Урок 17. Точки на осях координат — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Урок 17. Точки на осях координат

 		Версия 11:49, 22 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 12:28, 22 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User17  (Обсуждение | вклад) 
 
		
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Точки на осях координат</metakeywords>   + <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Точки на осях координат, четырёхугольник, угол, координаты</metakeywords>  
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 17. Точки на осях координат'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 17. Точки на осях координат'''  
Строка 5:
Строка 5:
 <br>    <br>  
  
- [[Image:4.02-83.jpg|640px|Урок 17. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.&nbsp; Построй четырехугольник ABCD по координатам его вершин. Если возмож-но, проведи его оси симметрии. Проверь с помощью кальки'''.<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-84.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''2. Закодируй рисунок:'''<br><br>[[Image:4.02-85.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''3. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; A<sub>1</sub> (1; 21), А<sub>2</sub> (1; 13), A<sub>3</sub> (2; 14), А<sub>4</sub> (3; 15), А<sub>5</sub> (4; 14), А<sub>6</sub> (5; 15), А<sub>7</sub> (6; 14), A<sub>8</sub> (7; 15), А<sub>9</sub> (8; 14), А<sub>10</sub> (9; 15), А<sub>11</sub> (9; 3), А<sub>12</sub> (10; 3), A<sub>13</sub> (10; 1), A<sub>14</sub> (11; 1), A<sub>15</sub> (11; 3), А<sub>16</sub> (13; 1), A<sub>17</sub> (11; 5), A<sub>18</sub> (13; 3), A<sub>19</sub> (11; 7), A<sub>20</sub> (13; 5), A<sub>21</sub> (11; 9), A<sub>22</sub> (24; 9), A<sub>23</sub> (24; 3), A<sub>24</sub> (25; 3), A<sub>25</sub> (25; 1), A<sub>26</sub> (26; 1), A<sub>27</sub> (26; 3), A<sub>28</sub> (28; 1), A<sub>29</sub> (26; 7), А<sub>30</sub> (28; 5), A<sub>31</sub> (26; 11), A<sub>32</sub> (26; 21), A<sub>33</sub> (24; 25), A<sub>34</sub> (24; 15), A<sub>35</sub> (10; 15), А<sub>36</sub> (10; 25), А<sub>37</sub>(8;21), А<sub>38</sub>(8;21), А1.<br><br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; B<sub>1</sub> (6; 20), В<sub>2</sub> (8; 20), В<sub>3</sub> (8; 18), В<sub>4</sub> (6; 18), В<sub>1</sub>,<br>[[Image:4.02-86.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''4. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1) А<sub>1</sub> (4; 2), А<sub>2</sub> (4; 6), A<sub>3</sub> (8; 8), А<sub>4</sub> (14; 8), А<sub>5</sub> (14; 6), А<sub>6</sub> (24; 6), А<sub>7</sub> (24; 2), А<sub>1</sub>.   + [[Image:4.02-83.jpg|640px|Урок 17. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.&nbsp; Построй '''[[Прямокутник, квадрат, їх периметри. Презентація уроку|'''четырехугольник''']]'''ABCD по координатам его вершин. Если возможно, проведи его оси симметрии. Проверь с помощью кальки.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-84.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''2. Закодируй [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php рисунок]:'''<br><br>[[Image:4.02-85.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''3. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; A<sub>1</sub> (1; 21), А<sub>2</sub> (1; 13), A<sub>3</sub> (2; 14), А<sub>4</sub> (3; 15), А<sub>5</sub> (4; 14), А<sub>6</sub> (5; 15), А<sub>7</sub> (6; 14), A<sub>8</sub> (7; 15), А<sub>9</sub> (8; 14), А<sub>10</sub> (9; 15), А<sub>11</sub> (9; 3), А<sub>12</sub> (10; 3), A<sub>13</sub> (10; 1), A<sub>14</sub> (11; 1), A<sub>15</sub> (11; 3), А<sub>16</sub> (13; 1), A<sub>17</sub> (11; 5), A<sub>18</sub> (13; 3), A<sub>19</sub> (11; 7), A<sub>20</sub> (13; 5), A<sub>21</sub> (11; 9), A<sub>22</sub> (24; 9), A<sub>23</sub> (24; 3), A<sub>24</sub> (25; 3), A<sub>25</sub> (25; 1), A<sub>26</sub> (26; 1), A<sub>27</sub> (26; 3), A<sub>28</sub> (28; 1), A<sub>29</sub> (26; 7), А<sub>30</sub> (28; 5), A<sub>31</sub> (26; 11), A<sub>32</sub> (26; 21), A<sub>33</sub> (24; 25), A<sub>34</sub> (24; 15), A<sub>35</sub> (10; 15), А<sub>36</sub> (10; 25), А<sub>37</sub>(8;21), А<sub>38</sub>(8;21), А1.<br><br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; B<sub>1</sub> (6; 20), В<sub>2</sub> (8; 20), В<sub>3</sub> (8; 18), В<sub>4</sub> (6; 18), В<sub>1</sub>,<br>[[Image:4.02-86.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''4. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1) А<sub>1</sub> (4; 2), А<sub>2</sub> (4; 6), A<sub>3</sub> (8; 8), А<sub>4</sub> (14; 8), А<sub>5</sub> (14; 6), А<sub>6</sub> (24; 6), А<sub>7</sub> (24; 2), А<sub>1</sub>.  
  
 2) B<sub>1</sub> (10; 2), В2 (10; 0), В<sub>3</sub> (12; 0), В<sub>4</sub> (12; 2).    2) B<sub>1</sub> (10; 2), В2 (10; 0), В<sub>3</sub> (12; 0), В<sub>4</sub> (12; 2).  
Строка 13:
Строка 13:
 4) D<sub>1</sub>(20;2), D<sub>2</sub>(20;0), D<sub>3</sub> (22; 0), D<sub>4</sub> (22;2).    4) D<sub>1</sub>(20;2), D<sub>2</sub>(20;0), D<sub>3</sub> (22; 0), D<sub>4</sub> (22;2).  
  
- 5) Е<sub>1</sub>(10;6), Е<sub>2</sub> (12; 6), Е<sub>3</sub>(12;4), E<sub>4</sub> (10; 4), E<sub>1</sub>. <br>[[Image:4.02-87.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;'''<br>5. Построй координатный угол и восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>1) A<sub>1</sub> (9; 1), А<sub>2</sub> (8; 1), A<sub>3</sub> (6; 5), А<sub>4</sub> (6; 9), А<sub>5</sub> (4; 13), А<sub>6</sub> (4; 14), А<sub>7</sub> (3; 14), A<sub>8</sub> (3; 13), А<sub>9</sub> (2; 13), А<sub>10</sub> (1; 14), А<sub>11</sub> (1; 15), А<sub>12</sub> (2; 16), А<sub>13</sub> (4; 16), A<sub>14</sub>(5; 17), А<sub>15</sub> (5; 16), А<sub>16</sub> (9; 12), A<sub>17</sub> (10; 12), A<sub>18</sub> (11; 15), A<sub>19</sub> (12; 15), А<sub>20</sub>(13; 12), А<sub>21</sub> (15; 15), А<sub>22</sub> (16; 15), А<sub>23</sub> (17; 12), А<sub>24</sub> (18; 12), А<sub>25</sub> (19; 9), А<sub>26</sub> (18; 6), А<sub>27</sub> (19; 5), А<sub>28</sub> (18; 0), А<sub>29</sub> (17; 0), А<sub>30</sub> (18; 4), А<sub>31</sub> (17; 5), А<sub>32</sub> (16; 7), А<sub>33</sub>(16; 5), А<sub>34</sub> (15; 0), А<sub>35</sub> (14; 0), A<sub>36</sub> (15; 5), А<sub>37</sub> (13; 5), A<sub>38</sub>(8;7), А<sub>39</sub>(7;5), А<sub>40</sub> (8; 2), А<sub>41</sub> (9; 2), А<sub>1</sub>.<br><br>2)&nbsp; B<sub>1</sub>(7;3), В<sub>2</sub>(7;0), В<sub>3</sub> (8; 0), А<sub>2</sub>. <br><br>3)A<sub>38</sub>, А<sub>40</sub>.<br><br>'''6. Придумай рисунок, состоящий из ломаных линий, и закодируй его, используя координаты на плоскости.<br><br>7. Отметь на линии точку А с абсциссой 2 и точку В с ординатой 5. Запиши координаты точек А и В.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-88.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''8. Придумай задачу по схеме и реши ее. Составь и реши задачу, обратную&nbsp; данной. Сколько для нее существует обратных задач?'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-89.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''9. Из деревни в город выехал велосипедист со скоростью 250 м/мин. Через 10 мин вслед за ним выехал автобус со скоростью 750 м/мин.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через сколько времени автобус догонит велосипедиста?<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; На каком расстоянии от деревни произойдет встреча?<br>в) Какое расстояние будет между велосипедистом и автобусом через 8 мин после встречи?<br><br>'''10. Составь выражение и найди его значение:'''   + 5) Е<sub>1</sub>(10;6), Е<sub>2</sub> (12; 6), Е<sub>3</sub>(12;4), E<sub>4</sub> (10; 4), E<sub>1</sub>. <br>[[Image:4.02-87.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;'''<br>''''''5. Построй координатный '''[[Урок 2. Развернутый угол. Смежные углы|'''угол''']]'''и восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>1) A<sub>1</sub> (9; 1), А<sub>2</sub> (8; 1), A<sub>3</sub> (6; 5), А<sub>4</sub> (6; 9), А<sub>5</sub> (4; 13), А<sub>6</sub> (4; 14), А<sub>7</sub> (3; 14), A<sub>8</sub> (3; 13), А<sub>9</sub> (2; 13), А<sub>10</sub> (1; 14), А<sub>11</sub> (1; 15), А<sub>12</sub> (2; 16), А<sub>13</sub> (4; 16), A<sub>14</sub>(5; 17), А<sub>15</sub> (5; 16), А<sub>16</sub> (9; 12), A<sub>17</sub> (10; 12), A<sub>18</sub> (11; 15), A<sub>19</sub> (12; 15), А<sub>20</sub>(13; 12), А<sub>21</sub> (15; 15), А<sub>22</sub> (16; 15), А<sub>23</sub> (17; 12), А<sub>24</sub> (18; 12), А<sub>25</sub> (19; 9), А<sub>26</sub> (18; 6), А<sub>27</sub> (19; 5), А<sub>28</sub> (18; 0), А<sub>29</sub> (17; 0), А<sub>30</sub> (18; 4), А<sub>31</sub> (17; 5), А<sub>32</sub> (16; 7), А<sub>33</sub>(16; 5), А<sub>34</sub> (15; 0), А<sub>35</sub> (14; 0), A<sub>36</sub> (15; 5), А<sub>37</sub> (13; 5), A<sub>38</sub>(8;7), А<sub>39</sub>(7;5), А<sub>40</sub> (8; 2), А<sub>41</sub> (9; 2), А<sub>1</sub>.<br><br>2)&nbsp; B<sub>1</sub>(7;3), В<sub>2</sub>(7;0), В<sub>3</sub> (8; 0), А<sub>2</sub>. <br><br>3)A<sub>38</sub>, А<sub>40</sub>.<br><br>'''6. Придумай рисунок, состоящий из ломаных линий, и закодируй его, используя '''[[Урок 14. Координаты на плоскости|'''координаты''']]'''на плоскости.''''''<br><br>7. Отметь на линии точку А с абсциссой 2 и точку В с ординатой 5. Запиши координаты точек А и В.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-88.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''8. Придумай задачу по схеме и реши ее. Составь и реши задачу, обратную&nbsp; данной. Сколько для нее существует обратных задач?'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-89.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''9. Из деревни в город выехал велосипедист со скоростью 250 м/мин. Через 10 мин вслед за ним выехал автобус со скоростью 750 м/мин.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через сколько времени автобус догонит велосипедиста?<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; На каком расстоянии от деревни произойдет встреча?<br>в) Какое расстояние будет между велосипедистом и автобусом через 8 мин после встречи?<br><br>'''10. Составь выражение и найди его значение:'''  
  
- <br>[[Image:4.02-90.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''11. В одной коробке было 12[[Image:4.02-91.jpg]] кг конфет, а в другой 14 кг. После продажи в первой коробке осталось 3[[Image:4.02-92.jpg]] кг конфет, а во второй — 5[[Image:4.02-93.jpg]] кг. Из какой коробки продано больше конфет и на сколько?'''<br><br>'''12.'''&nbsp; а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 200 352 - (367 120&nbsp;: 520 - 98) • 480 - 480 238&nbsp;: (5 004 -402 - 2 011 082);   + <br>[[Image:4.02-90.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''11. В одной коробке было 12[[Image:4.02-91.jpg]] кг конфет, а в другой 14 кг. После продажи в первой коробке осталось 3[[Image:4.02-92.jpg]] кг конфет, а во второй — 5[[Image:4.02-93.jpg]] кг. Из какой коробки продано больше конфет и на сколько?'''<br><br>'''12.'''&nbsp; а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 200 352 - (367 120&nbsp;: 520 - 98) • 480 - 480 238&nbsp;: (5 004 -402 - 2 011 082 begin_of_the_skype_highlighting&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;004 -402 - 2 011 082&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;end_of_the_skype_highlighting);  
  
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 474 950&nbsp;: 59 • 703 + 340 850 - (976 • 674 - 798 • 309)&nbsp;: 26 • 205.<br>'''<br>1З*. Арифметический ребус "Звездочка".'''    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 474 950&nbsp;: 59 • 703 + 340 850 - (976 • 674 - 798 • 309)&nbsp;: 26 • 205.<br>'''<br>1З*. Арифметический ребус "Звездочка".'''  
Текущая версия на 12:28, 22 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 17. Точки на осях координат 

 


1.  Построй четырехугольникABCD по координатам его вершин. Если возможно, проведи его оси симметрии. Проверь с помощью кальки.
 


2. Закодируй рисунок:


 
3. Восстанови рисунок по его коду:
 
1)    A₁ (1; 21), А₂ (1; 13), A₃ (2; 14), А₄ (3; 15), А₅ (4; 14), А₆ (5; 15), А₇ (6; 14), A₈ (7; 15), А₉ (8; 14), А₁₀ (9; 15), А₁₁ (9; 3), А₁₂ (10; 3), A₁₃ (10; 1), A₁₄ (11; 1), A₁₅ (11; 3), А₁₆ (13; 1), A₁₇ (11; 5), A₁₈ (13; 3), A₁₉ (11; 7), A₂₀ (13; 5), A₂₁ (11; 9), A₂₂ (24; 9), A₂₃ (24; 3), A₂₄ (25; 3), A₂₅ (25; 1), A₂₆ (26; 1), A₂₇ (26; 3), A₂₈ (28; 1), A₂₉ (26; 7), А₃₀ (28; 5), A₃₁ (26; 11), A₃₂ (26; 21), A₃₃ (24; 25), A₃₄ (24; 15), A₃₅ (10; 15), А₃₆ (10; 25), А₃₇(8;21), А₃₈(8;21), А1.

2)    B₁ (6; 20), В₂ (8; 20), В₃ (8; 18), В₄ (6; 18), В₁,

 
4. Восстанови рисунок по его коду:
 
1) А₁ (4; 2), А₂ (4; 6), A₃ (8; 8), А₄ (14; 8), А₅ (14; 6), А₆ (24; 6), А₇ (24; 2), А₁. 
2) B₁ (10; 2), В2 (10; 0), В₃ (12; 0), В₄ (12; 2). 
3) C₁(16;6), С₂(16;8), С₃ (20; 8), С₄ (20; 6). 
4) D₁(20;2), D₂(20;0), D₃ (22; 0), D₄ (22;2). 
5) Е₁(10;6), Е₂ (12; 6), Е₃(12;4), E₄ (10; 4), E₁. 

 
'5. Построй координатный уголи восстанови рисунок по его коду:

1) A₁ (9; 1), А₂ (8; 1), A₃ (6; 5), А₄ (6; 9), А₅ (4; 13), А₆ (4; 14), А₇ (3; 14), A₈ (3; 13), А₉ (2; 13), А₁₀ (1; 14), А₁₁ (1; 15), А₁₂ (2; 16), А₁₃ (4; 16), A₁₄(5; 17), А₁₅ (5; 16), А₁₆ (9; 12), A₁₇ (10; 12), A₁₈ (11; 15), A₁₉ (12; 15), А₂₀(13; 12), А₂₁ (15; 15), А₂₂ (16; 15), А₂₃ (17; 12), А₂₄ (18; 12), А₂₅ (19; 9), А₂₆ (18; 6), А₂₇ (19; 5), А₂₈ (18; 0), А₂₉ (17; 0), А₃₀ (18; 4), А₃₁ (17; 5), А₃₂ (16; 7), А₃₃(16; 5), А₃₄ (15; 0), А₃₅ (14; 0), A₃₆ (15; 5), А₃₇ (13; 5), A₃₈(8;7), А₃₉(7;5), А₄₀ (8; 2), А₄₁ (9; 2), А₁.

2)  B₁(7;3), В₂(7;0), В₃ (8; 0), А₂. 

3)A₃₈, А₄₀.

6. Придумай рисунок, состоящий из ломаных линий, и закодируй его, используя координатына плоскости.'

7. Отметь на линии точку А с абсциссой 2 и точку В с ординатой 5. Запиши координаты точек А и В.
 


8. Придумай задачу по схеме и реши ее. Составь и реши задачу, обратную  данной. Сколько для нее существует обратных задач?
 

 
9. Из деревни в город выехал велосипедист со скоростью 250 м/мин. Через 10 мин вслед за ним выехал автобус со скоростью 750 м/мин.

а)    Через сколько времени автобус догонит велосипедиста?
б)    На каком расстоянии от деревни произойдет встреча?
в) Какое расстояние будет между велосипедистом и автобусом через 8 мин после встречи?

10. Составь выражение и найди его значение: 


 
11. В одной коробке было 12 кг конфет, а в другой 14 кг. После продажи в первой коробке осталось 3 кг конфет, а во второй — 5 кг. Из какой коробки продано больше конфет и на сколько?

12.  а)    1 200 352 - (367 120 : 520 - 98) • 480 - 480 238 : (5 004 -402 - 2 011 082 begin_of_the_skype_highlighting              004 -402 - 2 011 082      end_of_the_skype_highlighting); 
       б)    474 950 : 59 • 703 + 340 850 - (976 • 674 - 798 • 309) : 26 • 205.

1З*. Арифметический ребус "Звездочка". 
В ребусе некоторые цифры зашифрованы буквами. Одинаковым цифрам соответствуют одинаковые буквы, разным — разные. 
Запиши и прочитай число, соответствующее слову ЗВЕЗДОЧКА.
 

  

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Материалы по математике за 4 класс скачать, конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_17._%D0%A2%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D1%8F%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Точки на осях координат</metakeywords>
+<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс,  урок, на Тему, Урок 17, Точки на осях координат, четырёхугольник, угол, координаты</metakeywords>
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 17. Точки на осях координат'''
@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 <br>
-[[Image:4.02-83.jpg|640px|Урок 17. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.&nbsp; Построй четырехугольник ABCD по координатам его вершин. Если возмож-но, проведи его оси симметрии. Проверь с помощью кальки'''.<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-84.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''2. Закодируй рисунок:'''<br><br>[[Image:4.02-85.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''3. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; A<sub>1</sub> (1; 21), А<sub>2</sub> (1; 13), A<sub>3</sub> (2; 14), А<sub>4</sub> (3; 15), А<sub>5</sub> (4; 14), А<sub>6</sub> (5; 15), А<sub>7</sub> (6; 14), A<sub>8</sub> (7; 15), А<sub>9</sub> (8; 14), А<sub>10</sub> (9; 15), А<sub>11</sub> (9; 3), А<sub>12</sub> (10; 3), A<sub>13</sub> (10; 1), A<sub>14</sub> (11; 1), A<sub>15</sub> (11; 3), А<sub>16</sub> (13; 1), A<sub>17</sub> (11; 5), A<sub>18</sub> (13; 3), A<sub>19</sub> (11; 7), A<sub>20</sub> (13; 5), A<sub>21</sub> (11; 9), A<sub>22</sub> (24; 9), A<sub>23</sub> (24; 3), A<sub>24</sub> (25; 3), A<sub>25</sub> (25; 1), A<sub>26</sub> (26; 1), A<sub>27</sub> (26; 3), A<sub>28</sub> (28; 1), A<sub>29</sub> (26; 7), А<sub>30</sub> (28; 5), A<sub>31</sub> (26; 11), A<sub>32</sub> (26; 21), A<sub>33</sub> (24; 25), A<sub>34</sub> (24; 15), A<sub>35</sub> (10; 15), А<sub>36</sub> (10; 25), А<sub>37</sub>(8;21), А<sub>38</sub>(8;21), А1.<br><br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; B<sub>1</sub> (6; 20), В<sub>2</sub> (8; 20), В<sub>3</sub> (8; 18), В<sub>4</sub> (6; 18), В<sub>1</sub>,<br>[[Image:4.02-86.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''4. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1) А<sub>1</sub> (4; 2), А<sub>2</sub> (4; 6), A<sub>3</sub> (8; 8), А<sub>4</sub> (14; 8), А<sub>5</sub> (14; 6), А<sub>6</sub> (24; 6), А<sub>7</sub> (24; 2), А<sub>1</sub>.
+[[Image:4.02-83.jpg|640px|Урок 17. Точки на осях координат]]<br><br>'''1.&nbsp; Построй '''[[Прямокутник, квадрат, їх периметри. Презентація уроку|'''четырехугольник''']]'''ABCD по координатам его вершин. Если возможно, проведи его оси симметрии. Проверь с помощью кальки.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-84.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''2. Закодируй [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php рисунок]:'''<br><br>[[Image:4.02-85.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''3. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1)&nbsp;&nbsp;&nbsp; A<sub>1</sub> (1; 21), А<sub>2</sub> (1; 13), A<sub>3</sub> (2; 14), А<sub>4</sub> (3; 15), А<sub>5</sub> (4; 14), А<sub>6</sub> (5; 15), А<sub>7</sub> (6; 14), A<sub>8</sub> (7; 15), А<sub>9</sub> (8; 14), А<sub>10</sub> (9; 15), А<sub>11</sub> (9; 3), А<sub>12</sub> (10; 3), A<sub>13</sub> (10; 1), A<sub>14</sub> (11; 1), A<sub>15</sub> (11; 3), А<sub>16</sub> (13; 1), A<sub>17</sub> (11; 5), A<sub>18</sub> (13; 3), A<sub>19</sub> (11; 7), A<sub>20</sub> (13; 5), A<sub>21</sub> (11; 9), A<sub>22</sub> (24; 9), A<sub>23</sub> (24; 3), A<sub>24</sub> (25; 3), A<sub>25</sub> (25; 1), A<sub>26</sub> (26; 1), A<sub>27</sub> (26; 3), A<sub>28</sub> (28; 1), A<sub>29</sub> (26; 7), А<sub>30</sub> (28; 5), A<sub>31</sub> (26; 11), A<sub>32</sub> (26; 21), A<sub>33</sub> (24; 25), A<sub>34</sub> (24; 15), A<sub>35</sub> (10; 15), А<sub>36</sub> (10; 25), А<sub>37</sub>(8;21), А<sub>38</sub>(8;21), А1.<br><br>2)&nbsp;&nbsp;&nbsp; B<sub>1</sub> (6; 20), В<sub>2</sub> (8; 20), В<sub>3</sub> (8; 18), В<sub>4</sub> (6; 18), В<sub>1</sub>,<br>[[Image:4.02-86.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''4. Восстанови рисунок по его коду:'''<br>&nbsp;<br>1) А<sub>1</sub> (4; 2), А<sub>2</sub> (4; 6), A<sub>3</sub> (8; 8), А<sub>4</sub> (14; 8), А<sub>5</sub> (14; 6), А<sub>6</sub> (24; 6), А<sub>7</sub> (24; 2), А<sub>1</sub>.
 ) B<sub>1</sub> (10; 2), В2 (10; 0), В<sub>3</sub> (12; 0), В<sub>4</sub> (12; 2).
@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 ) D<sub>1</sub>(20;2), D<sub>2</sub>(20;0), D<sub>3</sub> (22; 0), D<sub>4</sub> (22;2).
-) Е<sub>1</sub>(10;6), Е<sub>2</sub> (12; 6), Е<sub>3</sub>(12;4), E<sub>4</sub> (10; 4), E<sub>1</sub>. <br>[[Image:4.02-87.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;'''<br>5. Построй координатный угол и восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>1) A<sub>1</sub> (9; 1), А<sub>2</sub> (8; 1), A<sub>3</sub> (6; 5), А<sub>4</sub> (6; 9), А<sub>5</sub> (4; 13), А<sub>6</sub> (4; 14), А<sub>7</sub> (3; 14), A<sub>8</sub> (3; 13), А<sub>9</sub> (2; 13), А<sub>10</sub> (1; 14), А<sub>11</sub> (1; 15), А<sub>12</sub> (2; 16), А<sub>13</sub> (4; 16), A<sub>14</sub>(5; 17), А<sub>15</sub> (5; 16), А<sub>16</sub> (9; 12), A<sub>17</sub> (10; 12), A<sub>18</sub> (11; 15), A<sub>19</sub> (12; 15), А<sub>20</sub>(13; 12), А<sub>21</sub> (15; 15), А<sub>22</sub> (16; 15), А<sub>23</sub> (17; 12), А<sub>24</sub> (18; 12), А<sub>25</sub> (19; 9), А<sub>26</sub> (18; 6), А<sub>27</sub> (19; 5), А<sub>28</sub> (18; 0), А<sub>29</sub> (17; 0), А<sub>30</sub> (18; 4), А<sub>31</sub> (17; 5), А<sub>32</sub> (16; 7), А<sub>33</sub>(16; 5), А<sub>34</sub> (15; 0), А<sub>35</sub> (14; 0), A<sub>36</sub> (15; 5), А<sub>37</sub> (13; 5), A<sub>38</sub>(8;7), А<sub>39</sub>(7;5), А<sub>40</sub> (8; 2), А<sub>41</sub> (9; 2), А<sub>1</sub>.<br><br>2)&nbsp; B<sub>1</sub>(7;3), В<sub>2</sub>(7;0), В<sub>3</sub> (8; 0), А<sub>2</sub>. <br><br>3)A<sub>38</sub>, А<sub>40</sub>.<br><br>'''6. Придумай рисунок, состоящий из ломаных линий, и закодируй его, используя координаты на плоскости.<br><br>7. Отметь на линии точку А с абсциссой 2 и точку В с ординатой 5. Запиши координаты точек А и В.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-88.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''8. Придумай задачу по схеме и реши ее. Составь и реши задачу, обратную&nbsp; данной. Сколько для нее существует обратных задач?'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-89.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''9. Из деревни в город выехал велосипедист со скоростью 250 м/мин. Через 10 мин вслед за ним выехал автобус со скоростью 750 м/мин.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через сколько времени автобус догонит велосипедиста?<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; На каком расстоянии от деревни произойдет встреча?<br>в) Какое расстояние будет между велосипедистом и автобусом через 8 мин после встречи?<br><br>'''10. Составь выражение и найди его значение:'''
+) Е<sub>1</sub>(10;6), Е<sub>2</sub> (12; 6), Е<sub>3</sub>(12;4), E<sub>4</sub> (10; 4), E<sub>1</sub>. <br>[[Image:4.02-87.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;'''<br>''''''5. Построй координатный '''[[Урок 2. Развернутый угол. Смежные углы|'''угол''']]'''и восстанови рисунок по его коду:'''<br><br>1) A<sub>1</sub> (9; 1), А<sub>2</sub> (8; 1), A<sub>3</sub> (6; 5), А<sub>4</sub> (6; 9), А<sub>5</sub> (4; 13), А<sub>6</sub> (4; 14), А<sub>7</sub> (3; 14), A<sub>8</sub> (3; 13), А<sub>9</sub> (2; 13), А<sub>10</sub> (1; 14), А<sub>11</sub> (1; 15), А<sub>12</sub> (2; 16), А<sub>13</sub> (4; 16), A<sub>14</sub>(5; 17), А<sub>15</sub> (5; 16), А<sub>16</sub> (9; 12), A<sub>17</sub> (10; 12), A<sub>18</sub> (11; 15), A<sub>19</sub> (12; 15), А<sub>20</sub>(13; 12), А<sub>21</sub> (15; 15), А<sub>22</sub> (16; 15), А<sub>23</sub> (17; 12), А<sub>24</sub> (18; 12), А<sub>25</sub> (19; 9), А<sub>26</sub> (18; 6), А<sub>27</sub> (19; 5), А<sub>28</sub> (18; 0), А<sub>29</sub> (17; 0), А<sub>30</sub> (18; 4), А<sub>31</sub> (17; 5), А<sub>32</sub> (16; 7), А<sub>33</sub>(16; 5), А<sub>34</sub> (15; 0), А<sub>35</sub> (14; 0), A<sub>36</sub> (15; 5), А<sub>37</sub> (13; 5), A<sub>38</sub>(8;7), А<sub>39</sub>(7;5), А<sub>40</sub> (8; 2), А<sub>41</sub> (9; 2), А<sub>1</sub>.<br><br>2)&nbsp; B<sub>1</sub>(7;3), В<sub>2</sub>(7;0), В<sub>3</sub> (8; 0), А<sub>2</sub>. <br><br>3)A<sub>38</sub>, А<sub>40</sub>.<br><br>'''6. Придумай рисунок, состоящий из ломаных линий, и закодируй его, используя '''[[Урок 14. Координаты на плоскости|'''координаты''']]'''на плоскости.''''''<br><br>7. Отметь на линии точку А с абсциссой 2 и точку В с ординатой 5. Запиши координаты точек А и В.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-88.jpg|640px|Задание]]<br><br>'''8. Придумай задачу по схеме и реши ее. Составь и реши задачу, обратную&nbsp; данной. Сколько для нее существует обратных задач?'''<br>&nbsp;<br>[[Image:4.02-89.jpg|640px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''9. Из деревни в город выехал велосипедист со скоростью 250 м/мин. Через 10 мин вслед за ним выехал автобус со скоростью 750 м/мин.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Через сколько времени автобус догонит велосипедиста?<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; На каком расстоянии от деревни произойдет встреча?<br>в) Какое расстояние будет между велосипедистом и автобусом через 8 мин после встречи?<br><br>'''10. Составь выражение и найди его значение:'''
-<br>[[Image:4.02-90.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''11. В одной коробке было 12[[Image:4.02-91.jpg]] кг конфет, а в другой 14 кг. После продажи в первой коробке осталось 3[[Image:4.02-92.jpg]] кг конфет, а во второй — 5[[Image:4.02-93.jpg]] кг. Из какой коробки продано больше конфет и на сколько?'''<br><br>'''12.'''&nbsp; а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 200 352 - (367 120&nbsp;: 520 - 98) • 480 - 480 238&nbsp;: (5 004 -402 - 2 011 082);
+<br>[[Image:4.02-90.jpg|550px|Задание]]<br>&nbsp;<br>'''11. В одной коробке было 12[[Image:4.02-91.jpg]] кг конфет, а в другой 14 кг. После продажи в первой коробке осталось 3[[Image:4.02-92.jpg]] кг конфет, а во второй — 5[[Image:4.02-93.jpg]] кг. Из какой коробки продано больше конфет и на сколько?'''<br><br>'''12.'''&nbsp; а)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1 200 352 - (367 120&nbsp;: 520 - 98) • 480 - 480 238&nbsp;: (5 004 -402 - 2 011 082 begin_of_the_skype_highlighting&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;004 -402 - 2 011 082&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;end_of_the_skype_highlighting);
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; 474 950&nbsp;: 59 • 703 + 340 850 - (976 • 674 - 798 • 309)&nbsp;: 26 • 205.<br>'''<br>1З*. Арифметический ребус "Звездочка".'''

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: