Урок 15. Симметрия — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 15. Симметрия

 		Версия 13:47, 24 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 17:44, 26 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 15. Симметрия'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 15. Симметрия'''  
  
  + <br> 
  
  + [[Image:22.01-52.jpg|550px|Симметрия]]<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Image:22.01-53.jpg|550px|Задание]]<br><br> '''1. Практическая работа. '''<br><br> а) Возьми лист бумаги и построй на нём точки А и Б, симметричные относительно прямой I. Проведи отрезок АВ и обозначь буквой О точку его пересечения с прямой I. Измерь отрезки АО и ВО: <br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-54.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br>&nbsp;б) Определи с помопдью угольника вид углов, образованных при пересечении отрезка АВ и прямой I. Сделай вывод. 
  
- [[Image:22.01-52.jpg]]<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Image:22.01-53.jpg]]<br><br> '''1. Практическая работа. '''<br><br> а) Возьми лист бумаги и построй на нём точки А и Б, симметричные относительно прямой I. Проведи отрезок АВ и обозначь буквой О точку его пересечения с прямой I. Измерь отрезки АО и ВО: <br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-54.jpg]]<br> &nbsp; <br>&nbsp;б) Определи с помопдью угольника вид углов, образованных при пересечении отрезка АВ и прямой I. Сделай вывод. + <br>  
  
-   + {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 590px; height: 96px;"
-   + 
- {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 805px; height: 104px;" + 
 |-  |-
 | &nbsp; Если точки А и В симметричны относительно прямой I, то отрезок АВ перпендикулярен этой прямой, а середина О этого отрезка расположена на прямой I.  | &nbsp; Если точки А и В симметричны относительно прямой I, то отрезок АВ перпендикулярен этой прямой, а середина О этого отрезка расположена на прямой I.
 |}  |}
  
- &nbsp; <br> '''2. Как ты думаешь, какие точки на рисунках являются симметричными? Проверь своё предположение сначала с помоoью построений и измерений, а потом — с помощью кальки. '''<br><br> [[Image:22.01-55.jpg]]<br><br> '''3.&nbsp; Построй точки, симметричные данным относительно прямой I. Про-верь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-56.jpg]]<br> &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> '''4. Построй отрезки, симметричные данным относительно прямой I. Как проверить, правильно ли они построены? '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-57.jpg]]<br> &nbsp; <br> '''5. Вычисли: '''<br><br> 4 780 • 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 300 • 50 - 46 927   + &nbsp; <br> '''2. Как ты думаешь, какие точки на рисунках являются симметричными? Проверь своё предположение сначала с помоoью построений и измерений, а потом — с помощью кальки. '''<br><br> [[Image:22.01-55.jpg|550px|Задание]]<br><br> '''3.&nbsp; Построй точки, симметричные данным относительно прямой I. Про-верь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-56.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> '''4. Построй отрезки, симметричные данным относительно прямой I. Как проверить, правильно ли они построены? '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-57.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> '''5. Вычисли: '''<br><br> 4 780 • 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 300 • 50 - 46 927  
  
 530 840&nbsp;: 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 786 + 64 400:80    530 840&nbsp;: 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 786 + 64 400:80  
Строка 26:
Строка 26:
 756 • 32 ...28 • 736&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (36 + 29) • 6 ... 36 • 6 + 29 • 6    756 • 32 ...28 • 736&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (36 + 29) • 6 ... 36 • 6 + 29 • 6  
  
- 3 094 - 86 ... 3 096 - 806&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 + 4) • 2 ... 56 + 4 • 2 <br><br> '''8. Блицтурнир. '''<br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из n роз сделали букеты по 3 белых и k красных роз в каждом. Сколько получилось букетов?   + 3 094 - 86 ... 3 096 - 806&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 + 4) • 2 ... 56 + 4 • 2 <br><br> '''8. Блиц-турнир. '''<br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из n роз сделали букеты по 3 белых и k красных роз в каждом. Сколько получилось букетов?  
  
 б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Пети было а марок, а у Жени — на b марок меньше. Во сколько раз у Пети больше марок, чем у Жени?    б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Пети было а марок, а у Жени — на b марок меньше. Во сколько раз у Пети больше марок, чем у Жени?  
Строка 36:
Строка 36:
 д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина прямоугольного участка земли n метров. Это на 6 м больше, чем ширина. Какова плоoадь участка?    д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина прямоугольного участка земли n метров. Это на 6 м больше, чем ширина. Какова плоoадь участка?  
  
- е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Плоoадь прямоугольника b м% а длина —c м. На сколько метров ширина прямоугольника меньше его длины? <br><br> '''9*.Математический фокус. '''<br><br> Задумай число, прибавь к нему 6, из суммы вычти 2, затем еш,ё вычти задуманное число и к результату прибавь 1. Получится 5. Отгадай, почему так получается? <br>'''<br> 10*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-58.jpg]]<br><br><br><br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''   + е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Плоoадь прямоугольника b м% а длина —c м. На сколько метров ширина прямоугольника меньше его длины? <br><br> '''9*.Математический фокус. '''<br><br> Задумай число, прибавь к нему 6, из суммы вычти 2, затем еш,ё вычти задуманное число и к результату прибавь 1. Получится 5. Отгадай, почему так получается? <br>'''<br> 10*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-58.jpg|550px|Задание]]<br><br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''  
  
 <br> <sub>Планирование по математике, учебники и книги [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы и задачи по математике для 3 класса [[Математика|скачать]]</sub>    <br> <sub>Планирование по математике, учебники и книги [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы и задачи по математике для 3 класса [[Математика|скачать]]</sub>  
Версия 17:44, 26 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 15. Симметрия 

 

     
 

 1. Практическая работа. 

 а) Возьми лист бумаги и построй на нём точки А и Б, симметричные относительно прямой I. Проведи отрезок АВ и обозначь буквой О точку его пересечения с прямой I. Измерь отрезки АО и ВО: 
   
 
   
 б) Определи с помопдью угольника вид углов, образованных при пересечении отрезка АВ и прямой I. Сделай вывод. 

 




   Если точки А и В симметричны относительно прямой I, то отрезок АВ перпендикулярен этой прямой, а середина О этого отрезка расположена на прямой I.

  
 2. Как ты думаешь, какие точки на рисунках являются симметричными? Проверь своё предположение сначала с помоoью построений и измерений, а потом — с помощью кальки. 

 

 3.  Построй точки, симметричные данным относительно прямой I. Про-верь правильность построения с помощью кальки. 
   
 
      
 4. Построй отрезки, симметричные данным относительно прямой I. Как проверить, правильно ли они построены? 
   
 
   
 5. Вычисли: 

 4 780 • 600                               9 300 • 50 - 46 927 
530 840 : 40                             15 786 + 64 400:80 
272 580 : 3                                436 500-255 681 :9 
   
 6. Угадай корни уравнения и сделай проверку: 

 х + х = 36                              60 = а + а + а                        х + х = х + 5 
х =                                           а =                                           х = 

 7. Сравни выражения, не вычисляя. Обоснуй свой ответ. 

 60 705 + 124 ... 124 + 60 705                                                     10 735 : 113 ... 10 735 : 5 
64 • 308  ...   308 • 64                                                                2 089 - 916 ... 3 000 - 916 
756 • 32 ...28 • 736                                                                    (36 + 29) • 6 ... 36 • 6 + 29 • 6 
3 094 - 86 ... 3 096 - 806                                                            (56 + 4) • 2 ... 56 + 4 • 2 

 8. Блиц-турнир. 

 а)    Из n роз сделали букеты по 3 белых и k красных роз в каждом. Сколько получилось букетов? 
б)    У Пети было а марок, а у Жени — на b марок меньше. Во сколько раз у Пети больше марок, чем у Жени? 
в)    Ася купила 5 бубликов по c руб. и 2 батона но d руб. Сколько стоит вся покупка? 
г)    Саша купил 4 тетради по x руб. и 2 ручки. За всю покупку он заплатил у руб. Сколько стоит ручка? 
д)    Длина прямоугольного участка земли n метров. Это на 6 м больше, чем ширина. Какова плоoадь участка? 
е)    Плоoадь прямоугольника b м% а длина —c м. На сколько метров ширина прямоугольника меньше его длины? 

 9*.Математический фокус. 

 Задумай число, прибавь к нему 6, из суммы вычти 2, затем еш,ё вычти задуманное число и к результату прибавь 1. Получится 5. Отгадай, почему так получается? 

 10*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки. 
   
 



 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Планирование по математике, учебники и книги онлайн, курсы и задачи по математике для 3 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_15._%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 15. Симметрия'''
+<br>
+[[Image:22.01-52.jpg|550px|Симметрия]]<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Image:22.01-53.jpg|550px|Задание]]<br><br> '''1. Практическая работа. '''<br><br> а) Возьми лист бумаги и построй на нём точки А и Б, симметричные относительно прямой I. Проведи отрезок АВ и обозначь буквой О точку его пересечения с прямой I. Измерь отрезки АО и ВО: <br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-54.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br>&nbsp;б) Определи с помопдью угольника вид углов, образованных при пересечении отрезка АВ и прямой I. Сделай вывод.
-[[Image:22.01-52.jpg]]<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Image:22.01-53.jpg]]<br><br> '''1. Практическая работа. '''<br><br> а) Возьми лист бумаги и построй на нём точки А и Б, симметричные относительно прямой I. Проведи отрезок АВ и обозначь буквой О точку его пересечения с прямой I. Измерь отрезки АО и ВО: <br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-54.jpg]]<br> &nbsp; <br>&nbsp;б) Определи с помопдью угольника вид углов, образованных при пересечении отрезка АВ и прямой I. Сделай вывод.
+<br>
+{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 590px; height: 96px;"
-{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 805px; height: 104px;"
 |-
 | &nbsp; Если точки А и В симметричны относительно прямой I, то отрезок АВ перпендикулярен этой прямой, а середина О этого отрезка расположена на прямой I.
 |}
-&nbsp; <br> '''2. Как ты думаешь, какие точки на рисунках являются симметричными? Проверь своё предположение сначала с помоoью построений и измерений, а потом — с помощью кальки. '''<br><br> [[Image:22.01-55.jpg]]<br><br> '''3.&nbsp; Построй точки, симметричные данным относительно прямой I. Про-верь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-56.jpg]]<br> &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> '''4. Построй отрезки, симметричные данным относительно прямой I. Как проверить, правильно ли они построены? '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-57.jpg]]<br> &nbsp; <br> '''5. Вычисли: '''<br><br> 4 780 • 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 300 • 50 - 46 927
+&nbsp; <br> '''2. Как ты думаешь, какие точки на рисунках являются симметричными? Проверь своё предположение сначала с помоoью построений и измерений, а потом — с помощью кальки. '''<br><br> [[Image:22.01-55.jpg|550px|Задание]]<br><br> '''3.&nbsp; Построй точки, симметричные данным относительно прямой I. Про-верь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-56.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp;&nbsp; &nbsp; <br> '''4. Построй отрезки, симметричные данным относительно прямой I. Как проверить, правильно ли они построены? '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-57.jpg|550px|Задание]]<br> &nbsp; <br> '''5. Вычисли: '''<br><br> 4 780 • 600&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 9 300 • 50 - 46 927
 840&nbsp;: 40&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 15 786 + 64 400:80
@@ Строка 26: / Строка 26: @@
 • 32 ...28 • 736&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (36 + 29) • 6 ... 36 • 6 + 29 • 6
-094 - 86 ... 3 096 - 806&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 + 4) • 2 ... 56 + 4 • 2 <br><br> '''8. Блицтурнир. '''<br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из n роз сделали букеты по 3 белых и k красных роз в каждом. Сколько получилось букетов?
+094 - 86 ... 3 096 - 806&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (56 + 4) • 2 ... 56 + 4 • 2 <br><br> '''8. Блиц-турнир. '''<br><br> а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Из n роз сделали букеты по 3 белых и k красных роз в каждом. Сколько получилось букетов?
 б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;У Пети было а марок, а у Жени — на b марок меньше. Во сколько раз у Пети больше марок, чем у Жени?
@@ Строка 36: / Строка 36: @@
 д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Длина прямоугольного участка земли n метров. Это на 6 м больше, чем ширина. Какова плоoадь участка?
-е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Плоoадь прямоугольника b м% а длина —c м. На сколько метров ширина прямоугольника меньше его длины? <br><br> '''9*.Математический фокус. '''<br><br> Задумай число, прибавь к нему 6, из суммы вычти 2, затем еш,ё вычти задуманное число и к результату прибавь 1. Получится 5. Отгадай, почему так получается? <br>'''<br> 10*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-58.jpg]]<br><br><br><br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
+е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Плоoадь прямоугольника b м% а длина —c м. На сколько метров ширина прямоугольника меньше его длины? <br><br> '''9*.Математический фокус. '''<br><br> Задумай число, прибавь к нему 6, из суммы вычти 2, затем еш,ё вычти задуманное число и к результату прибавь 1. Получится 5. Отгадай, почему так получается? <br>'''<br> 10*. Дорисуй вторую половину и раскрась. Проверь правильность построения с помощью кальки. '''<br> &nbsp; <br> [[Image:22.01-58.jpg|550px|Задание]]<br><br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
 <br> <sub>Планирование по математике, учебники и книги [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы и задачи по математике для 3 класса [[Математика|скачать]]</sub>
    Если точки А и В симметричны относительно прямой I, то отрезок АВ перпендикулярен этой прямой, а середина О этого отрезка расположена на прямой I.

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: