Версия 07:05, 21 июля 2009

Наша держава має добрих сусідів. Це народи європейських країн: росіяни, білоруси, болгари, чехи... Які казки читають діти у країнах Європи? Слухай, читай, порівнюй!

ЛИСИЧКА
Російська народна казка
Жили собі дід та баба. Дід каже бабі:
—    Ти, бабо, печи пироги, а я поїду по рибу. Наловив він риби і везе додому. Побачила його лисичка — і схотілось їй
рибки попоїсти. Забігла вона вперед, лягла на дорозі і лежить, як мертва.
Під'їхав дід, підійшов до лисички, а вона й не ворухнеться.
—    От буде подарунок бабі,— сказав дід. Узяв лисичку і поклав на сани, а сам пішов
спереду.
А лисичка потихеньку почала викидати із саней рибу. Викидала, викидала. Викинула всю рибку, а сама втекла.
Приїхав додому дід.
—    Ну, бабо,— сказав дід,— який комір привіз я тобі на шубу!
—    Де?
—    Там на санях — і риба, і комір.
Підійшла баба до саней — ні коміра, ні риби.

? Роз'єднай слова і прочитай кінцівку казки.
Почал авонал аятистарого. То дідідзрозу мів, що лисичкабуланемертва.Побідкався-побідкав-сятанічогоневдієш.
? Чи відома тобі ця казка? Щ0 Підготуйся читати казку в особах.
? Як ти зрозумів зміст виділеного речення? Знайди у казці зачин, основну частину і кінцівку. Перекажи казку близько до тексту. Які ще російські народні казки ти знаєш?


ЛЕГКИЙ ХЛІБ
Білоруська народна казка
Косив у лузі косар. Стомився і сів під кущем відпочити. Розв'язав торбинку і взявся їсти.
Виходить з лісу голодний вовк. Підійшов він до косаря і попросив хліба.
Сподобався вовкові хліб. Він і каже:
—    Хотів би я щодня хліб їсти, але де мені його брати? Порадь, чоловіче!
—    Спершу треба землю зорати...
—    Тоді й хліб буде?
—    Ні, братику, стривай. Потім треба землю заборонувати...
—    І можна хліб їсти?
—    Що ти? Зажди ще. Раніше треба жито посіяти...
—    Тоді буде хліб,— облизнувся вовк.
—    Ні ще. Дочекайся, доки жито зійде, холодну зиму перезимує, навесні виросте, потім закрасує, потім почне наливати зернятка, потім достигати...
—    Ой,— зітхнув вовк.— Ця робота дуже вже марудна й тяжка. Порадь мені, як легше їжу добувати.
—    Ну, що ж,— говорить косар.— Раз не хочеш тяжкий хліб їсти, поїж легкий. Йди на вигін, там кінь пасеться.
Прийшов вовк на вигін. Побачив коня:
—    Коню, коню! Я тебе з'їм.
—    Що ж,— каже кінь,— їж. Тільки спершу зніми з моїх ніг підкови, щоб не поламати собі зуби об них.
—    Ай справді,— погодився вовк. Нагнувся він підкови знімати, а кінь як ударить його копитом у зуби... Перекинувся вовк та тікати.

? Роз'єднай слова і прочитай кінцівку казки.
3'їститовіннез'ївконя,алеспробувавлегкогохліба.Іпоцейденьвовклегкогохлібашукає.

Закрасує — тут: зацвіте. Вигін — частина поля, лугу, куди виганяють пастися худобу.
 
? Перевір себе, чи можеш ти прочитати ці слова правильно і швидко: стомився, розв'язав, сподобався, облизнувся, дочекайся, кущем, закрасує, стривай, марудна, чоловіче, вигін, підкови.
? Прочитай розмову косаря і вовка. Як сприйняв вовк розповідь косаря?
? Знайди у казці зачин, основну частину і кінцівку. Прочитай, як вовк покуштував «легкого хліба». Подумай, що тут означає вислів легкий хліб. Порівняй значення таких висловів: легкий хліб, легка пір'їна, легка задача. Що ти помітив?

Прислів'я
Хто дбає, той і має.
Хто за чуже хапається, свого позбувається.
Побідкався, легкий хліб, наливати зернятка, достигати.

ВИНОГРАДАР І ЗМІЯ
Болгарська народна казка
Один чоловік мав гарний виноградник. Біля виноградника лежала купа каміння, де жила велика змія. Якось виноградар побачив змію і надумав зробити їй добро. Узяв кухоль свіжого молока, приніс, поставив біля каміння і став оддалік — хотів побачити, що буде. Змія вилізла, випила молоко і впустила в кухоль один золотий. Виноградар узяв кухоль із золотим і пішов собі. Відтоді щоранку носив він змії молоко і забирав по одному золотому. Так дружили вони багато років.
* * *
Якось виноградар покликав сина, майбутнього господаря, і розповів йому про змію, що її годував молоком. Почав і син носити молоко й забирати золоті. Одного разу він подумав: «У тій купі має бути багато золотих; краще вбити змію, розрити купу й забрати золоті, а не носити молоко та годувати ту змію».
Отаке надумавши, він узяв палицю і поніс змії молоко. Коли змія молоко випила, хлопець замахнувся і щосили вдарив її, але убити не зміг, відбив тільки шматок хвоста. Змія розгнівалась і вкусила хлопця. Він розпух і ледве дійшов додому. Батько спитав його, що сталося. Син розповів усе, як було, і через кілька днів помер.
* * *
Минуло багато часу, і якось прийшов виноградар до тієї самої купи каміння. Вилізла і змія. Виноградар їй каже:
—    Давай знову дружити, як раніше дружили. А змія йому відповіла:
—    Чоловіче, не може відновитися колишня дружба. Поки ти бачиш синову могилу, а я свого відбитого хвоста, ми не можемо стати друзями. Коли щось робиш, думай і про наслідки.


? Прочитай, як виноградар потоваришував із -   змією.
? Який злочин вчинив син? Яка риса характеру виявилася в цьому вчинку?
? Чому змія не схотіла більше дружити з виноградарем?
? Знайди речення, яке передає головну думку казки. Добери заголовок до кожної частини і склади план казки.

Прислів'я
Зробиш добро — не кайся; вдієш лихо — начувайся.

СОБАКИ, КОТИ ТА МИШІ
Чеська народна казка
Зроду-віку собака був вірний своєму хазяїнові, чесно йому служив. За те й дістали собаки від людини грамоту, написану на овечій шкурі, що лише вони мають право служити їй якнайкраще, стерегти її хату й двір.
Собаки тією грамотою дуже пишались, а коти їм заздрили. Одного разу зібралися коти й вирішили викрасти у собак ту грамоту. Як вирішили, так і зробили.
Вибрали хвилину, коли пес, який стеріг грамоту, відвернувся, вкрали і затягли грамоту до комори між старий мотлох.
Там знайшла грамоту голодна миша, яка шукала собі чого-небудь на снідання. Миттю побігла вона до сестер і розповіла, що знайшла чудесну річ. Миші зійшлися порадитись, як зробити, щоб та грамота їм залишилася.
Довго не могли дійти згоди, аж поки найстарша миша не сказала:
— Сестри, мені здається, що найкраще буде, коли ми ту грамоту з'їмо. Тоді її в нас ніхто не відбере.
Всім мишам сподобалась ця порада. Вони розірвали шкуру і любо-мило ту грамоту до найменшого клаптика з'їли.
Через деякий час зібралися й собаки. Треба було їм подивитися на грамоту. Пес, який стеріг грамоту, мусив признатися, що коти її у нього вкрали.
Собаки негайно почали вимагати від котів, щоб повернули їм грамоту.
Коти спочатку відмовлялися: ми, мовляв, сном-духом про ту грамоту не знаємо, ніколи про неї не чули... Але собаки загрожували їм війною, і коти погодилися грамоту повернути.
Пішли до комори, але грамоти вже не було. Тут одному старому котові спало на думку, що в коморі побували миші.
Коти почали вимагати у мишей, щоб вони повернули грамоту, але миші вже не могли її повернути, бо з'їли.
Так і виникла велика війна, яка триває й досі. Собака ненавидить кота і, як де побачить, відразу кидається на нього. А кіт завжди переслідує мишей.

? Прочитай казку. Що нового ти відкрив для себе? Визнач зачин, основну частину і кінцівку казки. Розглянь малюнки. До яких частин казки немає кадрів діафільму?
? Попрацюйте разом! Складіть переказ казки.

СОРОЧАЧЕ ГНІЗДО
Англійська народна казка
За давніх-давен, як свинки співали пісень, а мавпи тютюн жували, а кури його клювали,
а качки: «Кряк-кряк» примовляли,— якось усі птахи попросили сороку:
— Навчи нас, як вити гніздо.
Бо всім відомо, що сорока — майстер вити гнізда. Зібрала вона всіх птахів і почала вчити. Спершу принесла грязюки і зліпила кругленький млинець.
—    Та он як воно робиться,— сказав дрізд і полетів собі. Відтоді всі дрозди роблять свої гнізда на зразок млинця.
Потім сорока принесла прутиків, ще грязюки і поклала на млинець.
—    Я вже знаю, як його робити,— сказала сова і полетіла геть. Ось чому сови не навчилися робити кращих гнізд.
Після цього сорока взяла кілька хворостинок і сплела з них кругленький обідок.
—    І я так зумію,— сказав горобець і полетів собі. Відтоді горобці в'ють свої гнізда з хворостинок, хоч і роблять це абияк.
Потім сорока назбирала пуху та пір'я і вистелила гніздо.
—    Оце мені подобається! — вигукнув шпак і полетів геть. Ось чому в шпаків так м'якенько вистелені гнізда.
Тим часом сорока робила своє. А нетерплячі птахи один за одним відлітали геть.
Зрештою залишилася біля сороки сама тільки горлиця. А їй не вистачало ні глузду, ні тями чогось навчитися. Сидить і туркоче-торочить щось своє:
—    Тягни три трісочки, тягни три-и. Сорока саме клала прутик. Почула, що туркоче горлиця, і каже:
—    Не трісочки, а прутики, і не три, а й одного досить.
Горлиця ж торочить своє. Нарешті озирнулася сорока і побачила, що біля неї немає нікого, крім  недотепи  горлиці.   Розгнівалася  вона і заприсяглася, що більше ніколи нікого не вчитиме.
Ось чому різні пташки в'ють гнізда по-різному.
 
Глузд — тут: розуміння. Заприсяглася — твердо пообіцяла.
 
? Назви птахів, які хотіли навчитися робити гніздо. Хто з них відлетів першим?
? Хто чого встиг навчитися? Розкажи, як робила гніздо сорока.
? Продовж речення: Бути терплячим — означає...
? Будь дослідником! Переглянь вдома раніше прочитані казки. Яка з них подібна до цієї? Чим саме?

БРЕМЕНСЬКІ МУЗИКАНТИ
Німецька народна казка
Один чоловік мав осла, який багато років покірно возив йому лантухи до млина. Та під старість сили залишили осла, і він став нездатний до роботи. Тоді господар почав думати, як би здихатися його, щоб не годувати.
Зрозумів осел, що лихим вітром віє, втік від господаря та й подався до Бремена. Там думав він стати вуличним музикою. От пройшов він трохи і бачить — лежить при дорозі пес-гончак.
Осел його й питає:
—    Агов, Хапку, чого ти так важко сопеш?
—    Ой,— відповідає пес,— старий я став, що не день, то більш занепадаю на силі, от мій хазяїн надумав мене вбити. А я втік од нього. Але як же мені тепер на хліб собі заробити?
—    Знаєш що,— сказав осел,— я йду до Бремена, хочу там стати музикою. Гайда зі мною, то й ти влаштуєшся музикантом. Я гратиму на лютні, а ти битимеш у барабан.
Пес із радістю погодився, і пішли вони разом.
Недовго йшли, коли дивляться — сидить при дорозі кіт, і такий сумний, неначе три дні не їв нічого.
—    Ось і кіт-воркіт! — гукнув осел.— Гей, старий воркоте, що з тобою сталося, чого насупився, наче середа на п'ятницю?
—    А чого ж мені веселому бути? — відповів кіт.— Постарів я, зуби затупились. От хазяйка й надумала мене втопити. Я ледве втік од неї. І що мені робити?
—    Гайда з нами в Бремен, ти ж мастак давати нічні концерти, от і станеш вуличним музикантом.
Котові це сподобалось, і вони пішли далі втрьох. Бачать, на воротях сидить півень і кукурікає, аж луна розлягається.
—    Чого розкукурікався, наче тебе ріжуть? — запитав осел.— Що сталося в тебе?
—    Та це я кукурікаю на гарну годину,— відказав півень,— бо завтра неділя, завітають гості, і наша господиня звеліла куховарці відрубати мені ввечері голову, а завтра зварити суп, гостей частувати. От я і горлаю, поки можу.
—    Слухай, гребенястий,— мовив осел,— ходімо з нами в Бремен. Голос у тебе гарний, а як підеш з нами, то ми разом утнемо такої музики, що буде любо слухати.
Півневі сподобалась рада, і вони уже вчотирьох рушили далі.

? Чи відома тобі ця казка?
? Хто ж були бременські музиканти? Знайди і прочитай запитання осла і відповіді пса, кота та півня. Поміркуйте разом, що означають виділені вислови.

• • *
    Але Бремен був далеко. За один день не дійти. Надвечір прийшли вони до великого лісу і вирішили там переночувати. Осел і пес лягли під великим деревом, кіт заліз на гілля, а півень вилетів на самий вершечок, бо там почував себе найбезпечніше.
    Але перш ніж заснути, він пильно озирнувся на всі чотири боки, і йому здалося, ніби вдалині блимає світло.
    Подалися туди.
    Що ближче вони підходили, то все яснішало, більшало світло. Нарешті опинилися біля розбійницького дому.
    Осел підійшов до вікна і заглянув у середину.
    —    Ну, сірий, що там видно? — запитав півень.
    —    Ого, що я бачу! — відповів осел.— Стіл накритий білою скатертиною, на столі предобрі наїдки й напої, а навколо сидять розбійники.
    —    От би нам так! — сказав півень.
    —    Добре було б, що й казати! — погодився осел.
    І почали вони радитись, як їм звідтіля розбійників прогнати. Думали-думали і нарешті придумали: осел передніми ногами стане на підвіконня, пес вискочить на осла, кіт на пса, а півень злетить котові на голову. Постававши так, вони в один голос завели свою музику: осел ревів, пес гавкав, кіт нявчав, півень кукурікав. Потім усі як гукнуть крізь вікно в кімнату, аж шибки забряжчали.
    Від цього ґвалту розбійники посхоплювалися з-за столу, бо думали, що то якась мара, і, вкрай перелякані, дременули в ліс.
    А наше товариство посідало собі за стіл і почало напихатися так, ніби хотіло наїстись на цілий місяць.
    Коли четверо музикантів наїлись, напились, то, погасивши світло, полягали спати, кому де зручніше. Осел ліг на купі гною, пес — за дверима, кіт — на припічку біля теплого попелу, а півень — на сідалі. А що в дорозі всі добре натомилися, то скоро міцно поснули.
    
    ?  Який план здійснили музики? Чому їм це вдалося?
    ? Знайди абзац, зміст якого відображений на малюнку.
    
    * * *
    Десь після півночі розбійники побачили здалеку, що світло в домі погасло і все начебто затихло. Отаман і каже:
    —    Та чого ми полякалися?
    І послав одного глянути, що там у домі робиться.
    Той пішов і роздивився, що біля хати все тихо. Зайшов на кухню засвітити світло, побачив, як у темряві світяться котові очі, і подумав, що то дві жаринки. Тоді взяв сірника і хотів запалити та й тицьнув коту в око. Але кіт таких жартів не любив. Він стрибнув розбійнику просто в обличчя, засичав, почав дряпатись. Розбійник страшенно злякався, кинувся навтікача, а за дверима пес схопив його зубами за ногу. Розбійник надвір, а тут осел як хвицне його. А від галасу прокинувся й півень на сідалі та як крикне: «Кукуріку!»
    Тікає розбійник щодуху, прибігає до отамана та й каже:
    —    Ох, пане отамане, там таке робиться! В хаті сидить страшнюча відьма! Як засичала на мене, як учепилася довгими пазурами — всю пику подряпала, а в дверях чоловік з ножем як штрикне мене в ногу! А надворі якесь чорне чудовисько як уперіщить мене довбнею! А вгорі сидить, мабуть, суддя, бо кричить: «Розбишаку сюди!» То я ледве вирвався.
    Відтоді розбійники боялися і близько підійти до свого дому.
    А наші четверо музикантів так уподобали те місце, що не захотіли більш нікуди йти.
     
    
    Лютня — старовинний струнний музичний інструмент.
    Хвицнути — вдарити однією або обома задніми ногами.
    Довбня — великий дерев'яний молот або дерев'яна палиця з потовщеним кінцем.
    
    ? Перевір себе, чи зможеш з першого разу пра-вильно прочитати: влаштуєшся, розкукурікався, гребенястий, найбезпечніше, розбійницького, забряжчали, чудовисько, уперіщить.
    ? Чим схожі долі бременських музикантів?
    ? Чому всі тварини охоче пристали на пропозицію осла?
    ? Як друзям вдалося налякати розбійників першого і другого разу?
    ? Перевір, чи правильно ти зрозумів значення виразів: лихим вітром віє — прийшла біда; утнути музики — заграти, заспівати голосно й майстерно; занепадаю на силі — нездужаю; аж луна розлягається — дуже голосно. До якої частини казки ти хотів би зробити малюнок? Виконай його вдома.
    ? Попрацюйте разом! Доберіть заголовок до кожної частини казки.
     
    ВОВК І КІТ
    Латиська народна казка
    Гналися якось мисливці з собаками за вовком — от-от наздоженуть. Рятуючись, заскочив вовчисько на чиєсь подвір'я, побачив кота й ну благати його:
    —    Котику, голубчику, порятуй мене, допоможи сховатися від мисливців. Женуться за мною.
    —    Біжи до сусіди Криша,— каже кіт.— Він добрий, кожному допоможе.
    —    Не можна мені до нього бігти,— відповідає вовк,— якось по весні я в нього барана зарізав.
    —    Ну, тоді Юріса попроси.
    —    Не допоможе мені Юріс. Я в нього козу з'їв, він мені цього ніяк не забуде.
    —    Що ж,— каже кіт,— піди Клавса попроси.
    —    Що ти! Я йому й на очі боюся попадати — в нього я не одне ягня вкрав.
    —    То, може, Яніс тебе порятує?
    —    Е, ні! Нема чого й сподіватися! Я в Яніса теля задушив.
    —    Добре ж ти всім насолив,— сказав кіт. Не буде тобі тут порятунку. Недарма кажуть: що посіяв, те й пожнеш.
    
    ? Прочитай казку мовчки. Чи погоджуєшся ти з відповіддю кота? Від чого застерігає людей ця казка? Підготуйся до читання казки в особах. Які слова з казки є народним прислів'ям?
    
    
    Що ти знаєш і що вмієш?
    
    ? Чи знаєш ти?
    ? Казки яких народів ти прочитав?
    ? З яких казок ці рядки:
    там на санях — і риба, і комір; прийшов вовк на вигін. Побачив коня; так і виникла велика війна,
    яка триває і досі; ось чому різні пташки в'ють гнізда по-різному.
    ? Назви казки, де висміюються дурість, жадібність, невдячність.
    ? Чи зрозумів ти?
    ? Чому в казках тварини наділені якостями людини?
    ? Порівняй на свій вибір кілька казок. Як вони починаються, як закінчуються?
    ? Які тварини діють у казках народів Європи? А які — в українських народних казках?
    ? Поміркуйте разом! Чому в казках різних народів утверджуються добро, розум, дружба?

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими