|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природоведение 2 класс, урок, на Тему, Что нас окружает</metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природоведение 2 класс, урок, на Тему, Что нас окружает, природа, экология</metakeywords> |
| | | | |
| | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает''' |
| | | | |
| - | | + | <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | [[Image:22.02-5.jpg]]<br> <br>Вот сколько фотографий сделал Серёжа! | + | [[Image:22.02-5.jpg|640px|Что нас окружает]]<br> <br>Вот сколько [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''фотографий'''] сделал Серёжа! |
| | | | |
| - | Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено. | + | Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено. |
| - | | + | |
| - | То, что относится к природе, накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.<br> <br>[[Image:22.02-6.jpg]]<br><br>Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми.
| + | |
| | | | |
| | + | То, что относится к '''[[Будь природе другом!|природе]]''', накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.<br> <br>[[Image:22.02-6.jpg|640px|Природа и человек]]<br><br>Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми. |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 539px; height: 24px;" | | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 539px; height: 24px;" |
| Строка 19: |
Строка 19: |
| | | Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека. | | | Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека. |
| | |} | | |} |
| - | <br>
| |
| - | '''<br> НАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩЕМУ'''<br><br>Рассмотри рисунки. Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: <br>к себе; <br>к людям; <br>к природе; <br>к тому, что сделано людьми.<br><br>[[Image:22.02-7.jpg]]<br><br>Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание.
| |
| | | | |
| - | Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное.<br><br>[[Image:22.02-8.jpg]]<br> <br>Какое отношение ты назовёшь '''хорошим''', а какое — '''плохим'''?
| + | <br> '''<br> Наше отношение к окружающему '''<br><br>Рассмотри рисунки. Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: <br>к себе; <br>к людям; <br>к природе; <br>к тому, что сделано людьми.<br><br>[[Image:22.02-7.jpg|640px|Наше отношение к окружающему ]]<br><br>Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание. |
| | | | |
| - | Что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему? | + | Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное.<br><br>[[Image:22.02-8.jpg|640px|Что ткое хорошо, что такое плохо]]<br> <br>Какое отношение ты назовёшь '''хорошим''', а какое — '''плохим'''? |
| | | | |
| - | Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать?
| + | Что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему? |
| | | | |
| - | Какому отношению к природе учит наука '''экология''', о которой вы узнали в 1 классе?<br><br><br><br><br> | + | Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать? |
| | + | |
| | + | Какому отношению к природе учит наука '''[[Почему мы часто слышим слово экология|экология]]''', о которой вы узнали в 1 классе?<br><br><br> |
| | | | |
| | <br> ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. '' | | <br> ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. '' |
| Строка 50: |
Строка 50: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| - |
| + | |
| | '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| Строка 72: |
Строка 72: |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| - |
| + | |
| | '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Текущая версия на 10:02, 2 августа 2012
Гипермаркет знаний>>Природоведение>>Природоведение 2 класс>> Что нас окружает
Вот сколько фотографий сделал Серёжа!
Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено.
То, что относится к природе, накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.
Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми.
| Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека.
|
Наше отношение к окружающему
Рассмотри рисунки. Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека:
к себе;
к людям;
к природе;
к тому, что сделано людьми.
Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание.
Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное.
Какое отношение ты назовёшь хорошим, а какое — плохим?
Что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему?
Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать?
Какому отношению к природе учит наука экология, о которой вы узнали в 1 классе?
Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил.
Природоведение скачать, задача школьнику 2 класса, материалы по природоведению для 2 класса онлайн
Содержание урока
 конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
