|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]>> Інформатика: Робота з музичним редактором.(Продовження)''' | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Інформатика|Інформатика]]>>[[Інформатика 4 клас|Інформатика 4 клас]]>> Інформатика: Робота з музичним редактором.(Продовження)''' |
| | | |
- | <metakeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Робота з музичним редактором</metakeywords>МУЗИЧНІ ПРОФЕСІЇ
| + | <met akeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Робота з музичним редактором</metakeywords>МУЗИЧНІ ПРОФЕСІЇ |
| | | |
| <br>Довгий шлях пройшла музика до того часу, коли з'явився нотний запис, музичні науки. Музика стала професійною. Професія композитор поширилася по всьому світу. Спочатку говорили композитор музики (XVI ст.), а тепер композитор. Це людина, яка створює музику.<br>Щоб стати композитором, слід учитися грати на музичному інструменті, знати музичні науки — теорію музики, гармонію, поліфонію, оркестровку, історію музичного мистецтва, потрібно вивчити особливості звучання всіх музичних інструментів. | | <br>Довгий шлях пройшла музика до того часу, коли з'явився нотний запис, музичні науки. Музика стала професійною. Професія композитор поширилася по всьому світу. Спочатку говорили композитор музики (XVI ст.), а тепер композитор. Це людина, яка створює музику.<br>Щоб стати композитором, слід учитися грати на музичному інструменті, знати музичні науки — теорію музики, гармонію, поліфонію, оркестровку, історію музичного мистецтва, потрібно вивчити особливості звучання всіх музичних інструментів. |
| | | |
- | <br>Композитор написав музику. Але для того, щоб її почули, потрібен той, хто виконає її для людей, тобто виконавець.<br>Виконавців може бути один або кілька. Один виконавець — соліст (від італійського solo — один). Більше одного виконавця — це ансамбль (від французького ensemble — разом) — спільне виконання.<br>Великі виконавчі колективи — це оркестр, хор. Ними керує диригент. Диригент має чудовий слух, вміє грати на кількох музичних інструментах. Він старанно вивчає музичний твір. Думає над тим, що хотів сказати своєю<br>музикою композитор, який характер звучання музичного твору.<br>Диригент допомагає розучити музичний твір музикантам-виконавцям. Вказує на те, коли слід вступати кожному інструменту, повільно чи швидко, голосно чи тихо повинен він грати. Всі виконавці слідкують за диригентом, його рукою, паличкою. | + | <br>Композитор написав музику. Але для того, щоб її почули, потрібен той, хто виконає її для людей, тобто виконавець.<br>Виконавців може бути один або кілька. Один виконавець — соліст (від італійського solo — один). Більше одного виконавця — це ансамбль (від французького ensemble — разом) — спільне виконання.<br>Великі виконавчі колективи — це оркестр, хор. Ними керує диригент. Диригент має чудовий слух, вміє грати на кількох музичних інструментах. Він старанно вивчає музичний твір. Думає над тим, що хотів сказати своєю<br>музикою композитор, який характер звучання музичного твору.<br>Диригент допомагає розучити музичний твір музикантам-виконавцям. Вказує на те, коли слід вступати кожному інструменту, повільно чи швидко, голосно чи тихо повинен він грати. Всі виконавці слідкують за диригентом, його рукою, паличкою. |
| | | |
| ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас<br>Вислано читачаму з сайту''<br> | | ''Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас<br>Вислано читачаму з сайту''<br> |
| | | |
- | [[Інформатика|<br>]] <sub>[[Інформатика|Матеріали з інформатики]], планування з інформатики, завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків [[Інформатика_4_клас|з інформатики для 4 класу]]</sub> | + | [[Інформатика|<br>]] <sub>[[Інформатика|Матеріали з інформатики]], планування з інформатики, завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків [[Інформатика 4 клас|з інформатики для 4 класу]]</sub> |
| | | |
- | <sub></sub> | + | <sub></sub> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B7_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC.(%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F)._%D0%97%D0%B0%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%96_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8_(%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%D0%B8) закриті вправи (тільки для використання вчителями)] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| | | |
| <br><br> | | <br><br> |
Версия 21:22, 9 июля 2011
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 4 клас>> Інформатика: Робота з музичним редактором.(Продовження)
<met akeywords>Інформатика, клас, урок, на тему, Робота з музичним редактором</metakeywords>МУЗИЧНІ ПРОФЕСІЇ
Довгий шлях пройшла музика до того часу, коли з'явився нотний запис, музичні науки. Музика стала професійною. Професія композитор поширилася по всьому світу. Спочатку говорили композитор музики (XVI ст.), а тепер композитор. Це людина, яка створює музику. Щоб стати композитором, слід учитися грати на музичному інструменті, знати музичні науки — теорію музики, гармонію, поліфонію, оркестровку, історію музичного мистецтва, потрібно вивчити особливості звучання всіх музичних інструментів.
Композитор написав музику. Але для того, щоб її почули, потрібен той, хто виконає її для людей, тобто виконавець. Виконавців може бути один або кілька. Один виконавець — соліст (від італійського solo — один). Більше одного виконавця — це ансамбль (від французького ensemble — разом) — спільне виконання. Великі виконавчі колективи — це оркестр, хор. Ними керує диригент. Диригент має чудовий слух, вміє грати на кількох музичних інструментах. Він старанно вивчає музичний твір. Думає над тим, що хотів сказати своєю музикою композитор, який характер звучання музичного твору. Диригент допомагає розучити музичний твір музикантам-виконавцям. Вказує на те, коли слід вступати кожному інструменту, повільно чи швидко, голосно чи тихо повинен він грати. Всі виконавці слідкують за диригентом, його рукою, паличкою.
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 4 клас Вислано читачаму з сайту
Матеріали з інформатики, планування з інформатики, завдання та відповіді по класам, плани конспектів уроків з інформатики для 4 класу
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|