Что есть красота — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Что есть красота

 		Версия 12:55, 21 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 12:11, 23 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br> '''<br>'''    <br> '''<br>'''  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Красота&nbsp; в&nbsp; искусстве и&nbsp; жизни<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что&nbsp; есть&nbsp; красота?'''<br><br>[[Image:16.05-16.jpg|СЕРЕБРЯКОВА. Автопортрет]]<br><br>Каждый&nbsp; из&nbsp; вас&nbsp; хоть&nbsp; раз&nbsp; в&nbsp; жизни испытал&nbsp; восхищение&nbsp; от&nbsp; красоты&nbsp; зимнего&nbsp; леса,&nbsp; цветущего&nbsp; сада,&nbsp; восхода солнца&nbsp; над&nbsp; [[Давление_на_дне_морей_и_океанов._Исследование_морских_глубин|морем]],&nbsp; чарующих&nbsp; слух народных&nbsp; напевов,&nbsp; нестареющих&nbsp; мелодий&nbsp; классических&nbsp; сочинений,&nbsp; зажигательных&nbsp; ритмов&nbsp; современной&nbsp; [[Музыка|музыки]].&nbsp; Почему&nbsp; мы&nbsp; понимаем,&nbsp; что&nbsp; все&nbsp; это красиво?&nbsp; Ответить&nbsp; на&nbsp; этот&nbsp; вопрос&nbsp; и легко&nbsp; и&nbsp; сложно.&nbsp; Можно&nbsp; не&nbsp; задумываясь&nbsp; сказать:&nbsp; «Я&nbsp; вижу,&nbsp; что&nbsp; это&nbsp; красиво», или&nbsp; «Я чувствую, что&nbsp; все&nbsp; это&nbsp; красиво». Но&nbsp; вот что же&nbsp; такое&nbsp; [[Как_соотносятся_красота_и_польза|красота]],&nbsp; точно не ответит никто. Ведь понимание красоты&nbsp; распространяется&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; предметы, явления,&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; внешний&nbsp; вид&nbsp; человека, и&nbsp; на&nbsp; его&nbsp; внутреннюю,&nbsp; нравственную сущность.&nbsp; Когда&nbsp; мы&nbsp; говорим&nbsp; «красивый&nbsp; человек»,&nbsp; что&nbsp; мы&nbsp; имеем&nbsp; в&nbsp; виду? Правильные&nbsp; черты&nbsp; лица,&nbsp; стройную фигуру?&nbsp; Или&nbsp; его&nbsp; душевную&nbsp; красоту, доброту,&nbsp; благородство?&nbsp; А&nbsp; может&nbsp; быть, и&nbsp; то&nbsp; и&nbsp; другое&nbsp; вместе?&nbsp; Что&nbsp; важнее&nbsp; и&nbsp; в жизни, и в искусстве — форма или&nbsp; содержание?<br><br>[[Image:16.05-17.jpg|СЕРОВ. Портрет Мики Морозова]]<br><br>…что&nbsp; есть&nbsp; красота, <br>И&nbsp; почему&nbsp; ее&nbsp; обожествляют&nbsp; люди?<br>Сосуд&nbsp; она,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; пустота,<br>Или&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая_символика_огня|огонь]],&nbsp; мерцающий&nbsp; в&nbsp; сосуде<br>Н. Заболоцкий<br> + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Красота&nbsp; в&nbsp; искусстве и&nbsp; жизни<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что&nbsp; есть&nbsp; красота?'''<br><br>[[Image:16.05-16.jpg|СЕРЕБРЯКОВА. Автопортрет]]<br><br>Каждый&nbsp; из&nbsp; вас&nbsp; хоть&nbsp; раз&nbsp; в&nbsp; жизни испытал&nbsp; восхищение&nbsp; от&nbsp; красоты&nbsp; зимнего&nbsp; леса,&nbsp; цветущего&nbsp; сада,&nbsp; восхода солнца&nbsp; над&nbsp; [[Давление на дне морей и океанов. Исследование морских глубин|морем]],&nbsp; чарующих&nbsp; слух народных&nbsp; напевов,&nbsp; нестареющих&nbsp; мелодий&nbsp; классических&nbsp; сочинений,&nbsp; зажигательных&nbsp; ритмов&nbsp; современной&nbsp; [[Музыка|музыки]].&nbsp; Почему&nbsp; мы&nbsp; понимаем,&nbsp; что&nbsp; все&nbsp; это красиво?&nbsp; Ответить&nbsp; на&nbsp; этот&nbsp; вопрос&nbsp; и легко&nbsp; и&nbsp; сложно.&nbsp; Можно&nbsp; не&nbsp; задумываясь&nbsp; сказать:&nbsp; «Я&nbsp; вижу,&nbsp; что&nbsp; это&nbsp; красиво», или&nbsp; «Я чувствую, что&nbsp; все&nbsp; это&nbsp; красиво». Но&nbsp; вот что же&nbsp; такое&nbsp; [[Как соотносятся красота и польза|красота]],&nbsp; точно не ответит никто. Ведь понимание красоты&nbsp; распространяется&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; предметы, явления,&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; внешний&nbsp; вид&nbsp; человека, и&nbsp; на&nbsp; его&nbsp; внутреннюю,&nbsp; нравственную сущность.&nbsp; Когда&nbsp; мы&nbsp; говорим&nbsp; «красивый&nbsp; человек»,&nbsp; что&nbsp; мы&nbsp; имеем&nbsp; в&nbsp; виду? Правильные&nbsp; черты&nbsp; лица,&nbsp; стройную фигуру?&nbsp; Или&nbsp; его&nbsp; душевную&nbsp; красоту, доброту,&nbsp; благородство?&nbsp; А&nbsp; может&nbsp; быть, и&nbsp; то&nbsp; и&nbsp; другое&nbsp; вместе?&nbsp; Что&nbsp; важнее&nbsp; и&nbsp; в жизни, и в искусстве — форма или&nbsp; содержание?<br><br>[[Image:16.05-17.jpg|СЕРОВ. Портрет Мики Морозова]]<br><br>…что&nbsp; есть&nbsp; красота, <br>И&nbsp; почему&nbsp; ее&nbsp; обожествляют&nbsp; люди?<br>Сосуд&nbsp; она,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; пустота,<br>Или&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая символика огня|огонь]],&nbsp; мерцающий&nbsp; в&nbsp; сосуде<br>Н. Заболоцкий<br>  
  
- Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; человек&nbsp; стремился запечатлеть&nbsp; свое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни в&nbsp; разных&nbsp; видах&nbsp; искусства.&nbsp; Все&nbsp; жизненные&nbsp; впечатления&nbsp; преломляются через&nbsp; внутренний&nbsp; мир&nbsp; художника&nbsp; и обращены&nbsp; к&nbsp; опыту&nbsp; каждого&nbsp; зрителя, читателя,&nbsp; слушателя.&nbsp; [[Уроки_чувств|Чувства]],&nbsp; воплощенные&nbsp; в&nbsp; искусстве,&nbsp; не&nbsp; тождественны&nbsp; жизненным.&nbsp; Они&nbsp; всегда&nbsp; опосредованы&nbsp; художественным&nbsp; идеалом, системой&nbsp; ценностных&nbsp; представлений. Художественные&nbsp; эмоции&nbsp; не&nbsp; слепок сиюминутных&nbsp; переживаний,&nbsp; а&nbsp; результат&nbsp; обдумывания,&nbsp; жизненного&nbsp; опыта.   + Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; человек&nbsp; стремился запечатлеть&nbsp; свое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни в&nbsp; разных&nbsp; видах&nbsp; искусства.&nbsp; Все&nbsp; жизненные&nbsp; впечатления&nbsp; преломляются через&nbsp; внутренний&nbsp; мир&nbsp; художника&nbsp; и обращены&nbsp; к&nbsp; опыту&nbsp; каждого&nbsp; зрителя, читателя,&nbsp; слушателя.&nbsp; [[Уроки чувств|Чувства]],&nbsp; воплощенные&nbsp; в&nbsp; искусстве,&nbsp; не&nbsp; тождественны&nbsp; жизненным.&nbsp; Они&nbsp; всегда&nbsp; опосредованы&nbsp; художественным&nbsp; идеалом, системой&nbsp; ценностных&nbsp; представлений. Художественные&nbsp; эмоции&nbsp; не&nbsp; слепок сиюминутных&nbsp; переживаний,&nbsp; а&nbsp; результат&nbsp; обдумывания,&nbsp; жизненного&nbsp; опыта.  
  
- Воспринимая&nbsp; произведение&nbsp; искусства,&nbsp; человек&nbsp; может&nbsp; испытывать&nbsp; восторг, радость, восхищение, потрясение, гнев, скорбь, боль и др. Но чудо искусства —&nbsp; в&nbsp; катарсисе —&nbsp; в&nbsp; преодолении обыкновенного чувства, просветлении, очищении,&nbsp; возвышении&nbsp; души&nbsp; [[Анатомия,_физиология,_психология_и_гигиена_человека|человека]].&nbsp; И&nbsp; страх,&nbsp; и&nbsp; боль,&nbsp; и&nbsp; волнение,&nbsp; когда они&nbsp; вызываются искусством,&nbsp; заключают&nbsp; в&nbsp; себе&nbsp; нечто&nbsp; сверх&nbsp; того,&nbsp; что&nbsp; в&nbsp; них содержится.&nbsp; Психолог&nbsp; Л.&nbsp; Выготский писал:&nbsp; «Искусство&nbsp; побуждает&nbsp; искать и&nbsp; находить&nbsp; главное,&nbsp; думать,&nbsp; снова&nbsp; и снова&nbsp; переживать&nbsp; за&nbsp; судьбы&nbsp; героев, соотнося&nbsp; их&nbsp; с&nbsp; собственной&nbsp; жизнью». <br><br>[[Image:16.05-18.jpg|ВАН ГОГ. Цветущее дерево; ГИРЛАНДАЙО. Портрет Джованны Торнабуони]]<br><br>• Какие&nbsp; чувства&nbsp; вызывают&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; пейзажи,&nbsp; запечатленные&nbsp; на&nbsp; полотнах&nbsp; художников,&nbsp; в&nbsp; работах фотографов?   + Воспринимая&nbsp; произведение&nbsp; искусства,&nbsp; человек&nbsp; может&nbsp; испытывать&nbsp; восторг, радость, восхищение, потрясение, гнев, скорбь, боль и др. Но чудо искусства —&nbsp; в&nbsp; катарсисе —&nbsp; в&nbsp; преодолении обыкновенного чувства, просветлении, очищении,&nbsp; возвышении&nbsp; души&nbsp; [[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека|человека]].&nbsp; И&nbsp; страх,&nbsp; и&nbsp; боль,&nbsp; и&nbsp; волнение,&nbsp; когда они&nbsp; вызываются искусством,&nbsp; заключают&nbsp; в&nbsp; себе&nbsp; нечто&nbsp; сверх&nbsp; того,&nbsp; что&nbsp; в&nbsp; них содержится.&nbsp; Психолог&nbsp; Л.&nbsp; Выготский писал:&nbsp; «Искусство&nbsp; побуждает&nbsp; искать и&nbsp; находить&nbsp; главное,&nbsp; думать,&nbsp; снова&nbsp; и снова&nbsp; переживать&nbsp; за&nbsp; судьбы&nbsp; героев, соотнося&nbsp; их&nbsp; с&nbsp; собственной&nbsp; жизнью». <br><br>[[Image:16.05-18.jpg|ВАН ГОГ. Цветущее дерево; ГИРЛАНДАЙО. Портрет Джованны Торнабуони]]<br><br>''• Какие&nbsp; чувства&nbsp; вызывают&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; пейзажи,&nbsp; запечатленные&nbsp; на&nbsp; полотнах&nbsp; художников,&nbsp; в&nbsp; работах фотографов?''
  
- • Вспомните&nbsp; музыкальные&nbsp; и&nbsp; литературные&nbsp; сочинения,&nbsp; которые&nbsp; созвучны&nbsp; этим&nbsp; пейзажам.   + ''• Вспомните&nbsp; музыкальные&nbsp; и&nbsp; литературные&nbsp; сочинения,&nbsp; которые&nbsp; созвучны&nbsp; этим&nbsp; пейзажам.''
  
- • Всмотритесь&nbsp; в&nbsp; живописные&nbsp; портреты&nbsp; разных&nbsp; людей.&nbsp; Какое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; своим&nbsp; персонажам выразили&nbsp; [[Задание_художник|художники]]&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; произведениях?   + ''• Всмотритесь&nbsp; в&nbsp; живописные&nbsp; портреты&nbsp; разных&nbsp; людей.&nbsp; Какое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; своим&nbsp; персонажам выразили&nbsp; ''[[Задание художник|''художники'']]''&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; произведениях?''
  
- • Почему&nbsp; именно&nbsp; с&nbsp; искусством&nbsp; мы&nbsp; связываем&nbsp; понимание&nbsp; красоты?&nbsp; Разве&nbsp; искусство&nbsp; представляет&nbsp; только&nbsp; красивые&nbsp; образы?   + ''• Почему&nbsp; именно&nbsp; с&nbsp; искусством&nbsp; мы&nbsp; связываем&nbsp; понимание&nbsp; красоты?&nbsp; Разве&nbsp; искусство&nbsp; представляет&nbsp; только&nbsp; красивые&nbsp; образы?''
  
- • Как&nbsp; вы&nbsp; объясните&nbsp; фразу:&nbsp; «Искусство&nbsp; пробуждает&nbsp; в&nbsp; людях&nbsp; художников»?   + ''• Как&nbsp; вы&nbsp; объясните&nbsp; фразу:&nbsp; «Искусство&nbsp; пробуждает&nbsp; в&nbsp; людях&nbsp; художников»?''
  
- • Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений.&nbsp; Какие&nbsp; чувства&nbsp; вы&nbsp; испытываете&nbsp; под&nbsp; воздействием&nbsp; этой&nbsp; музыки&nbsp; и&nbsp; какие&nbsp; жизненные&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; возникают?<br><br><br><br><br><br><br>   + ''• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений.&nbsp; Какие&nbsp; чувства&nbsp; вы&nbsp; испытываете&nbsp; под&nbsp; воздействием&nbsp; этой&nbsp; музыки&nbsp; и&nbsp; какие&nbsp; жизненные&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; возникают?''<br><br><br><br><br><br><br>  
  
 <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''    <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  
Текущая версия на 12:11, 23 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>> Что есть красота 

 
 
                                                      Красота  в  искусстве и  жизни

                                                          Что  есть  красота?



Каждый  из  вас  хоть  раз  в  жизни испытал  восхищение  от  красоты  зимнего  леса,  цветущего  сада,  восхода солнца  над  морем,  чарующих  слух народных  напевов,  нестареющих  мелодий  классических  сочинений,  зажигательных  ритмов  современной  музыки.  Почему  мы  понимаем,  что  все  это красиво?  Ответить  на  этот  вопрос  и легко  и  сложно.  Можно  не  задумываясь  сказать:  «Я  вижу,  что  это  красиво», или  «Я чувствую, что  все  это  красиво». Но  вот что же  такое  красота,  точно не ответит никто. Ведь понимание красоты  распространяется  и  на  предметы, явления,  и  на  внешний  вид  человека, и  на  его  внутреннюю,  нравственную сущность.  Когда  мы  говорим  «красивый  человек»,  что  мы  имеем  в  виду? Правильные  черты  лица,  стройную фигуру?  Или  его  душевную  красоту, доброту,  благородство?  А  может  быть, и  то  и  другое  вместе?  Что  важнее  и  в жизни, и в искусстве — форма или  содержание?



…что  есть  красота, 
И  почему  ее  обожествляют  люди?
Сосуд  она,  в  котором  пустота,
Или  огонь,  мерцающий  в  сосуде
Н. Заболоцкий
 
Во  все  времена  человек  стремился запечатлеть  свое  отношение  к  жизни в  разных  видах  искусства.  Все  жизненные  впечатления  преломляются через  внутренний  мир  художника  и обращены  к  опыту  каждого  зрителя, читателя,  слушателя.  Чувства,  воплощенные  в  искусстве,  не  тождественны  жизненным.  Они  всегда  опосредованы  художественным  идеалом, системой  ценностных  представлений. Художественные  эмоции  не  слепок сиюминутных  переживаний,  а  результат  обдумывания,  жизненного  опыта. 
Воспринимая  произведение  искусства,  человек  может  испытывать  восторг, радость, восхищение, потрясение, гнев, скорбь, боль и др. Но чудо искусства —  в  катарсисе —  в  преодолении обыкновенного чувства, просветлении, очищении,  возвышении  души  человека.  И  страх,  и  боль,  и  волнение,  когда они  вызываются искусством,  заключают  в  себе  нечто  сверх  того,  что  в  них содержится.  Психолог  Л.  Выготский писал:  «Искусство  побуждает  искать и  находить  главное,  думать,  снова  и снова  переживать  за  судьбы  героев, соотнося  их  с  собственной  жизнью». 



• Какие  чувства  вызывают  у  вас  пейзажи,  запечатленные  на  полотнах  художников,  в  работах фотографов?
• Вспомните  музыкальные  и  литературные  сочинения,  которые  созвучны  этим  пейзажам.
• Всмотритесь  в  живописные  портреты  разных  людей.  Какое  отношение  к  своим  персонажам выразили  художники  в  этих  произведениях?
• Почему  именно  с  искусством  мы  связываем  понимание  красоты?  Разве  искусство  представляет  только  красивые  образы?
• Как  вы  объясните  фразу:  «Искусство  пробуждает  в  людях  художников»?
• Послушайте  несколько  музыкальных  произведений.  Какие  чувства  вы  испытываете  под  воздействием  этой  музыки  и  какие  жизненные  ассоциации  у  вас  возникают?






 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{Искусство для 8 класса, учебники и книги по искусству скачать, библиотека онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D1%82%D0%BE_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br> '''<br>'''
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Красота&nbsp; в&nbsp; искусстве и&nbsp; жизни<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что&nbsp; есть&nbsp; красота?'''<br><br>[[Image:16.05-16.jpg|СЕРЕБРЯКОВА. Автопортрет]]<br><br>Каждый&nbsp; из&nbsp; вас&nbsp; хоть&nbsp; раз&nbsp; в&nbsp; жизни испытал&nbsp; восхищение&nbsp; от&nbsp; красоты&nbsp; зимнего&nbsp; леса,&nbsp; цветущего&nbsp; сада,&nbsp; восхода солнца&nbsp; над&nbsp; [[Давление_на_дне_морей_и_океанов._Исследование_морских_глубин|морем]],&nbsp; чарующих&nbsp; слух народных&nbsp; напевов,&nbsp; нестареющих&nbsp; мелодий&nbsp; классических&nbsp; сочинений,&nbsp; зажигательных&nbsp; ритмов&nbsp; современной&nbsp; [[Музыка|музыки]].&nbsp; Почему&nbsp; мы&nbsp; понимаем,&nbsp; что&nbsp; все&nbsp; это красиво?&nbsp; Ответить&nbsp; на&nbsp; этот&nbsp; вопрос&nbsp; и легко&nbsp; и&nbsp; сложно.&nbsp; Можно&nbsp; не&nbsp; задумываясь&nbsp; сказать:&nbsp; «Я&nbsp; вижу,&nbsp; что&nbsp; это&nbsp; красиво», или&nbsp; «Я чувствую, что&nbsp; все&nbsp; это&nbsp; красиво». Но&nbsp; вот что же&nbsp; такое&nbsp; [[Как_соотносятся_красота_и_польза|красота]],&nbsp; точно не ответит никто. Ведь понимание красоты&nbsp; распространяется&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; предметы, явления,&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; внешний&nbsp; вид&nbsp; человека, и&nbsp; на&nbsp; его&nbsp; внутреннюю,&nbsp; нравственную сущность.&nbsp; Когда&nbsp; мы&nbsp; говорим&nbsp; «красивый&nbsp; человек»,&nbsp; что&nbsp; мы&nbsp; имеем&nbsp; в&nbsp; виду? Правильные&nbsp; черты&nbsp; лица,&nbsp; стройную фигуру?&nbsp; Или&nbsp; его&nbsp; душевную&nbsp; красоту, доброту,&nbsp; благородство?&nbsp; А&nbsp; может&nbsp; быть, и&nbsp; то&nbsp; и&nbsp; другое&nbsp; вместе?&nbsp; Что&nbsp; важнее&nbsp; и&nbsp; в жизни, и в искусстве — форма или&nbsp; содержание?<br><br>[[Image:16.05-17.jpg|СЕРОВ. Портрет Мики Морозова]]<br><br>…что&nbsp; есть&nbsp; красота, <br>И&nbsp; почему&nbsp; ее&nbsp; обожествляют&nbsp; люди?<br>Сосуд&nbsp; она,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; пустота,<br>Или&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая_символика_огня|огонь]],&nbsp; мерцающий&nbsp; в&nbsp; сосуде<br>Н. Заболоцкий<br>
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Красота&nbsp; в&nbsp; искусстве и&nbsp; жизни<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Что&nbsp; есть&nbsp; красота?'''<br><br>[[Image:16.05-16.jpg|СЕРЕБРЯКОВА. Автопортрет]]<br><br>Каждый&nbsp; из&nbsp; вас&nbsp; хоть&nbsp; раз&nbsp; в&nbsp; жизни испытал&nbsp; восхищение&nbsp; от&nbsp; красоты&nbsp; зимнего&nbsp; леса,&nbsp; цветущего&nbsp; сада,&nbsp; восхода солнца&nbsp; над&nbsp; [[Давление на дне морей и океанов. Исследование морских глубин|морем]],&nbsp; чарующих&nbsp; слух народных&nbsp; напевов,&nbsp; нестареющих&nbsp; мелодий&nbsp; классических&nbsp; сочинений,&nbsp; зажигательных&nbsp; ритмов&nbsp; современной&nbsp; [[Музыка|музыки]].&nbsp; Почему&nbsp; мы&nbsp; понимаем,&nbsp; что&nbsp; все&nbsp; это красиво?&nbsp; Ответить&nbsp; на&nbsp; этот&nbsp; вопрос&nbsp; и легко&nbsp; и&nbsp; сложно.&nbsp; Можно&nbsp; не&nbsp; задумываясь&nbsp; сказать:&nbsp; «Я&nbsp; вижу,&nbsp; что&nbsp; это&nbsp; красиво», или&nbsp; «Я чувствую, что&nbsp; все&nbsp; это&nbsp; красиво». Но&nbsp; вот что же&nbsp; такое&nbsp; [[Как соотносятся красота и польза|красота]],&nbsp; точно не ответит никто. Ведь понимание красоты&nbsp; распространяется&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; предметы, явления,&nbsp; и&nbsp; на&nbsp; внешний&nbsp; вид&nbsp; человека, и&nbsp; на&nbsp; его&nbsp; внутреннюю,&nbsp; нравственную сущность.&nbsp; Когда&nbsp; мы&nbsp; говорим&nbsp; «красивый&nbsp; человек»,&nbsp; что&nbsp; мы&nbsp; имеем&nbsp; в&nbsp; виду? Правильные&nbsp; черты&nbsp; лица,&nbsp; стройную фигуру?&nbsp; Или&nbsp; его&nbsp; душевную&nbsp; красоту, доброту,&nbsp; благородство?&nbsp; А&nbsp; может&nbsp; быть, и&nbsp; то&nbsp; и&nbsp; другое&nbsp; вместе?&nbsp; Что&nbsp; важнее&nbsp; и&nbsp; в жизни, и в искусстве — форма или&nbsp; содержание?<br><br>[[Image:16.05-17.jpg|СЕРОВ. Портрет Мики Морозова]]<br><br>…что&nbsp; есть&nbsp; красота, <br>И&nbsp; почему&nbsp; ее&nbsp; обожествляют&nbsp; люди?<br>Сосуд&nbsp; она,&nbsp; в&nbsp; котором&nbsp; пустота,<br>Или&nbsp; [[Музыкальнo-поэтическая символика огня|огонь]],&nbsp; мерцающий&nbsp; в&nbsp; сосуде<br>Н. Заболоцкий<br>
-Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; человек&nbsp; стремился запечатлеть&nbsp; свое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни в&nbsp; разных&nbsp; видах&nbsp; искусства.&nbsp; Все&nbsp; жизненные&nbsp; впечатления&nbsp; преломляются через&nbsp; внутренний&nbsp; мир&nbsp; художника&nbsp; и обращены&nbsp; к&nbsp; опыту&nbsp; каждого&nbsp; зрителя, читателя,&nbsp; слушателя.&nbsp; [[Уроки_чувств|Чувства]],&nbsp; воплощенные&nbsp; в&nbsp; искусстве,&nbsp; не&nbsp; тождественны&nbsp; жизненным.&nbsp; Они&nbsp; всегда&nbsp; опосредованы&nbsp; художественным&nbsp; идеалом, системой&nbsp; ценностных&nbsp; представлений. Художественные&nbsp; эмоции&nbsp; не&nbsp; слепок сиюминутных&nbsp; переживаний,&nbsp; а&nbsp; результат&nbsp; обдумывания,&nbsp; жизненного&nbsp; опыта.
+Во&nbsp; все&nbsp; времена&nbsp; человек&nbsp; стремился запечатлеть&nbsp; свое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; жизни в&nbsp; разных&nbsp; видах&nbsp; искусства.&nbsp; Все&nbsp; жизненные&nbsp; впечатления&nbsp; преломляются через&nbsp; внутренний&nbsp; мир&nbsp; художника&nbsp; и обращены&nbsp; к&nbsp; опыту&nbsp; каждого&nbsp; зрителя, читателя,&nbsp; слушателя.&nbsp; [[Уроки чувств|Чувства]],&nbsp; воплощенные&nbsp; в&nbsp; искусстве,&nbsp; не&nbsp; тождественны&nbsp; жизненным.&nbsp; Они&nbsp; всегда&nbsp; опосредованы&nbsp; художественным&nbsp; идеалом, системой&nbsp; ценностных&nbsp; представлений. Художественные&nbsp; эмоции&nbsp; не&nbsp; слепок сиюминутных&nbsp; переживаний,&nbsp; а&nbsp; результат&nbsp; обдумывания,&nbsp; жизненного&nbsp; опыта.
-Воспринимая&nbsp; произведение&nbsp; искусства,&nbsp; человек&nbsp; может&nbsp; испытывать&nbsp; восторг, радость, восхищение, потрясение, гнев, скорбь, боль и др. Но чудо искусства —&nbsp; в&nbsp; катарсисе —&nbsp; в&nbsp; преодолении обыкновенного чувства, просветлении, очищении,&nbsp; возвышении&nbsp; души&nbsp; [[Анатомия,_физиология,_психология_и_гигиена_человека|человека]].&nbsp; И&nbsp; страх,&nbsp; и&nbsp; боль,&nbsp; и&nbsp; волнение,&nbsp; когда они&nbsp; вызываются искусством,&nbsp; заключают&nbsp; в&nbsp; себе&nbsp; нечто&nbsp; сверх&nbsp; того,&nbsp; что&nbsp; в&nbsp; них содержится.&nbsp; Психолог&nbsp; Л.&nbsp; Выготский писал:&nbsp; «Искусство&nbsp; побуждает&nbsp; искать и&nbsp; находить&nbsp; главное,&nbsp; думать,&nbsp; снова&nbsp; и снова&nbsp; переживать&nbsp; за&nbsp; судьбы&nbsp; героев, соотнося&nbsp; их&nbsp; с&nbsp; собственной&nbsp; жизнью». <br><br>[[Image:16.05-18.jpg|ВАН ГОГ. Цветущее дерево; ГИРЛАНДАЙО. Портрет Джованны Торнабуони]]<br><br>• Какие&nbsp; чувства&nbsp; вызывают&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; пейзажи,&nbsp; запечатленные&nbsp; на&nbsp; полотнах&nbsp; художников,&nbsp; в&nbsp; работах фотографов?
+Воспринимая&nbsp; произведение&nbsp; искусства,&nbsp; человек&nbsp; может&nbsp; испытывать&nbsp; восторг, радость, восхищение, потрясение, гнев, скорбь, боль и др. Но чудо искусства —&nbsp; в&nbsp; катарсисе —&nbsp; в&nbsp; преодолении обыкновенного чувства, просветлении, очищении,&nbsp; возвышении&nbsp; души&nbsp; [[Анатомия, физиология, психология и гигиена человека|человека]].&nbsp; И&nbsp; страх,&nbsp; и&nbsp; боль,&nbsp; и&nbsp; волнение,&nbsp; когда они&nbsp; вызываются искусством,&nbsp; заключают&nbsp; в&nbsp; себе&nbsp; нечто&nbsp; сверх&nbsp; того,&nbsp; что&nbsp; в&nbsp; них содержится.&nbsp; Психолог&nbsp; Л.&nbsp; Выготский писал:&nbsp; «Искусство&nbsp; побуждает&nbsp; искать и&nbsp; находить&nbsp; главное,&nbsp; думать,&nbsp; снова&nbsp; и снова&nbsp; переживать&nbsp; за&nbsp; судьбы&nbsp; героев, соотнося&nbsp; их&nbsp; с&nbsp; собственной&nbsp; жизнью». <br><br>[[Image:16.05-18.jpg|ВАН ГОГ. Цветущее дерево; ГИРЛАНДАЙО. Портрет Джованны Торнабуони]]<br><br>''• Какие&nbsp; чувства&nbsp; вызывают&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; пейзажи,&nbsp; запечатленные&nbsp; на&nbsp; полотнах&nbsp; художников,&nbsp; в&nbsp; работах фотографов?''
-• Вспомните&nbsp; музыкальные&nbsp; и&nbsp; литературные&nbsp; сочинения,&nbsp; которые&nbsp; созвучны&nbsp; этим&nbsp; пейзажам.
+''• Вспомните&nbsp; музыкальные&nbsp; и&nbsp; литературные&nbsp; сочинения,&nbsp; которые&nbsp; созвучны&nbsp; этим&nbsp; пейзажам.''
-• Всмотритесь&nbsp; в&nbsp; живописные&nbsp; портреты&nbsp; разных&nbsp; людей.&nbsp; Какое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; своим&nbsp; персонажам выразили&nbsp; [[Задание_художник|художники]]&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; произведениях?
+''• Всмотритесь&nbsp; в&nbsp; живописные&nbsp; портреты&nbsp; разных&nbsp; людей.&nbsp; Какое&nbsp; отношение&nbsp; к&nbsp; своим&nbsp; персонажам выразили&nbsp; ''[[Задание художник|''художники'']]''&nbsp; в&nbsp; этих&nbsp; произведениях?''
-• Почему&nbsp; именно&nbsp; с&nbsp; искусством&nbsp; мы&nbsp; связываем&nbsp; понимание&nbsp; красоты?&nbsp; Разве&nbsp; искусство&nbsp; представляет&nbsp; только&nbsp; красивые&nbsp; образы?
+''• Почему&nbsp; именно&nbsp; с&nbsp; искусством&nbsp; мы&nbsp; связываем&nbsp; понимание&nbsp; красоты?&nbsp; Разве&nbsp; искусство&nbsp; представляет&nbsp; только&nbsp; красивые&nbsp; образы?''
-• Как&nbsp; вы&nbsp; объясните&nbsp; фразу:&nbsp; «Искусство&nbsp; пробуждает&nbsp; в&nbsp; людях&nbsp; художников»?
+''• Как&nbsp; вы&nbsp; объясните&nbsp; фразу:&nbsp; «Искусство&nbsp; пробуждает&nbsp; в&nbsp; людях&nbsp; художников»?''
-• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений.&nbsp; Какие&nbsp; чувства&nbsp; вы&nbsp; испытываете&nbsp; под&nbsp; воздействием&nbsp; этой&nbsp; музыки&nbsp; и&nbsp; какие&nbsp; жизненные&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; возникают?<br><br><br><br><br><br><br>
+''• Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений.&nbsp; Какие&nbsp; чувства&nbsp; вы&nbsp; испытываете&nbsp; под&nbsp; воздействием&nbsp; этой&nbsp; музыки&nbsp; и&nbsp; какие&nbsp; жизненные&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; возникают?''<br><br><br><br><br><br><br>
 <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: