Конспект уроку до теми: Архівування та розархівування даних — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Конспект уроку до теми: Архівування та розархівування даних

-		Версия 14:46, 13 марта 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 15:00, 13 марта 2012 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 72:
Строка 72:
 |}  |}
  
- <br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бажаю успіхів!'''<br><br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Конспект урокуінформатики в 9 класі'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання з теми «Апаратне забезпечення інформаційної системи»''' + <br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бажаю успіхів!'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <br>'''
-   + 
- '''Тип уроку:'''&nbsp; Нетрадиційний урок контролю&nbsp; знань + 
-   + 
- '''Мета уроку: '''<br>&gt; перевірити знання, уміння та навички учнів з теми;<br>&gt; вчити аналізувати, систематизувати;<br>&gt; розвивати пізнавальні інтереси, уміння слухати один одного, виробляти спільну думку, вирішувати виникаючі розбіжності, уміння працювати в малих групах. <br><br>'''Обладнання: '''<br>Презентація, пронумеровані картки по 9 шт. і 1 таблиця для результатів для кожної групи; мультимедійний проектор, мультимедійна дошка, фліпчарт. <br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Хід уроку'''<br><br>'''І. Організаційний момент.5 хв.''' + 
-   + 
- Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br>На прохання вчителя учні обєднуються у групи по 5-6 чоловік. Кожній групі учнів видається по 9 пронумерованих карток (к.1, …, к.9) для відповідей і одна таблиця для занесення результатів. <br><br>rfhn&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>Кожній групі вчитель пропонує обрати собі назву і записати&nbsp; її до таблиці результатів.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. 1 хв.<br>(тема і мета уроку заздалегідь записані на дошці)<br><br>ІІІ. Перевірка знань учнями вивченого матеріалу по даній темі.<br>Спочатку учитель пояснює (2 хв.) правила гри-змагання: всього 9 завдань, які містяться на слайдах презентації. Відповіді записуються на пронумерованих картках (к.1 – для першого завдання). Після кожного завдання картка з відповідями передається команді суперника для перевірки. Коли картки передані суперникам, учні разом з вчителем перевірять, а відповіді відображаються у презентації. Результати перевірки заносяться до таблиці. На кожне завдання відводиться певна кількість хвилин (завдання 1-6: 3хв. на завдання і 1 хв. на перевірку; завдання 7-9: 1хв. + 1 хв.). &nbsp; + 
-   + 
- <br>[[Image:0903-12.jpg]]<br>[[Image:0903-13.jpg|418x313px|0903-13.jpg]] + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- [[Image:0903-14.jpg]] + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- [[Image:0903-15.jpg]] + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- [[Image:0903-16.jpg]] + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- [[Image:0903-17.jpg]] + 
-   + 
- <br> + 
-   + 
- [[Image:0903-18.jpg|510x382px|0903-18.jpg]]<br> + 
-   + 
- '''IV. Оцінювання.5 хв.'''<br>Команди-суперники підраховують кількість правильних відповідей і переводять по таблиці на бали.<br><br>[[Image:0903-19.jpg]]<br><br>Результати передають вчителеві.<br><br>'''V. Підсумок уроку.1 хв.'''<br>Вчитель оголошує бали, що отримала кожна команда. Кожен учень оцінюється за результатами своєї команди.<br><br>'''VI. Домашнє завдання.1 хв.'''<br>Придумати кросворд по даній темі (не менше 20 питань), виконати його у текстовому процесорі Word. Здати в електронному і паперовому вигляді. <br><br>– Урок закінчено. До побачення. <br> + 
-   + 
- <br> + 
  
 Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129    Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129  
  
 [[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]  [[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]
Версия 15:00, 13 марта 2012
 
Гіпермаркет Знань>>Інформатика 7 клас>>Інформатика>> Інформатика: Архівація даних 

 План-конспект уроку з курсу «Інформатика 7 клас» з теми «Архівування та розархівування даних» 

                                                Конспект уроку з інформатики 

Тема уроку:  Архівування та розархівування даних 
Тип уроку:  комбінований 
Мета уроку: 
- допомогти учням отримати уявлення про архівацію файлів;
- навчити архівувати, додавати файли до створених архівів, розпаковувати файли, створювати саморозпаковувальні архіви; самостійно досліджувати і  узагальнювати власні спостереження та експериментально отримані результати; 
- дати основні поняття, необхідні для грамотної роботи на комп’ютері;
- виховувати інформаційну культуру, увагу;
- розвивати пізнавальні інтереси, навички роботи на комп’ютері, уміння слухати, уміння працювати в парі. 
Обладнання: 
Архіватор WinRAR, відеокнига WinRAR, презентація, паперові інструкції до роботи; мультимедійний проектор, мультимедійна дошка, фліпчарт. 
                                                               Хід уроку

І.  Організаційний момент. 
Привітання; 
Перевірка присутніх.

ІІ. Повідомлення теми, мотивація навчальної діяльності. 
– Обговоримо таку ситуацію: ви хочете записати улюблену комп’ютерну гру на компакт-диск, але вона не поміщається. Що робити? 
В результаті міркувань, учні приходять до висновку про необхідність стиснення її так, щоб вона займала менше місця.  
– Так. Необхідно стиснути дані. Найпростіше це зробити за допомогою програм, які називаються архіваторами.
Отже, сьогодні на уроці ви дізнаєтесь:
> Для чого та як створюють архіви?
> Як отримати дані, що були розміщені в архіві? 

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

–  Пропоную дізнатися, як же називається процес стиснення даних, розв’язавши кросворд. 



1. Службові комп’ютерні програми, які призначені для для захисту даних і пристроїв комп’ютера від шкідливих програм. (Антивірусні)
2. Назва міста і вірусу. (Чорнобиль)
3. Черв’яки комп’ютерних мереж: інша назва. (Хробаки)
4. Програми, які знешкоджують віруси, а при неможливості знешкодження можуть видаляти заражені об’єкти або розташовувати їх у спеціальних папках. (Лікарі)
5. Програми, що аналізують обмін даними комп’ютера користувача з іншими комп’ютерами в мережі. (Блокувальники)
6. Поліморфні віруси: інша назва. (Мутанти)
7. Узагальнена назва всіх видів шкідливих комп’ютерних програм. (Вірус)
8. Віруси, що розміщують свої копії у складі файлів різного типу. (Файлові)
9. Ці програми постійно знаходяться в оперативній пам’яті комп’ютера з моменту завантаження операційної системи, а також  це – пристрій виведення  даних у множині. (Монітори)
10. Інша назва програм-детекторів, а також  це – пристрій введення  даних у множині. (Сканери)
11. Програми, що добре маскуються під корисні програмні продукти. (Троянські) 
Ключове слово – архівування.

IV.Вивчення нового матеріалу.

– Архіватори – це спеціальні програми, які стискають дані для компактного їх зберігання. 
Стискання – це таке кодування інформації, при якому закодований варіант займає менше дискової пам’яті, ніж початковий. Процес стискання, як ми з’ясували, називають також архівуванням. 
Отже, для чого застосовують архівування даних? 
(Учні відповідають)
– Так, правильно. Архівування застосовують для зменшення обсягу даних. Подивіться на малюнок, як він зрозуміло пояснює цей процес. 



– Найпопулярнішими для Windows є архіватори WinZIP та WinRAR. Розглянемо слідуючу таблицю:

 
(учні порівнюють формати  ZIP та RAR) 
– А тепер розглянемо приклад: 
Об’єм файлу до стискання 284 МБ (298 502 392 байт). Після стискання, використовуючи архіватори WinZIP та WinRAR, я отримала такі результати. Проаналізуємо їх.



(діти аналізують таблицю)

Далі вчитель пояснює, як працювати з архіваторами на прикладі програми WinRAR. (кожен свій  крок  вчитель коментує і показує учням, виводячи зображення на мультимедійну дошку) 
– Запускаємо програмуWinRAR. Для цього натискаємо послідовно: 
Пуск -> Програми -> WinRAR ->  WinRAR 
Перед вами з’явиться вікно програми, де:



1 – рядок заголовку;
2 – меню;
3 – панель інструментів;
4 – файлове вікно;
5 – рядок стану.   

Так як основна задача програми WinRAR – це створення та розпакування архівів, додавання вмісту архіву,  то зупинимось на цих пунктах більш детально.

Створення архіву.

a. У вікні програми потрібно перейти до папки, в якій розміщено файли (папки), призначені для архівації.
b. Далі виділити об’єкти, які підлягають архівації. Це можна зробити лівою кнопкою миші при натиснутій клавіші Ctrl  або  Shift (залежно від розташування у списку об’єктів, що виділяються).



c. Клацнути по кнопці <Добавить> на панелі інструментів. З’явиться діалогове вікно <Имя и параметры архива>. Цей діалог можна також викликати з меню <Команды>, в якому потрібно вибрати команду <Добавить файлы в архив> або натисканням комбінації клавіш Alt+A. Введіть ім’я архіву або підтвердіть ім’я, запропоноване за замовчуванням.
d. Вибрати формат нового архіву (RARабоZIP). Вказати метод стискання та розмір тому, а за допомогою перемикачів та прапорців – інші параметри архівації.
e. Натиснути кнопку <OK>.



У процесі архівації на екрані відображається діалог зі статистикою процесу. 



Архів створено.

Додавання файлів до архіву. 
Для цього потрібно виділити  у вікні WinRAR об’єкти, які необхідно додати до архіву, клацнути по кнопці <Добавить> на панелі інструментів. У діалозі, який з’явиться, в полі <Архив> потрібно задати ім’я архіву (до якого додаватимуться об’єкти) або скористатися кнопкою <Обзор> для вибору імені архіву. Натискаємо <ОК>.Нові об’єкти будуть добавлені до вказаного архіву.

Розпакування з архіву. 
Для розпакування файлів (папок) потрібно їх виділити і натиснути кнопку <Извлечь>  на панелі інструментів (або Команды  Извлечь файлы из архива, або натиснути комбінацію клавіш <Ait+E>). При цьому розархівовані файли потраплять до тієї самої папки, у якій розміщено архів. Якщо потрібно розпакувати файли до іншої папки, то потрібно клацнути на кнопку <Извлечь в…> на панелі інструментів, в діалозі <Путь и параметры извлечения> вкажіть цільову папку й натисніть кнопку <OK>.

Створення SFX-архіву. 
(розповідь по таблиці)
Саморозпаковувальний архів – це архів, до якого приєднано виконуваний модуль.



Цей модуль дозволяє добувати файли простим запуском архіву, як звичайної програми. Користуватись SFX-архівом зручно у тих випадках, коли потрібно комусь передати архів, але ви не впевнені, що у адресата є відповідний архіватор для розпакування цього архіву. 
Для створення SFX-архіву потрібно удіалоговому вікні <Имя и параметры архива> встановити прапорець <Создать SFX-архив> і далі клацнути по кнопці <OK>. 



Отримаємо виконуваний ехе-файл. 

Якщо потрібно створити SFX-архів з існуючого архіву, увійдіть у нього і натисніть кнопку <SFX >. 
Вчитель завершує пояснення і пропонує учням практично закріпити теоретичний матеріал уроку. При виконанні роботи можна скористатися підказкою: переглянути відповідні теми з відеокниги WinRAR на http:/ /www.video-kniga.ru/.  Вчитель обов’язково наголошує на дотриманні правил з ТБ.

V. Закріплення  матеріалу.

Учні об’єднуються у пари і виконують практичну роботу за інструкцією (додаток 1), роблять відповідні висновки.

VI.  Захист учнями робіт і їх оцінювання.
VII. Підсумок уроку. 
VIII. Повідомлення домашнього завдання.

Розділ 4, пункт 4.2, пит. 7, 8  на стор. 142 
за Ривкінд Й. Я., Т. І. Лисенко, Л. А. Чернікова, В. В. Шакотько; за заг. Ред. Згурського М. З., Інформатика: 9 кл. : підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2009. 
– Урок закінчено. До побачення. 

                                                                                                                                                                               додаток 1

                                                                                    Практична робота  
                                                                           Архівування та розархівування даних

Мета:
навчитися архівувати, додавати файли до створених архівів, розпаковувати файли, створювати саморозпаковувальні архіви; самостійно досліджувати і узагальнювати власні спостереження та експериментально отримані результати.

                                                                                       Хід роботи

                                                             Не забувайте про дотримання правил з ТБ! 
1. На Робочому столі створити власну папку і підписати її : наприклад, Посміхайлик_9Б;
2. У власну папку скопіювати будь-який файл з Моїх документів;
3. Створити архів цього файлу;
4. Порівняти об’єми вихідного (ВФ) і архівного (АФ) файлів. Результати занотувати у вигляді таблиці:
 




   ВФ, бт
   АФ, бт
   Ступінь стискання, %


   
  
   


5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;
6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;
7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні 
SFX–архівів;
8. Захистити роботу.

                                                                             Бажаю успіхів!

                                                            

Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%90%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%85»
Предмети > Інформатика > Інформатика 7 клас > Архівація даних > Архівація даних. Конспект уроку і опорний каркас
@@ Строка 72: / Строка 72: @@
 |}
-<br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бажаю успіхів!'''<br><br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Конспект урокуінформатики в 9 класі'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне оцінювання з теми «Апаратне забезпечення інформаційної системи»'''
+<br>5. Створити саморозпакувальний архів вихідного документа;<br>6. У власній папці створити ще одну папку, не підписуючи її, і розпакувати у неї SFX-архів;<br>7. Узагальнюючи свою роботу, зробити і занотувати висновки, щодо призначення програм-архіваторів та чому є необхідність у створенні <br>SFX–архівів;<br>8. Захистити роботу.<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Бажаю успіхів!'''<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <br>'''
-'''Тип уроку:'''&nbsp; Нетрадиційний урок контролю&nbsp; знань
-'''Мета уроку: '''<br>&gt; перевірити знання, уміння та навички учнів з теми;<br>&gt; вчити аналізувати, систематизувати;<br>&gt; розвивати пізнавальні інтереси, уміння слухати один одного, виробляти спільну думку, вирішувати виникаючі розбіжності, уміння працювати в малих групах. <br><br>'''Обладнання: '''<br>Презентація, пронумеровані картки по 9 шт. і 1 таблиця для результатів для кожної групи; мультимедійний проектор, мультимедійна дошка, фліпчарт. <br>'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Хід уроку'''<br><br>'''І. Організаційний момент.5 хв.'''
-Привітання; <br>Перевірка присутніх.<br>На прохання вчителя учні обєднуються у групи по 5-6 чоловік. Кожній групі учнів видається по 9 пронумерованих карток (к.1, …, к.9) для відповідей і одна таблиця для занесення результатів. <br><br>rfhn&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>Кожній групі вчитель пропонує обрати собі назву і записати&nbsp; її до таблиці результатів.<br><br>ІІ. Повідомлення теми, мети уроку. 1 хв.<br>(тема і мета уроку заздалегідь записані на дошці)<br><br>ІІІ. Перевірка знань учнями вивченого матеріалу по даній темі.<br>Спочатку учитель пояснює (2 хв.) правила гри-змагання: всього 9 завдань, які містяться на слайдах презентації. Відповіді записуються на пронумерованих картках (к.1 – для першого завдання). Після кожного завдання картка з відповідями передається команді суперника для перевірки. Коли картки передані суперникам, учні разом з вчителем перевірять, а відповіді відображаються у презентації. Результати перевірки заносяться до таблиці. На кожне завдання відводиться певна кількість хвилин (завдання 1-6: 3хв. на завдання і 1 хв. на перевірку; завдання 7-9: 1хв. + 1 хв.). &nbsp;
-<br>[[Image:0903-12.jpg]]<br>[[Image:0903-13.jpg|418x313px|0903-13.jpg]]
-<br>
-[[Image:0903-14.jpg]]
-<br>
-[[Image:0903-15.jpg]]
-<br>
-[[Image:0903-16.jpg]]
-<br>
-[[Image:0903-17.jpg]]
-<br>
-[[Image:0903-18.jpg|510x382px|0903-18.jpg]]<br>
-'''IV. Оцінювання.5 хв.'''<br>Команди-суперники підраховують кількість правильних відповідей і переводять по таблиці на бали.<br><br>[[Image:0903-19.jpg]]<br><br>Результати передають вчителеві.<br><br>'''V. Підсумок уроку.1 хв.'''<br>Вчитель оголошує бали, що отримала кожна команда. Кожен учень оцінюється за результатами своєї команди.<br><br>'''VI. Домашнє завдання.1 хв.'''<br>Придумати кросворд по даній темі (не менше 20 питань), виконати його у текстовому процесорі Word. Здати в електронному і паперовому вигляді. <br><br>– Урок закінчено. До побачення. <br>
-<br>
 Надіслав вчитель інформатики Тамтура Елла Борисівна спец. Ш№ 129
 [[Category:Архівація_даних._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]
-   ВФ, бт
+   Ступінь стискання, %

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: