Малювання 7 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Малювання 7 клас

 		Версия 14:49, 23 ноября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 14:50, 23 ноября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
- '''<metakeywords>Малювання, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків зпридмету малювання ''''''[[Малювання|'''7 клас''']]''' + '''<metakeywords>Малювання, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків зпридмету малювання '''[[Малювання|7 клас]]
- '''Простір і об’ємно-просторова форма.''' + 
- #'''''Тема 1. Художні засоби зображення простору.''''' + 
- #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. + 
- #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). + 
- #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – повітряна перспектива(в графіці та живопису). + 
- #Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). + 
- #Лінійна перспектива. Точка зору. + 
- #Линійна перспектива. Точка сходження. + 
- #'''''Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто.''''' + 
- #Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. + 
- #Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. + 
- #Архітектура (вид мистецтва, стилі). + 
- #Архітектурний образ. + 
- #Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем). + 
- #Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі. + 
- #Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). + 
- #Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). + 
- #Узагальнення Підсумкове оцінювання + 
- #'''Культурно-просторове середовище.''' + 
- #'''''Тема 1. Природне і культурне середовище людини.''''' + 
- #Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. + 
- #Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища.'''<br>''' + 
- Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). + 
- #Композиційті засоби і прийоми. Передача тривимірності об’єктів у просторі. + 
- #Передача тривимірності об’єктів у просторі (різна лінія горизонту). + 
- #Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). + 
- #Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). + 
- #Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). + 
- #'''''Тема 2. Предметне середовище.''''' + 
- #Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). + 
- #Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). + 
- #Взаємозв’язок урбаністичного (створеного) і природного середовища. + 
- #Культурні, національні традиції в дизайн-середовищі. + 
- #Дизайн-графіка. + 
- #Прикладна графіка (плакат, листівка-привітання запрошення, марки). + 
- #Прикладна графіка (піктограми, афіша, рекламне оголошення). + 
- #Художні прийоми зображення шрифтів, умовність графічного зображення і кольору. + 
- #Художні прийоми зображення шрифтів, використання закономірностей зорового сприймання, змістових акцентів, символіки, метафор, візуальної комунікації. + 
- #Узагальнення + 
- #Підсумкове оцінювання + 
- # + 
  
- '''<br>'''  
  
- '''<br>''' + #'''Простір і об’ємно-просторова форма.''' 
  + #'''''Тема 1. Художні засоби зображення простору.''''' 
  + #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. 
  + #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). 
  + #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – повітряна перспектива(в графіці та живопису). 
  + #Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). 
  + #Лінійна перспектива. Точка зору. 
  + #Линійна перспектива. Точка сходження. 
  + #'''''Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто.''''' 
  + #Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. 
  + #Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. 
  + #Архітектура (вид мистецтва, стилі). 
  + #Архітектурний образ. 
  + #Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем). 
  + #Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі. 
  + #Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). 
  + #Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). 
  + #Узагальнення Підсумкове оцінювання 
  + #'''Культурно-просторове середовище.''' 
  + #'''''Тема 1. Природне і культурне середовище людини.''''' 
  + #Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. 
  + #Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). 
  + #Композиційті засоби і прийоми. Передача тривимірності об’єктів у просторі. 
  + #Передача тривимірності об’єктів у просторі (різна лінія горизонту). 
  + #Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). 
  + #Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). 
  + #Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). 
  + #'''''Тема 2. Предметне середовище.''''' 
  + #Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). 
  + #Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). 
  + #Взаємозв’язок урбаністичного (створеного) і природного середовища. 
  + #Культурні, національні традиції в дизайн-середовищі. 
  + #Дизайн-графіка. 
  + #Прикладна графіка (плакат, листівка-привітання запрошення, марки). 
  + #Прикладна графіка (піктограми, афіша, рекламне оголошення). 
  + #Художні прийоми зображення шрифтів, умовність графічного зображення і кольору. 
  + #Художні прийоми зображення шрифтів, використання закономірностей зорового сприймання, змістових акцентів, символіки, метафор, візуальної комунікації. 
  + #Узагальнення 
  + #Підсумкове оцінювання'''<br>'''
  +  
  + '''<br>'''  
  
- '''Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова, '''[[Заглавная страница|'''малювання''']]''', математика...''' + '''Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова, '''[[Заглавная страница|'''малювання''']]''', математика...'''  
  
  + <br> 
  
-   '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] '''[http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ '''нічого собі уроки''']''' +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
Строка 60:
Строка 59:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ  
         
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] '''[http://xvatit.com/Idealny_urok.html '''ідеальні уроки''']'''                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
Строка 66:
Строка 65:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] '''[http://xvatit.com/forum/ '''коментарі та обговорення''']'''                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
-  '''  

Версия 14:50, 23 ноября 2009
                                                                                                                          План уроків зпридмету малювання 7 клас



Простір і об’ємно-просторова форма. 
Тема 1. Художні засоби зображення простору. 
Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. 
Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). 
Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – повітряна перспектива(в графіці та живопису). 
Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). 
Лінійна перспектива. Точка зору. 
Линійна перспектива. Точка сходження. 
Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто. 
Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. 
Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. 
Архітектура (вид мистецтва, стилі). 
Архітектурний образ. 
Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем). 
Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі. 
Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). 
Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). 
Узагальнення Підсумкове оцінювання 
Культурно-просторове середовище. 
Тема 1. Природне і культурне середовище людини. 
Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. 
Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). 
Композиційті засоби і прийоми. Передача тривимірності об’єктів у просторі. 
Передача тривимірності об’єктів у просторі (різна лінія горизонту). 
Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). 
Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). 
Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). 
Тема 2. Предметне середовище. 
Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). 
Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). 
Взаємозв’язок урбаністичного (створеного) і природного середовища. 
Культурні, національні традиції в дизайн-середовищі. 
Дизайн-графіка. 
Прикладна графіка (плакат, листівка-привітання запрошення, марки). 
Прикладна графіка (піктограми, афіша, рекламне оголошення). 
Художні прийоми зображення шрифтів, умовність графічного зображення і кольору. 
Художні прийоми зображення шрифтів, використання закономірностей зорового сприймання, змістових акцентів, символіки, метафор, візуальної комунікації. 
Узагальнення 
Підсумкове оцінювання



 
Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова, малювання, математика... 

 

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-'''<metakeywords>Малювання, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків зпридмету малювання ''''''[[Малювання|'''7 клас''']]'''
+'''<metakeywords>Малювання, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; План уроків зпридмету малювання '''[[Малювання|7 клас]]
-'''Простір і об’ємно-просторова форма.'''
-#'''''Тема 1. Художні засоби зображення простору.'''''
-#Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм.
-#Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості).
-#Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – повітряна перспектива(в графіці та живопису).
-#Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька).
-#Лінійна перспектива. Точка зору.
-#Линійна перспектива. Точка сходження.
-#'''''Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто.'''''
-#Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка.
-#Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу.
-#Архітектура (вид мистецтва, стилі).
-#Архітектурний образ.
-#Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем).
-#Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі.
-#Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром).
-#Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування).
-#Узагальнення Підсумкове оцінювання
-#'''Культурно-просторове середовище.'''
-#'''''Тема 1. Природне і культурне середовище людини.'''''
-#Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія.
-#Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища.'''<br>'''
-Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі).
-#Композиційті засоби і прийоми. Передача тривимірності об’єктів у просторі.
-#Передача тривимірності об’єктів у просторі (різна лінія горизонту).
-#Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу).
-#Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху).
-#Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту).
-#'''''Тема 2. Предметне середовище.'''''
-#Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище).
-#Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища).
-#Взаємозв’язок урбаністичного (створеного) і природного середовища.
-#Культурні, національні традиції в дизайн-середовищі.
-#Дизайн-графіка.
-#Прикладна графіка (плакат, листівка-привітання запрошення, марки).
-#Прикладна графіка (піктограми, афіша, рекламне оголошення).
-#Художні прийоми зображення шрифтів, умовність графічного зображення і кольору.
-#Художні прийоми зображення шрифтів, використання закономірностей зорового сприймання, змістових акцентів, символіки, метафор, візуальної комунікації.
-#Узагальнення
-#Підсумкове оцінювання
-#
-'''<br>'''
-'''<br>'''
+#'''Простір і об’ємно-просторова форма.'''
+#'''''Тема 1. Художні засоби зображення простору.'''''
+#Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм.
+#Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості).
+#Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – повітряна перспектива(в графіці та живопису).
+#Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька).
+#Лінійна перспектива. Точка зору.
+#Линійна перспектива. Точка сходження.
+#'''''Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто.'''''
+#Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка.
+#Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу.
+#Архітектура (вид мистецтва, стилі).
+#Архітектурний образ.
+#Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем).
+#Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі.
+#Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром).
+#Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування).
+#Узагальнення Підсумкове оцінювання
+#'''Культурно-просторове середовище.'''
+#'''''Тема 1. Природне і культурне середовище людини.'''''
+#Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія.
+#Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі).
+#Композиційті засоби і прийоми. Передача тривимірності об’єктів у просторі.
+#Передача тривимірності об’єктів у просторі (різна лінія горизонту).
+#Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу).
+#Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху).
+#Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту).
+#'''''Тема 2. Предметне середовище.'''''
+#Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище).
+#Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища).
+#Взаємозв’язок урбаністичного (створеного) і природного середовища.
+#Культурні, національні традиції в дизайн-середовищі.
+#Дизайн-графіка.
+#Прикладна графіка (плакат, листівка-привітання запрошення, марки).
+#Прикладна графіка (піктограми, афіша, рекламне оголошення).
+#Художні прийоми зображення шрифтів, умовність графічного зображення і кольору.
+#Художні прийоми зображення шрифтів, використання закономірностей зорового сприймання, змістових акцентів, символіки, метафор, візуальної комунікації.
+#Узагальнення
+#Підсумкове оцінювання'''<br>'''
+'''<br>'''
 '''Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова, '''[[Заглавная страница|'''малювання''']]''', математика...'''
+<br>
-  '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] '''[http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ '''нічого собі уроки''']'''
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
@@ Строка 60: / Строка 59: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] '''[http://xvatit.com/Idealny_urok.html '''ідеальні уроки''']'''                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                         [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
@@ Строка 66: / Строка 65: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] '''[http://xvatit.com/forum/ '''коментарі та обговорення''']'''                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                           [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
- '''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: