Урок 23. Переменная — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 23. Переменная

 		Версия 06:55, 25 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 15:22, 27 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Переменная </metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Переменная, уравнения, выражения</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Переменная '''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Переменная '''  
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- <br> + <br>  
-   + 
- [[Image:24.01-27.jpg]]<br><br><br>В начале урока учитель сказал: «К доске пойдёт Петя». В середине урока он сказал: «К доске пойдёт Серёжа». А незадолго до конца он сказал: «К доске пойдёт Таня». + 
  
- Во всех этих предложениях меняется только имя ученика. Имя здесь переменное. Обозначив его буквой X, все три предложения можно записать короче: «К доске пойдёт X». Вместо X можно подставить имя любого ученика класса. + [[Image:24.01-27.jpg|550px|Урок 23. Переменная]]<br><br><br>В начале урока учитель сказал: «К доске пойдёт Петя». В середине урока он сказал: «К доске пойдёт Серёжа». А незадолго до конца он сказал: «К доске пойдёт Таня».  
  
- Переменной называют букву, вместо которой подставляют элементы какого-нибудь множества. То, что подставляют вместо переменной, называют значением переменной. Например, имена Петя, Серёжа, Таня являются значениями переменной х. + Во всех этих предложениях меняется только имя [http://xvatit.com/vuzi/ '''ученика''']. Имя здесь переменное. Обозначив его буквой X, все три предложения можно записать короче: «К доске пойдёт X». Вместо X можно подставить имя любого ученика класса.  
  
- <br>[[Image:24.01-28.jpg]]<br>'''<br>1. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие слова можно подставить вместо переменной в предложении: «В моём портфеле лежит а»?'''<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие значения может принимать переменная в предложении: «В школьном буфете продают у»?<br><br>'''2. Может ли переменная С в предложении: «За ответ ученик получил отметку С» — принимать значения 3, 4, 5, 6, 0, 24?<br><br>3. Прочитай предложение: «В нашем классе сегодня n уроков». Какие значения может принимать переменная n?<br><br>4. В предложении «t вращается вокруг Солнца» переменная t принимает множество значений {Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер}. Прочитай это предложение, подставив вместо t одно из его значений.<br><br>5. Составь множество значений переменной k в предложении:<br>«В месяце k дней».<br>&nbsp;<br>6. Придумай предложение с переменной а. Какие значения может принимать а?<br>&nbsp;<br>7. Прочитай предложения: «Я читаю книгу», «Я читаю газету», «Я читаю журнал».'''<br>&nbsp;<br>Что в них изменяется и что не изменяется? Составь предложение с переменной х и запиши множество значений х.<br>'''<br>8. Что изменяется в предложениях: «Ира дружит с Таней», «Катя дружит с Таней», «Миша дружит с Таней», «Нина дружит с Таней»?'''<br>&nbsp;<br>Составь предложение с переменной у и запиши множество значений у.<br>'''<br>9. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясни решение примера:'''<br><br>23 • 6 = (20 + 3) • 6 = 20 • 6 + 3 • 6 = 120 + 18 = 138<br><br>Какое свойство чисел использовалось для его решения? Запиши это свойство с помощью букв.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли устно:<br><br>18 • 3 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 • 5 = .....................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 28 = ...................... + Переменной называют букву, вместо которой подставляют элементы какого-нибудь множества. То, что подставляют вместо '''[[Урок 24. Выражение с переменной|переменной]]''', называют значением переменной. Например, имена Петя, Серёжа, Таня являются значениями переменной х.  
  
- 7 • 39 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 • 94 = ...................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 • 7 = .................<br><br>'''10. Найди ошибки в записи и решении примера 68 000 • 90. Запиши и реши его правильно.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:24.01-29.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''11. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:24.01-30.jpg]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp; 2 750 • 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 009 • 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 043 000 • 80 + <br>[[Image:24.01-28.jpg|240px| Переменная]]<br>'''<br>'''1. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие слова можно подставить вместо переменной в предложении: «В моём портфеле лежит а»?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие значения может принимать переменная в предложении: «В школьном буфете продают у»?<br><br>2. Может ли переменная С в предложении: «За ответ ученик получил отметку С» — принимать значения 3, 4, 5, 6, 0, 24?'''<br><br>'''3. Прочитай предложение: «В нашем классе сегодня n уроков». Какие значения может принимать переменная n?<br><br>4. В предложении «t вращается вокруг Солнца» переменная t принимает множество значений {Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер}. Прочитай это предложение, подставив вместо t одно из его значений.<br><br>5. Составь множество значений переменной k в предложении:<br>«В месяце k дней».<br>&nbsp;<br>6. Придумай предложение с переменной а. Какие значения может принимать а?<br>&nbsp;<br>7. Прочитай предложения: «Я читаю книгу», «Я читаю газету», «Я читаю журнал».<br>&nbsp;<br>Что в них изменяется и что не изменяется? Составь предложение с переменной х и запиши множество значений х.<br><br>8. Что изменяется в предложениях: «Ира дружит с Таней», «Катя дружит с Таней», «Миша дружит с Таней», «Нина дружит с Таней»?<br>&nbsp;<br>Составь предложение с переменной у и запиши множество значений у.<br>'''<br>'''9. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясни решение примера:<br><br>23 • 6 = (20 + 3) • 6 = 20 • 6 + 3 • 6 = 120 + 18 = 138<br><br>Какое свойство чисел использовалось для его решения? Запиши это свойство с помощью букв.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли устно:<br><br>18 • 3 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 • 5 = .....................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 28 = ...................... 
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 500 • 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 • 36 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 • 6 940<br>'''<br>12. Вырази в новых единицах измерения:'''<br>&nbsp;<br>2 м 30 см = ...............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм 15 мм = ................... + 7 • 39 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 • 94 = ...................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 • 7 = .................<br><br>10. Найди ошибки в записи и решении примера 68 000 • 90. Запиши и реши его правильно.<br>&nbsp;<br>[[Image:24.01-29.jpg|320px|Примеры]]<br>&nbsp;<br>11. Выполни действия:<br><br>[[Image:24.01-30.jpg|550px|Примеры]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp; 2 750 • 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 009 • 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 043 000 • 80 
  
- 2 км 30 м = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 15 кг = ....................... + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 500 • 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 • 36 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 • 6 940<br>'''<br>'''12. Вырази в новых единицах измерения:<br>&nbsp;<br>2 м 30 см = ...............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм 15 мм = ...................  
  
- 2 ч 30 мин = ................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 мин 15с = .......................<br><br>'''13. Папа с Димой отправились путешествовать. Они плыли на катере 1 ч 20 мин, затем гуляли по парку 2 ч 45 мин, обедали в течение 40 мин и шли домой пешком 2 ч 10 мин. Домой они вернулись в 5 ч вечера. В котором часу они вышли из дома?<br>&nbsp;<br>14. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>а) х + 2548 = 15 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) х • 300 - 1500 + 2 км 30 м = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 15 кг = .......................  
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 050 - х = 4806&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2700&nbsp;: х = 9 + 2 ч 30 мин = ................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 мин 15с = .......................<br><br>13. Папа с Димой отправились путешествовать. Они плыли на катере 1 ч 20 мин, затем гуляли по парку 2 ч 45 мин, обедали в течение 40 мин и шли домой пешком 2 ч 10 мин. Домой они вернулись в 5 ч вечера. В котором часу они вышли из дома?<br>&nbsp;<br>14. Реши '''[[Урок 27. Уравнение|уравнения]]''' с комментированием по компонентам действий:<br><br>а) х + 2548 = 15 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) х • 300 - 1500 
  
- &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 534 = 30 967&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 80 = 800<br><br>'''15. Найди значения выражений:'''<br><br>а) 198 698 + (150 036 - 74 946)&nbsp;: 30 • 400; + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 050 - х = 4806&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2700&nbsp;: х = 9 
  
- б) 56 360 000&nbsp;: 800 - 100 • (9356 + 396 924)&nbsp;: 700.<br>'''<br>16.&nbsp; Построй фигуру, симметричную данной относительно прямой Придумай свои примеры симметричных фигур.'''<br><br>[[Image:24.01-31.jpg]]<br>'''&nbsp;<br>17. Тройка лошадей пробежала за 1 час 24 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?'''<br><br><br><br><br><br><br>   + &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 534 = 30 967&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 80 = 800<br><br>15. Найди значения '''[[Урок 24. Выражение с переменной|выражений]]''':<br><br>а) 198 698 + (150 036 - 74 946 begin_of_the_skype_highlighting              150 036 - 74 946      end_of_the_skype_highlighting)&nbsp;: 30 • 400; 
  
- <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''   + б) 56 360 000&nbsp;: 800 - 100 • (9356 + 396 924)&nbsp;: 700.<br>'''<br>'''16.&nbsp; Построй фигуру, симметричную данной относительно прямой Придумай свои примеры симметричных фигур.<br><br>[[Image:24.01-31.jpg|550px|Задание]]<br>'''&nbsp;<br>'''17. Тройка лошадей пробежала за 1 час 24 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
  
 <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 3 класса [[Математика|скачать]]</sub>    <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 3 класса [[Математика|скачать]]</sub>  
Текущая версия на 15:22, 27 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 23. Переменная  

 

 



В начале урока учитель сказал: «К доске пойдёт Петя». В середине урока он сказал: «К доске пойдёт Серёжа». А незадолго до конца он сказал: «К доске пойдёт Таня». 
Во всех этих предложениях меняется только имя ученика. Имя здесь переменное. Обозначив его буквой X, все три предложения можно записать короче: «К доске пойдёт X». Вместо X можно подставить имя любого ученика класса. 
Переменной называют букву, вместо которой подставляют элементы какого-нибудь множества. То, что подставляют вместо переменной, называют значением переменной. Например, имена Петя, Серёжа, Таня являются значениями переменной х. 



1. а)    Какие слова можно подставить вместо переменной в предложении: «В моём портфеле лежит а»?
 
б)    Какие значения может принимать переменная в предложении: «В школьном буфете продают у»?

2. Может ли переменная С в предложении: «За ответ ученик получил отметку С» — принимать значения 3, 4, 5, 6, 0, 24?

3. Прочитай предложение: «В нашем классе сегодня n уроков». Какие значения может принимать переменная n?

4. В предложении «t вращается вокруг Солнца» переменная t принимает множество значений {Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер}. Прочитай это предложение, подставив вместо t одно из его значений.

5. Составь множество значений переменной k в предложении:
«В месяце k дней».
 
6. Придумай предложение с переменной а. Какие значения может принимать а?
 
7. Прочитай предложения: «Я читаю книгу», «Я читаю газету», «Я читаю журнал».
 
Что в них изменяется и что не изменяется? Составь предложение с переменной х и запиши множество значений х.

8. Что изменяется в предложениях: «Ира дружит с Таней», «Катя дружит с Таней», «Миша дружит с Таней», «Нина дружит с Таней»?
 
Составь предложение с переменной у и запиши множество значений у.

9. а)    Объясни решение примера:

23 • 6 = (20 + 3) • 6 = 20 • 6 + 3 • 6 = 120 + 18 = 138

Какое свойство чисел использовалось для его решения? Запиши это свойство с помощью букв.

б)    Вычисли устно:

18 • 3 = ..............                      46 • 5 = .....................                    4 • 28 = ...................... 
7 • 39 = ..............                      3 • 94 = ...................                        56 • 7 = .................

10. Найди ошибки в записи и решении примера 68 000 • 90. Запиши и реши его правильно.
 

 
11. Выполни действия:


 
б)  2 750 • 7                                    4 009 • 90                               8 043 000 • 80 
     9 500 • 800                                 70 • 36 800                             500 • 6 940

12. Вырази в новых единицах измерения:
 
2 м 30 см = ...............                                          4 дм 15 мм = ................... 
2 км 30 м = ..............                                            4 т 15 кг = ....................... 
2 ч 30 мин = ................                                        4 мин 15с = .......................

13. Папа с Димой отправились путешествовать. Они плыли на катере 1 ч 20 мин, затем гуляли по парку 2 ч 45 мин, обедали в течение 40 мин и шли домой пешком 2 ч 10 мин. Домой они вернулись в 5 ч вечера. В котором часу они вышли из дома?
 
14. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:

а) х + 2548 = 15 700                                                б) х • 300 - 1500 
     90 050 - х = 4806                                                     2700 : х = 9 
      х - 534 = 30 967                                                     х : 80 = 800

15. Найди значения выражений:

а) 198 698 + (150 036 - 74 946 begin_of_the_skype_highlighting              150 036 - 74 946      end_of_the_skype_highlighting) : 30 • 400; 
б) 56 360 000 : 800 - 100 • (9356 + 396 924) : 700.

16.  Построй фигуру, симметричную данной относительно прямой Придумай свои примеры симметричных фигур.


 
17. Тройка лошадей пробежала за 1 час 24 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?


 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 
_{онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 3 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_23._%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Переменная </metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс,  урок, на Тему, Урок 23, Переменная, уравнения, выражения</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 23. Переменная '''
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
 <br>
-[[Image:24.01-27.jpg]]<br><br><br>В начале урока учитель сказал: «К доске пойдёт Петя». В середине урока он сказал: «К доске пойдёт Серёжа». А незадолго до конца он сказал: «К доске пойдёт Таня».
-Во всех этих предложениях меняется только имя ученика. Имя здесь переменное. Обозначив его буквой X, все три предложения можно записать короче: «К доске пойдёт X». Вместо X можно подставить имя любого ученика класса.
+[[Image:24.01-27.jpg|550px|Урок 23. Переменная]]<br><br><br>В начале урока учитель сказал: «К доске пойдёт Петя». В середине урока он сказал: «К доске пойдёт Серёжа». А незадолго до конца он сказал: «К доске пойдёт Таня».
-Переменной называют букву, вместо которой подставляют элементы какого-нибудь множества. То, что подставляют вместо переменной, называют значением переменной. Например, имена Петя, Серёжа, Таня являются значениями переменной х.
+Во всех этих предложениях меняется только имя [http://xvatit.com/vuzi/ '''ученика''']. Имя здесь переменное. Обозначив его буквой X, все три предложения можно записать короче: «К доске пойдёт X». Вместо X можно подставить имя любого ученика класса.
-<br>[[Image:24.01-28.jpg]]<br>'''<br>1. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие слова можно подставить вместо переменной в предложении: «В моём портфеле лежит а»?'''<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие значения может принимать переменная в предложении: «В школьном буфете продают у»?<br><br>'''2. Может ли переменная С в предложении: «За ответ ученик получил отметку С» — принимать значения 3, 4, 5, 6, 0, 24?<br><br>3. Прочитай предложение: «В нашем классе сегодня n уроков». Какие значения может принимать переменная n?<br><br>4. В предложении «t вращается вокруг Солнца» переменная t принимает множество значений {Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер}. Прочитай это предложение, подставив вместо t одно из его значений.<br><br>5. Составь множество значений переменной k в предложении:<br>«В месяце k дней».<br>&nbsp;<br>6. Придумай предложение с переменной а. Какие значения может принимать а?<br>&nbsp;<br>7. Прочитай предложения: «Я читаю книгу», «Я читаю газету», «Я читаю журнал».'''<br>&nbsp;<br>Что в них изменяется и что не изменяется? Составь предложение с переменной х и запиши множество значений х.<br>'''<br>8. Что изменяется в предложениях: «Ира дружит с Таней», «Катя дружит с Таней», «Миша дружит с Таней», «Нина дружит с Таней»?'''<br>&nbsp;<br>Составь предложение с переменной у и запиши множество значений у.<br>'''<br>9. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясни решение примера:'''<br><br>23 • 6 = (20 + 3) • 6 = 20 • 6 + 3 • 6 = 120 + 18 = 138<br><br>Какое свойство чисел использовалось для его решения? Запиши это свойство с помощью букв.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли устно:<br><br>18 • 3 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 • 5 = .....................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 28 = ......................
+Переменной называют букву, вместо которой подставляют элементы какого-нибудь множества. То, что подставляют вместо '''[[Урок 24. Выражение с переменной|переменной]]''', называют значением переменной. Например, имена Петя, Серёжа, Таня являются значениями переменной х.
-• 39 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 • 94 = ...................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 • 7 = .................<br><br>'''10. Найди ошибки в записи и решении примера 68 000 • 90. Запиши и реши его правильно.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:24.01-29.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''11. Выполни действия:'''<br><br>[[Image:24.01-30.jpg]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp; 2 750 • 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 009 • 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 043 000 • 80
+<br>[[Image:24.01-28.jpg|240px| Переменная]]<br>'''<br>'''1. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие слова можно подставить вместо переменной в предложении: «В моём портфеле лежит а»?<br>&nbsp;<br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие значения может принимать переменная в предложении: «В школьном буфете продают у»?<br><br>2. Может ли переменная С в предложении: «За ответ ученик получил отметку С» — принимать значения 3, 4, 5, 6, 0, 24?'''<br><br>'''3. Прочитай предложение: «В нашем классе сегодня n уроков». Какие значения может принимать переменная n?<br><br>4. В предложении «t вращается вокруг Солнца» переменная t принимает множество значений {Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер}. Прочитай это предложение, подставив вместо t одно из его значений.<br><br>5. Составь множество значений переменной k в предложении:<br>«В месяце k дней».<br>&nbsp;<br>6. Придумай предложение с переменной а. Какие значения может принимать а?<br>&nbsp;<br>7. Прочитай предложения: «Я читаю книгу», «Я читаю газету», «Я читаю журнал».<br>&nbsp;<br>Что в них изменяется и что не изменяется? Составь предложение с переменной х и запиши множество значений х.<br><br>8. Что изменяется в предложениях: «Ира дружит с Таней», «Катя дружит с Таней», «Миша дружит с Таней», «Нина дружит с Таней»?<br>&nbsp;<br>Составь предложение с переменной у и запиши множество значений у.<br>'''<br>'''9. а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Объясни решение примера:<br><br>23 • 6 = (20 + 3) • 6 = 20 • 6 + 3 • 6 = 120 + 18 = 138<br><br>Какое свойство чисел использовалось для его решения? Запиши это свойство с помощью букв.<br><br>б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вычисли устно:<br><br>18 • 3 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 46 • 5 = .....................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 • 28 = ......................
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 500 • 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 • 36 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 • 6 940<br>'''<br>12. Вырази в новых единицах измерения:'''<br>&nbsp;<br>2 м 30 см = ...............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм 15 мм = ...................
+• 39 = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 • 94 = ...................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 • 7 = .................<br><br>10. Найди ошибки в записи и решении примера 68 000 • 90. Запиши и реши его правильно.<br>&nbsp;<br>[[Image:24.01-29.jpg|320px|Примеры]]<br>&nbsp;<br>11. Выполни действия:<br><br>[[Image:24.01-30.jpg|550px|Примеры]]<br>&nbsp;<br>б)&nbsp; 2 750 • 7&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 009 • 90&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 8 043 000 • 80
-км 30 м = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 15 кг = .......................
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 500 • 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 70 • 36 800&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 500 • 6 940<br>'''<br>'''12. Вырази в новых единицах измерения:<br>&nbsp;<br>2 м 30 см = ...............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 дм 15 мм = ...................
-ч 30 мин = ................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 мин 15с = .......................<br><br>'''13. Папа с Димой отправились путешествовать. Они плыли на катере 1 ч 20 мин, затем гуляли по парку 2 ч 45 мин, обедали в течение 40 мин и шли домой пешком 2 ч 10 мин. Домой они вернулись в 5 ч вечера. В котором часу они вышли из дома?<br>&nbsp;<br>14. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>а) х + 2548 = 15 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) х • 300 - 1500
+км 30 м = ..............&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 15 кг = .......................
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 050 - х = 4806&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2700&nbsp;: х = 9
+ч 30 мин = ................&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 мин 15с = .......................<br><br>13. Папа с Димой отправились путешествовать. Они плыли на катере 1 ч 20 мин, затем гуляли по парку 2 ч 45 мин, обедали в течение 40 мин и шли домой пешком 2 ч 10 мин. Домой они вернулись в 5 ч вечера. В котором часу они вышли из дома?<br>&nbsp;<br>14. Реши '''[[Урок 27. Уравнение|уравнения]]''' с комментированием по компонентам действий:<br><br>а) х + 2548 = 15 700&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) х • 300 - 1500
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 534 = 30 967&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 80 = 800<br><br>'''15. Найди значения выражений:'''<br><br>а) 198 698 + (150 036 - 74 946)&nbsp;: 30 • 400;
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 90 050 - х = 4806&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2700&nbsp;: х = 9
-б) 56 360 000&nbsp;: 800 - 100 • (9356 + 396 924)&nbsp;: 700.<br>'''<br>16.&nbsp; Построй фигуру, симметричную данной относительно прямой Придумай свои примеры симметричных фигур.'''<br><br>[[Image:24.01-31.jpg]]<br>'''&nbsp;<br>17. Тройка лошадей пробежала за 1 час 24 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?'''<br><br><br><br><br><br><br>
+&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 534 = 30 967&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 80 = 800<br><br>15. Найди значения '''[[Урок 24. Выражение с переменной|выражений]]''':<br><br>а) 198 698 + (150 036 - 74 946 begin_of_the_skype_highlighting              150 036 - 74 946      end_of_the_skype_highlighting)&nbsp;: 30 • 400;
-<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+б) 56 360 000&nbsp;: 800 - 100 • (9356 + 396 924)&nbsp;: 700.<br>'''<br>'''16.&nbsp; Построй фигуру, симметричную данной относительно прямой Придумай свои примеры симметричных фигур.<br><br>[[Image:24.01-31.jpg|550px|Задание]]<br>'''&nbsp;<br>'''17. Тройка лошадей пробежала за 1 час 24 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
 <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 3 класса [[Математика|скачать]]</sub>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: