Версия 11:39, 19 июня 2012

Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 2 клас>>Українська мова: Слова, які означають назви предметів

184. 1. Розглянь малюнки. Дай відповіді на запитання.
2. Запиши назви людей і тварин за зразком.

185. Розглянь малюнки
2. Запиши назви предметыв за зразком.
Назви людей і тварин відповідають на питання хто?
Назви всіх інших предметів відповідають на питання що?

186. 1. До слів, які відповідають на питання хто?, добери за зразком слова, які відповідають на питання що?
Хто?              Що?
скрипаль —   скрипка
моряк       —    ...
лісник       —    ...
школяр    —    ...
2. Усно склади речення з кожною парою слів.
 
187. 1. Прочитай лічилку.
Ми ходили у лісок,
назбирали ягідок.
Суниця, ожина,
чорниця, малина
— кошик повний через край.
Кого хочеш — вибирай!
2. Випиши назви ягід, постав до них питання.

188. 1. Прочитай текст.
Чи може портфель говорити?
Якось прийшов у клас Всезнайко.
—    Як ви вважаєте, діти, чи може портфель говорити?
—    Може! — гукають одні.
—    Не може! — заперечують інші.
—    А ось ми з вами зараз перевіримо. Дайте, будь ласка, мені чийсь портфель. Так, портфель чистенький, жодної подряпинки на його боках. Як, по-вашому, господар портфеля — людина охайна?
—    Так!
—    Відкриємо портфель, подивимось, що в ньому всередині. Зошити і книжки охайні. У зошитах гарні оцінки. Як навчається його господар?
—  Добре!
2.    А що міг би розповісти інший портфель про свого неохайного, недбалого господаря?
3.    Прочитай заголовок і запиши відповідь.Яке речення утворилося?
4. Поміркуй, яке слово «заховалось» у слові портфель.

189. 1. Прочитай слова. До кожного з них усно постав питання хто? або щ о?
Комбайн,   комбайнер,   льотчик,   літак, футбол, футболіст, село, селянин, корівник, корова, мурашка, мурашник. 2. Випиши слова за зразком.
(X т о?) Комбайнер, ... (Щ о?) Комбайн, ...

190.1. Прочитай і відгадай загадку.
Хвалить його кожен, любить його кожен, і дня ми прожити без нього не можем.
Павло Глазовий
2.    Перевір, чи правильно ти відгадав загадку (прочитай перші букви рядків).
3.    На яке питання відповідає слово-відгадка?

191. 1. Розглянь малюнки і назви кулінарні вироби. Постав до слів питання.
2.    Прочитай слова. Випиши назви виробів з борошна.
Пиріг, ряжанка, вареники, галушки, коржі, капусняк, пампушки, каша, локшина, млинці, борщ, холодець.
3.    Які з названих виробів печуть, а які — варять?

192.    1. Прочитай.
Шануй і бережи хліб!
Здавна у нашого народу існує звичай: усіх, хто приходить з добром, на знак поваги й дружби зустрічати хлібом-сіллю. Приймаючи хліб на рушнику, його цілують як святиню.
2. Спиши заголовок. Яке це речення? До чого воно тебе спонукає?

193.  Склади речення, використовуючи малюнки, і запиши за зразком.
У качки (хто?) каченя.
Слова для довідки: курча, теля, ягня, порося, козеня.
 Слова, які відповідають на питання хто? абощо?, означають назви предметів.

194. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте. Спишіть слова — назви предметів. Ставте до слів питання.
Олень, собака, осінь, осінній, холодний, холод, сміються, сміх, читаю, читання, розповідає, розповідь, сильний, сила.
2. Доведіть, що ви правильно виконали завдання. Користуйтеся правилом.

195. 1. Прочитай вірш і спиши.
Хмара небо криє.
Сонечко не блисне.
Вітер вовком виє.
Дощ потоком висне.
Павло Грабовський
2.    Яку пору року описано у вірші?
3.    Постав питання до виділених слів. Що означають ці слова?

196. 1. Розглянь малюнки і запиши назви предметів.
Слова для довідки: пилосос, телевізор, холодильник.

2.    Правильно прочитай записані слова вголос. Усно склади з ними речення.
3.    Які прилади у вашому домі працюють за допомогою електрики?

197. 1. Розглянь малюнки. Назви зображені предмети.
2.    Запиши назви предметів у дві групи.
Посуд: каструля, ... Меблі: стілець, ...
3.    З двома словами (на вибір) склади і запиши речення.
4.    Розшифруй ребус.
 
198. 1. Прочитай.
Електрика освітлює житлові будинки, школи, лікарні. За допомогою електрики ру¬хаються поїзди. Без електрики не працюють заводи і фабрики.
Отож бережи електроенергію. Не вмикай електроприлади без потреби. Не забувай своєчасно їх вимикати.
2.    Прочитай другий абзац. Скільки тут речень? Які вони? До чого вони тебе спонукають?
3.    Виділені назви предметів зміни за зразком. Запиши.
Один             Багато
будинок  —  будинки
4.    Відгадай загадку.
Він клацнув раз — і світло в нас. Ще клацнув раз — погасло враз.

199. Кожне словосполучення заміни одним словом, близьким за значенням. Запиши.
Водій автомобіля, лісовий сторож, керів¬ник бригади, маленька дівчинка (або маленький хлопчик), кипляча вода, буря на морі.
Слова для довідки: дитина, шторм, шофер, бригадир, кип'яток (або окріп), лісник.
 
200. 1. З поданих слів склади речення. Два речення (на вибір) запиши за зразком.
1. Ведмідь, звірі, лисиця, заєць, це. 2. Дерева, це, клен, ясен, тополя. 3. Чашка, посуд, тарілка, це, глечик. 4. Трактор, комбайн, машини, це, літак.
2. Запам'ятай написання слова ясен. Чи можна його поділити для переносу?
 
201. 1. Прочитай лічилку.
Біжить півень з причілка,
нагукує лічилку:
— Раз-два — курчата.
Три-чотири — зайчата.
П'ять-шість — гусаки.
Сім-вісім — їжаки.
Дев'ять-десять — йде лисиця.
Нам ховатись, їй жмуриться.
Тамара Коломієць

Причілок — бокова стіна будинку.
2. Випиши назви предметів, які відповідають на питання хто? Які з них означають один предмет, а які — багато?

202. 1. Запиши назви одного і багатьох предметів у два стовпчики за зразком. Усно став питання до слів.
Один дятел, календар учитель портфель диктант
Багато дятли, ...
2. Запам'ятай! Слова предмет і календар пишуться з буквою е. Усно склади речення з цими словами.

203. Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте.
Найкращі співаки у нас: у гаю — соловей, у полі — жайворонок, у лісі — дрізд. Вище від усіх літає орел. Швидше від усіх — стриж.
2.    Випишіть у стовпчик назви птахів. Змініть слова так, щоб видно було, що птахів багато.
3. Знайдіть у тексті вправи слова, які не можна поділити для переносу.
 
204. 1. Який птах заховався у ребусі?
2. Замість крапок впиши назви чисел 1, 2, 3, щоб утворилися слова.
Г..а, пі..л, с.бок.
3.    Прочитай утворені слова, постав до них питання.

205. 1. Прочитай, що продавалося на ярмарку.
Відра, вікна, і колеса,
і миски, і скрині,
і корови, і овечки,
 кавуни і дині.
Намистечко і сережки,
і мальовані ложки,
черевики і чоботи,
і ґудзики, і цвяшки...
Леонід Глібов
2.    Виділені слова зміни так, щоб кожне з них означало один предмет. Запиши.
3.    Полічи, скільки назв предметів вжито у вірші. Кількість запиши словом.

206. 1. Прочитай і запиши відповіді на запитання.
Хто ти?
Для мами і тата — ....
Для дідуся і бабусі — ....
Для брата і сестри — ....
Для вчительки — ....
В автобусі — ....
У бібліотеці — ....
У магазині — ....
2. На які питання відповідають дописані тобою слова'
 
207. 1. Прочитай вірш. Чітко вимовляй звук [г] в кінці слів.
Вже неминуче буде сніг —
з хвилини на хвилину...
Завіє сніг і наш поріг,
і в полі бадилину.
Микола Вінграновський
2. Яке слово у вірші вказує на те, що сніг випаде обов'язково? А в якому рядку повідомляється, що сніг випаде дуже скоро? Запам'ятай ці слова і вживай у своєму мовленні. Запиши вірш з пам'яті.

208.  Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки і виправте їх.
Прийшла зима. Випав перший сніг. Діти вибігли на вулицю. Діти катаються на санчатах. Діти катаються на лижах. Веселиться дітвора!
2.    Чи помітили ви в тексті слова, які повторюються? Замініть окремі з них і запишіть удосконалений текст.
3.   На що вказує знак оклику в кінці останнього речення? Яке це речення?

209.  1. Прочитай вірш.
Дорога біла стелиться.
І краю їй нема.
Сніжок мете. Метелиця.
Прийшла до нас зима!
Валентин Бичко
2.    Із скількох речень складається вірш? Які це речення? Поясни вживання знака оклику.
3.    Спиши вірш. Підкресли назви предметів. Усно постав до них питання.

210. Попрацюйте парами.
1.    Прочитайте.
Ніч і день.
—    Як тебе звуть, ноче? — спитав день.
—    Як звуть? Ніяк не звуть. Ніч та й годі.
—    А як зватимуть тебе завтра?
—    Що значить зватимуть завтра? Завтра теж зватимуть ніч.
—    А як звали тебе вчора?
—    Теж ніч.
—    А мене сьогодні звуть вівторок, завтра зватимуть середою, а вчора звали понеділком.
Микола Малишевський
2.    А як звали цей день позавчора? Як зватимуть його післязавтра?
3.    Назвіть по порядку всі дні тижня. Запишіть їх.
 
211. 1. Доповни ы запиши розповыдь, замынюючи малюнками слова
2. В останньому реченні знайди і підкресли назви предметів. Склади звукову модель слова ведмідь.
 
212. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте діалог в особах.
Настуся хочев театр
—    Наступної п'ятниці ми підемо з тобою в театр,— сказала Настусі мама.
—    А сьогодні який день? — запитала Настуся.
—    Сьогодні субота.
—    Ой, скільки ж це днів чекати? — почала лічити дівчинка.— Неділя, понеділок...
2.    Які ще дні треба назвати? Запишіть.
3.    Прочитайте слово театр так, як ви його вимовляєте, а потім запишіть, диктуючи собі так, як пи¬шете. Підкресліть наголошений склад.

213. 1. Прочитай і спиши текст. Правильно позначай початок і кінець кожного речення.
Сховалася земля під білою ковдрою снігу холодний вітер гуляє по полю мороз скував усе навкруги.
2. Підкресли головні слова у другому реченні. Усно встанови звязок між словами за допомогою питань.

Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас

Надіслано читачами з інтернет-сайту

_{Календарно-тематичний план згідно шкільної програми, конспекти уроків, реферати, книги, бібліотека української мови}

Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас                      
 презентація уроку 
 акселеративні методи та інтерактивні технології
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)
 оцінювання 

Практика
 задачі та вправи,самоперевірка 
 практикуми, лабораторні, кейси
 рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
 домашнє завдання 

Ілюстрації
 ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
 реферати
 фішки для допитливих
 шпаргалки
 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
 зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 підручники основні і допоміжні 
 тематичні свята, девізи 
 статті 
 національні особливості
 словник термінів                          
 інше 

Тільки для вчителів
 ідеальні уроки 
 календарний план на рік 
 методичні рекомендації 
 програми
 обговорення

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.