|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 10 класс|Математика 10 класс]]>>Математика: Предел функции<metakeywords>Предел функции</metakeywords>''' | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 10 класс, урок, на Тему, Предел функции</metakeywords> |
| + | |
| + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 10 класс|Математика 10 класс]]>> Предел функции''' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | '''§ 31. ПРЕДЕЛ ФУНКЦИИ'''<br>'''1. Предел функции на бесконечности'''<br>В § 30 мы получили следующий результат: равенство [[Image:Alga663.jpg]] означает, что прямая у = b является горизонтальной асимптотой графика функции у = f (n) (рис. 105). Напомним, что аргумент п принимает только натуральные значения.<br>Пусть теперь дана функция у =f(n), в области определения которой содержится луч [[Image:Alga664.jpg]] и пусть прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика (рис. 106) функции у =f(x). Естественно, что математики в этом случае по аналогии с приведенным выше равенством (1) решили использовать запись: | + | '''§ 31. Предел функции''' |
| + | |
| + | <br>'''1. Предел функции на бесконечности''' |
| + | |
| + | <br>В § 30 мы получили следующий результат: равенство [[Image:Alga663.jpg]] означает, что прямая у = b является горизонтальной асимптотой графика функции у = f (n) (рис. 105). Напомним, что аргумент п принимает только натуральные значения.<br>Пусть теперь дана функция у =f(n), в области определения которой содержится луч [[Image:Alga664.jpg]] и пусть прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика (рис. 106) функции у =f(x). Естественно, что математики в этом случае по аналогии с приведенным выше равенством (1) решили использовать запись: |
| | | |
| [[Image:Alga665.jpg]]<br>(читают: предел функции у = f(х) при стремлении х к плюс бесконечности равен b).<br>Если же дана функция у = f (х), в области определения которой содержится луч a[[Image:Lga666.jpg]] и прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика функции у = f(х) (рис. 107), то в этом случае используют запись: | | [[Image:Alga665.jpg]]<br>(читают: предел функции у = f(х) при стремлении х к плюс бесконечности равен b).<br>Если же дана функция у = f (х), в области определения которой содержится луч a[[Image:Lga666.jpg]] и прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика функции у = f(х) (рис. 107), то в этом случае используют запись: |
Строка 53: |
Строка 59: |
| Итак, для заданной линейной функции у=кх + m получили: | | Итак, для заданной линейной функции у=кх + m получили: |
| | | |
- | [[Image:Alga712.jpg]]<br> | + | [[Image:Alga712.jpg]]<br> |
| | | |
- | На рис. 113 изображен график линейной функции у = kх+m, выделена фиксированная точка графика М(х, f(х)), отмечены приращения аргумента и функции при переходе от точки х к точке [[Image:alga713.jpg]] Чер-<br>теж подсказывает, что [[Image:alga714.jpg]] тангенс угла между прямой у = кх + m и положительным направлением оси х, а это — угловой коэффициент прямой. Значит, [[Image:alga715.jpg]] что фактически и получено при <br>решении примера 6, но с помощью формальных преобразований. | + | На рис. 113 изображен график линейной функции у = kх+m, выделена фиксированная точка графика М(х, f(х)), отмечены приращения аргумента и функции при переходе от точки х к точке [[Image:Alga713.jpg]] Чер-<br>теж подсказывает, что [[Image:Alga714.jpg]] тангенс угла между прямой у = кх + m и положительным направлением оси х, а это — угловой коэффициент прямой. Значит, [[Image:Alga715.jpg]] что фактически и получено при <br>решении примера 6, но с помощью формальных преобразований. |
| | | |
- | [[Image:alga716.jpg]]<br>'''Пример 7. '''Для функции у = х<sup>2</sup> найти:<br>а) приращение функции при переходе от фиксированной точки х к точке [[Image:alga717.jpg]]<br>б) предел отношения приращения функции к приращению аргумента при условии, что приращение аргумента стремится к нулю.<br>'''Решение'''. а) Имеем: | + | [[Image:Alga716.jpg]]<br>'''Пример 7. '''Для функции у = х<sup>2</sup> найти:<br>а) приращение функции при переходе от фиксированной точки х к точке [[Image:Alga717.jpg]]<br>б) предел отношения приращения функции к приращению аргумента при условии, что приращение аргумента стремится к нулю.<br>'''Решение'''. а) Имеем: |
| | | |
- | [[Image:alga718.jpg]]<br>б) Нужно вычислить [[Image:alga719.jpg]]<br>Имеем: [[Image:alga720.jpg]]<br>При вычислении последнего предела мы учли, что х — фиксированная точка, т.е. постоянное число, а [[Image:alga721.jpg]]<br>Итак, для заданной функции у = х<sup>2</sup> получили: [[Image:alga722.jpg]]<br><br><br> | + | [[Image:Alga718.jpg]]<br>б) Нужно вычислить [[Image:Alga719.jpg]]<br>Имеем: [[Image:Alga720.jpg]]<br>При вычислении последнего предела мы учли, что х — фиксированная точка, т.е. постоянное число, а [[Image:Alga721.jpg]]<br>Итак, для заданной функции у = х<sup>2</sup> получили: [[Image:Alga722.jpg]]<br><br><br> |
| | | |
- | А.Г. Мордкович Алгебра 10 класс | + | ''А.Г. Мордкович Алгебра 10 класс'' |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]</sub> | + | [http://xvatit.com/relax/fun-videos/ '''<sub>Видео </sub>''']<sub>по математике [[Математика|скачать]], домашнее задание, учителям и школьникам на помощь [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> |
| | | |
| '''<u>Содержание урока</u>''' | | '''<u>Содержание урока</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | | |
| '''<u>Дополнения</u>''' | | '''<u>Дополнения</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | | |
| <u>Совершенствование учебников и уроков | | <u>Совершенствование учебников и уроков |
- | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике''' | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
- | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки ''' | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения |
| | | |
| | | |
Версия 21:22, 5 августа 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 10 класс>> Предел функции
§ 31. Предел функции
1. Предел функции на бесконечности
В § 30 мы получили следующий результат: равенство означает, что прямая у = b является горизонтальной асимптотой графика функции у = f (n) (рис. 105). Напомним, что аргумент п принимает только натуральные значения. Пусть теперь дана функция у =f(n), в области определения которой содержится луч и пусть прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика (рис. 106) функции у =f(x). Естественно, что математики в этом случае по аналогии с приведенным выше равенством (1) решили использовать запись:
 (читают: предел функции у = f(х) при стремлении х к плюс бесконечности равен b). Если же дана функция у = f (х), в области определения которой содержится луч a и прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика функции у = f(х) (рис. 107), то в этом случае используют запись:
 (читают: предел функции у =f(х) при стремлении х к минус бесконечности равен b). Если одновременно выполняются два соотношения:
 то можно объединить их одним соотношением: Но условились использовать более экономную запись:
 (читают: предел функции у = f(х) при стремлении х к бесконечности равен Ь).
 В этом случае прямая у = Ь является горизонтальной асимптотой графика функции у = f(х) как бы с двух сторон (рис. 108). Вычисление предела функции на бесконечности осуществляется по тем же правилам, что и вычисление предела последовательности. Приведем их (с соответствующими изменениями). 1) Для любого натурального показателя m и любого коэффициента к справедливо соотношение:
 2) Если , то а) предел суммы равен сумме пределов:
 б) предел произведения равен произведению пределов:
 в) Предел частного равен частному от деления пределов (разумеется, при условии, что  г) постоянный множитель можно вынести за знак предела:
 Пример 1. Вычислить  Решение. Разделим числитель и знаменатель дроби почленно на х2:
 Осталось воспользоваться правилом «предел частного». Поскольку предел числителя равен 2 + 0 = 2, а предел знаменателя равен 1 -0 = 1, то 2 предел дроби равен
 Замечание. Сравните только что решенный пример с примером 6 из § 30: все то же самое — та же идея, те же рассуждения. Отличие только одно: там переменная п принимала лишь натуральные значения, а здесь переменная х принимает любые действительные значения (кроме, разумеется, значений -2 и 2, которые обращают в нуль знаменатель дроби, содержащейся под знаком предела). 2. Предел функции в точке Рассмотрим функции, графики которых изображены на рис. 109—111. Во всех трех случаях изображена одна и та же кривая, тем не менее это три разные функции, они отличаются друг
 от друга своим поведением в точке х =а. Для функции у = f(х), график которой изображен на рис. 109, значение f(а) не существует, функция в указанной точке не определена. Для функции у = f (х), график которой изображен на рис. 110, значение f (а) существует, но оно «неудачное», оно отлично, от, казалось бы, естественного значения Ъ. Наконец, для функции у = f(х), график которой изображен на рис. 111, значение f(а) существует, и оно «удачное». Если же точку х=а исключить из рассмотрения, то все три функции будут тождественными. Для всех трех случаев используется одна и та же запись:
 (читаем: «предел функции у =f( х ) при стремлении х к а равен b» ). Содержательный смысл приведенной выше записи заключается в следующем: если значения аргумента выбираются все ближе и ближе к значению х =а, то значения функции все меньше и меньше отличаются от предельного значения Ъ. Можно сказать и так: в достаточно малой окрестности точки а справедливо приближенное равенство: f(x)=b (причем это приближенное равенство тем точнее, чем меньшая окрестность выбирается). При этом, подчеркнем еще раз, сама точка х =а исключается из рассмотрения. А теперь ответьте на вопрос: какую из рассмотренных трех функций естественно считать непрерывной в точке х=а? Ответ очевиден: непрерывной естественно считать третью функцию, которая удовлетворяет условию  В каких случаях мы с вами до сих пор использовали понятие «непрерывная функция» ? Мы говорили, что функция непрерывна, если видели, что ее график представляет собой сплошную линию, т.е. не имеет «проколов» и «скачков». На самом деле график функции изображают в виде сплошной линии (без «проколов» и «скачков») только тогда, когда установлена непрерывность функции. При этом функцию у = f(х) называют непрерывной в точке х = а, если выполняется соотношение:
 Иными словами, функцию у = f(х) называют непрерывной в точке х=а, если предел функции у = f(х) при стремлении х к а равен значению функции в точке х=а. Функцию у = f(х) называют непрерывной на промежутке X, если она непрерывна в каждой точке промежутка. В курсе алгебры 7—9-го классов мы отмечали, что функции: — натуральное число, — непрерывны на всей числовой прямой. Отмечали также, что функция но претерпевает разрыв в точке х =0. В главе 1, говоря о тригонометрических функциях, мы отмечали непрерывность функций у = sin х и у=соs х на всей числовой прямой, а также непрерывность функций у = х, у=х в каждом промежутке из области их определения. До сих пор мы опирались на наглядные представления и интуицию. Математики доказали, опираясь на определение непрерывности, что все упомянутые утверждения верны. Так что теперь мы будем ими пользоваться на законных основаниях. Между прочим, математики доказали более сильное утверждение: Если выражение f(х) составлено из рациональных, иррациональных, тригонометрических выражений, то функция у = f(х) непрерывна в любой точке, в которой определено выражение f (х). Рассмотрим несколько примеров на вычисление пределов функций. Пример 2. Вычислить:  Решение. Выражение определено в любой точке х, в частности, в точке х = 1. Следовательно, функция непрерывна в точке х = 1, а потому предел функции при стремлении х к 1 равен значению функции в точке х = 1. Имеем:  Ответ: 7. Пример 3. Вычислить:  Решение. Выражение , в частности, в точке х = 2. Следовательно, функция у = f(х)непрерывна в точке х = 2, а потому предел функции при стремлении х к 2 равен значению функции в точке х = 2. Имеем:  Ответ: 0. Вы заметили, наверное, что в рассмотренных примерах вычисление пределов не составило значительных сложностей: достаточно было найти значение функции в точке, к которой стремится аргумент х. Но часты случаи, когда этот прием не срабатывает. Пример 4. Вычислить  Решение. Если подставить значение х = -3 в заданное выражение, то и в числителе, и в знаменателе получится 0, а на 0 делить нельзя. Но заданную алгебраическую дробь можно сократить:
 Значит, функции  Но (внимание!) при вычислении предела функции при х —» -3 саму точку х = -3 можно исключить из рассмотрения, мы об этом говорили выше. Значит,  Ответ: -1,5. Вернемся снова к названию раздела математики, который мы начали изучать, — математический анализ. В начале главы 4 мы отметили: анализируют в этом разделе математики то, как ведет себя функция около, конкретной точки. Теперь мы можем сказать точнее: в окрестности конкретной точки. Именно этим мы и занимались, делая выводы о функциях, графики которых изображены на рис. 109—111. Проведенный краткий анализ привел нас к понятию предела функции в точке и к понятию непрерывности функции в точке. Важное замечание. Теория пределов — достаточно сложный раздел математического анализа, который изучается в вузах. Наше знакомство с понятием предела, как вы, наверное, заметили, поверхностное, основанное на интуиции и наглядных представлениях. Продолжая это «шапочное» знакомство, получим один очень существенный для высшей математики результат. При этом опять будем использовать не строгие рассуждения (нам пока это не по силам), а рассуждения, основанные на интуиции, наглядности, правдоподобии. Такие рассуждения математики часто называют рассуждениями «на пальцах». Возьмем числовую окружность, выберем достаточно малое положительное значение t, отметим на окружности точку М(?) и ее ординату, т.е. sin t — это длина дуги АМ, sin t — это длина перпендикуляра МР (рис. 112). Для достаточно малых значений t выполняется приближенное равенство АМ-МР, т.е. sin t=t, и, следовательно,
Естественно предположить, что
 В курсе математического анализа доказано, что это утверждение верно. 3. Приращение аргумента. Приращение функции Изучая поведение функции у = f(х) около конкретной точки х0, важно знать, как меняется значение функции при изменении значения аргумента. Для этого используются понятия приращений аргумента и функции. Определение 1. Пусть функция у =f(х) определена в точках х0 и х1 Разность х, -х0 называют приращением аргумента (при переходе от точки х0 кх,), а разность f(х,)-f(х0) называют приращением функции. Приращение аргумента обозначают (читают: «дельта икс»; А — прописная буква греческого алфавита «дельта», а соответствующая строчная буква пишется так: Приращение функции обозначают 
Пример 5. Найти приращение функции у = х1 при переходе от точки х0 =1 к точкам: а) х = 1,1; б) х = 0,98. Обратите внимание на полученный в примере 5 ответ: приращение функции (как, впрочем, и приращение аргумента) может быть и положительным, и отрицательным числом, так что не истолковывайте термин «приращение» как «прирост». А теперь посмотрим на определение непрерывной функции с точки зрения приращений аргумента и функции. Определение непрерывности функции в точке х =а выглядит так:
Получаем новое истолкование понятия непрерывности функции в точке. Функция у = f(х) непрерывна в точке х =а, если в точке х =а выполняется следующее условие:
 Пример 6. Для функции у = кх + m найти: а) приращение функции при переходе от фиксированной точки х к точке х + f(х; б) предел отношения приращения функции к приращению аргумента при условии, что приращение аргумента стремится к нулю. Решение, а)Имеем:
Итак, для заданной линейной функции у =кх + m. получили:
б) Нужно вычислить
Итак, для заданной линейной функции у=кх + m получили:

На рис. 113 изображен график линейной функции у = kх+m, выделена фиксированная точка графика М(х, f(х)), отмечены приращения аргумента и функции при переходе от точки х к точке Чер- теж подсказывает, что тангенс угла между прямой у = кх + m и положительным направлением оси х, а это — угловой коэффициент прямой. Значит, что фактически и получено при решении примера 6, но с помощью формальных преобразований.
 Пример 7. Для функции у = х2 найти: а) приращение функции при переходе от фиксированной точки х к точке  б) предел отношения приращения функции к приращению аргумента при условии, что приращение аргумента стремится к нулю. Решение. а) Имеем:
 б) Нужно вычислить  Имеем:  При вычислении последнего предела мы учли, что х — фиксированная точка, т.е. постоянное число, а  Итак, для заданной функции у = х2 получили: 
А.Г. Мордкович Алгебра 10 класс
Видео по математике скачать, домашнее задание, учителям и школьникам на помощь онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|