Какие знания дает искусство — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Какие знания дает искусство

 		Версия 16:26, 21 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 11:08, 23 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 5:
Строка 5:
 <br> <br>    <br> <br>  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить [[Воля,_эмоции,_внимание|внимание]] на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны.   + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить [[Воля, эмоции, внимание|внимание]] на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны.  
  
 Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.    Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.  
  
- В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; [[Информация_и_знания|знания]],&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; [[Закон_преломления_света|свет]]&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.   + В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; [[Информация и знания|знания]],&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; [[Закон преломления света|свет]]&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.  
  
 Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством).    Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством).  
  
- Многие&nbsp; произведения&nbsp; [[Литература|литературы]], [[Изобразительная_природа_кино|кино]],&nbsp; [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество|театра]],&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; [[Опасности_аварий_и_катастроф|катастроф]]&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность.   + Многие&nbsp; произведения&nbsp; [[Литература|литературы]], [[Изобразительная природа кино|кино]],&nbsp; [[Архитектура, музыка, театр, народное творчество|театра]],&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; [[Опасности аварий и катастроф|катастроф]]&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность.  
  
- Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что [[Из_чего_рождается_Вселенная|Вселенная]]&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; [[Броуновское_движение|движения]]&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; [[Музыка|музыка]]?<br><br><br><br><br><br><br><br>   + Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что [[Из чего рождается Вселенная|Вселенная]]&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; [[Броуновское движение|движения]]&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>''•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; ''[[Музыка|''музыка'']]''?''<br><br><br><br><br><br><br><br>  
  
 <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''    <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  
Текущая версия на 11:08, 23 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 9 класс>>Какие знания дает искусство 

 
 
                                                          Какие  знания  дает  искусство?



Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны. 
Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво. 
В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике. 
Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством). 
Многие  произведения  литературы, кино,  театра,  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.



Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность. 
Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.



•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.
•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  музыка?







 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{Материалы по искусству за 9 класс скачать, конспект по искусству, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE»
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br> <br>
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить [[Воля,_эмоции,_внимание|внимание]] на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны.
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg|ЛИОТАР. Шоколадница]]<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить [[Воля, эмоции, внимание|внимание]] на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны.
 Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.
-В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; [[Информация_и_знания|знания]],&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; [[Закон_преломления_света|свет]]&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.
+В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; [[Информация и знания|знания]],&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; [[Закон преломления света|свет]]&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.
 Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством).
-Многие&nbsp; произведения&nbsp; [[Литература|литературы]], [[Изобразительная_природа_кино|кино]],&nbsp; [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество|театра]],&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; [[Опасности_аварий_и_катастроф|катастроф]]&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность.
+Многие&nbsp; произведения&nbsp; [[Литература|литературы]], [[Изобразительная природа кино|кино]],&nbsp; [[Архитектура, музыка, театр, народное творчество|театра]],&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg|ВАН ГОГ. Вороны над пшеничным полем]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; [[Опасности аварий и катастроф|катастроф]]&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность.
-Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что [[Из_чего_рождается_Вселенная|Вселенная]]&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; [[Броуновское_движение|движения]]&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; [[Музыка|музыка]]?<br><br><br><br><br><br><br><br>
+Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что [[Из чего рождается Вселенная|Вселенная]]&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; [[Броуновское движение|движения]]&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg|9 дней одного года. Плакат; Иллюстрация к роману Ж. Верна «20 тысяч лье под водой»]]<br><br>''•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; ''[[Музыка|''музыка'']]''?''<br><br><br><br><br><br><br><br>
 <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: