослин. Повні уроки|растениях]]''' и животных лесов, степей, пустынь, морей и т. д. Другими словами, указывали характерное для них местообитание. Когда эколог использует термин «местообитание>-, он подразумевает место, где живет организм, его «адрес». |
| | | |
- | <br>'''Экологическая ниша. ''' | + | <br>'''Экологическая ниша. ''' |
| | | |
- | В природе на одной и той же территории обитают сотни популяций разных видов. Мы знаем, что организмы ведут жесткую конкурентную борьбу между собой. А уживаются они рядом благодаря тому, что занимают разные экологические ниши и поэтому не мешают друг другу. | + | В природе на одной и той же территории обитают сотни '''[[Рост численности и плотность популяций|популяций]]''' разных видов. Мы знаем, что организмы ведут жесткую конкурентную борьбу между собой. А уживаются они рядом благодаря тому, что занимают разные экологические ниши и поэтому не мешают друг другу. |
| | | |
- | Экологическая ниша определяется совокупностью всех жизненных условий, необходимых для существования того или иного вида, а также его ролью в биологическом сообществе. Можно сказать, что экологическая ниша — это «профессия» организма. Так, кенгуру, зебра и бизон, систематически далекие друг от друга, обитают на разных континентах, но занимают сходные ниши на просторах степей. В то же время травоядные животные, обитающие в одном месте, могут занимать различные экологические ниши, поедая траву на разной высоте. Так, в африканских саваннах копытные используют пастбищные корма по-разному: зебры обрывают верхушки трав, антилопы гну поедают определенные виды растений, а антилопы топи кормятся высокими стеблями (рис. 122). | + | Экологическая ниша определяется совокупностью всех жизненных условий, необходимых для существования того или иного вида, а также его ролью в биологическом сообществе. Можно сказать, что экологическая ниша — это «[http://xvatit.com/vuzi/ '''профессия''']» организма. Так, кенгуру, зебра и бизон, систематически далекие друг от друга, обитают на разных континентах, но занимают сходные ниши на просторах степей. В то же время травоядные животные, обитающие в одном месте, могут занимать различные экологические ниши, поедая траву на разной высоте. Так, в африканских саваннах копытные используют пастбищные корма по-разному: зебры обрывают верхушки трав, антилопы гну поедают определенные виды растений, а антилопы топи кормятся высокими '''[[Лабораторна робота до уроку «Тема 17. Внутрішня будова стебла»|стеблями]]''' (рис. 122). |
| | | |
- | Разные виды растений могут существовать в одном травостое благодаря тому, что их корневые системы поглощают воду и минеральные соли с различной глубины, а надземные части растений имеют разную высоту и не затеняют полностью друг друга. Представители разных видов птиц, обитающих совместно, имеют разные рационы питания, активны в разное время суток и, следовательно, занимают различные ниши. | + | Разные виды растений могут существовать в одном травостое благодаря тому, что их корневые системы поглощают воду и минеральные соли с различной глубины, а надземные части растений имеют разную высоту и не затеняют полностью друг друга. Представители разных видов птиц, обитающих совместно, имеют разные рационы питания, активны в разное время суток и, следовательно, занимают различные ниши. |
| | | |
- | Расхождение, или смещение, экологических ниш при совместном обитании родственных видов хорошо иллюстрирует пример с двумя морскими рыбоядными птицами — большим бакланом и длинноносым бакланом, которые обычно кормятся в одних и тех же водах и гнездятся по соседству. Удалось выяснить, что состав пищи этих птиц существенно различается: длинноносый баклан ловит рыбу, плавающую в верхних слоях воды, тогда как большой баклан добывает пищу в основном у дна, где преобладают камбалы и донные беспозвоночные, например креветки. | + | Расхождение, или смещение, экологических ниш при совместном обитании родственных видов хорошо иллюстрирует пример с двумя морскими рыбоядными птицами — большим бакланом и длинноносым бакланом, которые обычно кормятся в одних и тех же водах и гнездятся по соседству. Удалось выяснить, что состав '''[[Питание и пищеварение|пищи]]''' этих птиц существенно различается: длинноносый баклан ловит рыбу, плавающую в верхних слоях воды, тогда как большой баклан добывает пищу в основном у дна, где преобладают камбалы и донные беспозвоночные, например креветки. |
| | | |
- | Экологические ниши совместно живущих видов могут частично перекрываться, но полиостью никогда не совпадают, так как при этом вступает в действие закон конкурентного исключения и один вид вытесняет другой. Так, при совместном обитании популяций серой и черной крыс серые крысы постепенно вытесняют черных. | + | Экологические ниши совместно живущих видов могут частично перекрываться, но полиостью никогда не совпадают, так как при этом вступает в действие закон конкурентного исключения и один вид вытесняет другой. Так, при совместном обитании популяций серой и черной крыс серые крысы постепенно вытесняют черных. |
| | | |
- | <br>[[Image:10-11 85 2 1.jpg|640px|Копытные африканских саванн]] | + | <br>[[Image:10-11 85 2 1.jpg|640px|Копытные африканских саванн]] |
| | | |
- | <br>Нередко один и тот же вид может занимать различные ниши в разных местообитаниях или географических районах. Хорошим примером является сам человек. В некоторых странах он занимает преимущественно пищевую нишу плотоядного организма, в других — растительноядного. В большинстве же случаев человек является существом всеядным. | + | <br>Нередко один и тот же вид может занимать различные ниши в разных местообитаниях или географических районах. Хорошим примером является сам человек. В некоторых странах он занимает преимущественно пищевую нишу плотоядного организма, в других — растительноядного. В большинстве же случаев человек является существом всеядным. |
| | | |
- | Много примеров подобного рода среди насекомых. Так, короед-типограф в Сибири и европейской части России является в основном вредителем ели, а на Кавказе — сосны. | + | Много примеров подобного рода среди насекомых. Так, короед-типограф в Сибири и европейской части России является в основном вредителем ели, а на Кавказе — сосны. |
| | | |
- | Кроме того, один и тот же вид в разные периоды развития может занимать различные экологические ниши. Например, головастик питается растительной пищей, а взрослая лягушка — типичное плотоядное животное. | + | Кроме того, один и тот же вид в разные периоды развития может занимать различные экологические ниши. Например, головастик питается растительной пищей, а взрослая лягушка — типичное плотоядное животное. |
| | | |
- | <br>[[Image:10-11 85 2 2.jpg|640px|Стрекоза и её личинка]] | + | <br>[[Image:10-11 85 2 2.jpg|640px|Стрекоза и её личинка]] |
| | | |
- | <br>Одно и то же местообитание содержит множество ниш. Каждый вид занимает свою собственную нишу, отвоеванную у других в ходе конкурентной борьбы. Такая специализация организмов позволяет им, с одной стороны, наиболее полно использовать все пригодное для жизни пространство и источники пищи, а с другой — функционировать на благо всего сообщества, даже если речь идет о хищниках и жертвах. | + | <br>Одно и то же местообитание содержит множество ниш. Каждый вид занимает свою собственную нишу, отвоеванную у других в ходе конкурентной борьбы. Такая специализация организмов позволяет им, с одной стороны, наиболее полно использовать все пригодное для жизни пространство и источники пищи, а с другой — функционировать на благо всего сообщества, даже если речь идет о хищниках и жертвах. |
| | | |
- | В случае исчезновения вида по каким-либо причинам его экологическую нишу рано или поздно займет другой вид, выполняющий те же функции в сообществе. | + | В случае исчезновения вида по каким-либо причинам его экологическую нишу рано или поздно займет другой вид, выполняющий те же функции в сообществе. |
| | | |
- | <br>'''Местообитание, Экологическая ниша.''' | + | <br>'''Местообитание, Экологическая ниша.''' |
| | | |
- | <br>''1. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?<br>2. Могут ли разные виды занимать одну экологическую нишу?<br>3. Может ли один вид занимать разные экологические ниши? От чего это зависит?<br>4. Какое значение имеют экологические ниши в жизни сообщества?'' | + | <br>''1. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?<br>2. Могут ли разные виды занимать одну экологическую нишу?<br>3. Может ли один вид занимать разные экологические ниши? От чего это зависит?<br>4. Какое значение имеют экологические ниши в жизни сообщества?'' |
- | | + | |
- | <br>Рассмотрите рисунок 122. Одну или разные ниши занимают травоядные животные в африканской саванне? Свой ответ обоснуйте. Рассмотрите рисунок 123. Одну или разные ниши занимают стрекоза и ее личинка? Ответ обоснуйте.<br>
| + | |
| | | |
| + | <br>Рассмотрите рисунок 122. Одну или разные ниши занимают травоядные животные в африканской саванне? Свой ответ обоснуйте. Рассмотрите рисунок 123. Одну или разные ниши занимают стрекоза и ее личинка? Ответ обоснуйте.<br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
- | <br>''<br>'' | + | <br>''<br>'' |
| | | |
| ''Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> | | ''Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> |
Текущая версия на 09:19, 22 августа 2012
Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 10 класс>> Местообитание и экологические ниши
Местообитание и экологические ниши
1. Что такое местообитание? 2. Что такое пищевая цепь? 3. Что такое межвидовая борьба?
Местообитание организма.
Вы знаете, что бурый медведь обитает в лесах, а белый медведь живет на севере среди льдов и снегов. Каждый из вас скажет, что этих животных мы наверняка не встретим в пустыне. Мы говорили о растениях и животных лесов, степей, пустынь, морей и т. д. Другими словами, указывали характерное для них местообитание. Когда эколог использует термин «местообитание>-, он подразумевает место, где живет организм, его «адрес».
Экологическая ниша.
В природе на одной и той же территории обитают сотни популяций разных видов. Мы знаем, что организмы ведут жесткую конкурентную борьбу между собой. А уживаются они рядом благодаря тому, что занимают разные экологические ниши и поэтому не мешают друг другу.
Экологическая ниша определяется совокупностью всех жизненных условий, необходимых для существования того или иного вида, а также его ролью в биологическом сообществе. Можно сказать, что экологическая ниша — это «профессия» организма. Так, кенгуру, зебра и бизон, систематически далекие друг от друга, обитают на разных континентах, но занимают сходные ниши на просторах степей. В то же время травоядные животные, обитающие в одном месте, могут занимать различные экологические ниши, поедая траву на разной высоте. Так, в африканских саваннах копытные используют пастбищные корма по-разному: зебры обрывают верхушки трав, антилопы гну поедают определенные виды растений, а антилопы топи кормятся высокими стеблями (рис. 122).
Разные виды растений могут существовать в одном травостое благодаря тому, что их корневые системы поглощают воду и минеральные соли с различной глубины, а надземные части растений имеют разную высоту и не затеняют полностью друг друга. Представители разных видов птиц, обитающих совместно, имеют разные рационы питания, активны в разное время суток и, следовательно, занимают различные ниши.
Расхождение, или смещение, экологических ниш при совместном обитании родственных видов хорошо иллюстрирует пример с двумя морскими рыбоядными птицами — большим бакланом и длинноносым бакланом, которые обычно кормятся в одних и тех же водах и гнездятся по соседству. Удалось выяснить, что состав пищи этих птиц существенно различается: длинноносый баклан ловит рыбу, плавающую в верхних слоях воды, тогда как большой баклан добывает пищу в основном у дна, где преобладают камбалы и донные беспозвоночные, например креветки.
Экологические ниши совместно живущих видов могут частично перекрываться, но полиостью никогда не совпадают, так как при этом вступает в действие закон конкурентного исключения и один вид вытесняет другой. Так, при совместном обитании популяций серой и черной крыс серые крысы постепенно вытесняют черных.
Нередко один и тот же вид может занимать различные ниши в разных местообитаниях или географических районах. Хорошим примером является сам человек. В некоторых странах он занимает преимущественно пищевую нишу плотоядного организма, в других — растительноядного. В большинстве же случаев человек является существом всеядным.
Много примеров подобного рода среди насекомых. Так, короед-типограф в Сибири и европейской части России является в основном вредителем ели, а на Кавказе — сосны.
Кроме того, один и тот же вид в разные периоды развития может занимать различные экологические ниши. Например, головастик питается растительной пищей, а взрослая лягушка — типичное плотоядное животное.
Одно и то же местообитание содержит множество ниш. Каждый вид занимает свою собственную нишу, отвоеванную у других в ходе конкурентной борьбы. Такая специализация организмов позволяет им, с одной стороны, наиболее полно использовать все пригодное для жизни пространство и источники пищи, а с другой — функционировать на благо всего сообщества, даже если речь идет о хищниках и жертвах.
В случае исчезновения вида по каким-либо причинам его экологическую нишу рано или поздно займет другой вид, выполняющий те же функции в сообществе.
Местообитание, Экологическая ниша.
1. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»? 2. Могут ли разные виды занимать одну экологическую нишу? 3. Может ли один вид занимать разные экологические ниши? От чего это зависит? 4. Какое значение имеют экологические ниши в жизни сообщества?
Рассмотрите рисунок 122. Одну или разные ниши занимают травоядные животные в африканской саванне? Свой ответ обоснуйте. Рассмотрите рисунок 123. Одну или разные ниши занимают стрекоза и ее личинка? Ответ обоснуйте.
Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 10 класс Отправлено читателями с интернет-сайта
Онлайн библиотека с учениками и книгами, плани-конспекти уроковс Биологии 10 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Биологии 10 класса
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|