|
|
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| <br> | | <br> |
- | <pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості
| + | |
- | • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | • відеокліпи • нова система освіти
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] |
- | • вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти |
- | • гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні |
- | • додаткові доповнення • реферати
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
- | • домашнє завдання • речовки та вікторизми
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
- | • задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми |
- | • закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів |
- | • знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І |
- | • ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ |
- | • ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка
| + | |
- | • інтерактивні технології • система оцінювання
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III |
- | • календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка |
- | • кейси та практикуми • словник термінів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання |
- | • комікси • статті
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації |
- | • коментарі та обговорення • тематичні свята
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
- | • конспект уроку • тести
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті |
- | • методичні рекомендації • шпаргалка
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята |
- | • навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести |
- | </pre>
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими |
| + | |
| <br> | | <br> |
| | | |
Версия 11:24, 17 июля 2009
35. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте текст. У ці осінні дні багато птахів готуються у вирій. Уже полетіли ластівки, швидкокрилі стрижі. У галасливі зграйки збираються шпаки. В дальню путь вирушають дикі гуси. Покидають рідні болота довгоногі журавлі. Іван Соколов-Микитов 2. Випишіть назви птахів. Усно поставте до них питання. 3. Зверніть увагу, які різні слова, що відповідають на питання що роблять? що зробили?, добирає письменник, описуючи відліт птахів. Запишіть ці слова.
36. 1. У тексті попередньої вправи знайди слова, якими автор характеризує птахів. Запиши їх за зразком. Стрижі (я к і?) швидкокрилі, зграйки шпаків (які?) ..., гуси (які?) ..., журавлі (я к і?) ... . 2. Поділи для переносу виділені в тексті слова. 37. 1. Прочитай. Зі слів кожного рядка склади і запиши речення. 1. Молодий, роги, олень, має, гарні. 2. На, червоніє, лісовій, горобина, галявині. 3. Які слова у першому реченні не можна поділити для переносу? Чому? 4. Поділи для переносу слово червоніє.
П а м'я т а й! Слова в реченні пишуться окремо одне від одного. 39. 1. Прочитай текст. ДО ПОБАЧЕННЯ, РІДНИЙ КРАЮ! Тихий осінній вечір. Сіло за гору сонечко. Коли це з-за лісу лунає тривожний крик лебедів: «Курли, курли...» Здається, вони щось забирають із рідної землі. Пригадалась мені казка, що її розповідала бабуся: коли відлітають лебеді, вони своїми крильми сіють на землі печаль. — А коли повертаються лебеді, що вони сіють крильми? — запитав я. — Радість! — була відповідь. За Василем Сухомлинським 2. Чому лебеді тривожно курликали? Знайди відповідь у тексті і скажи про це своїми словами. 3. Поділи виділені слова для переносу. 4. Спиши речення, яке відповідає схемі.
40. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте малюнок і розкажіть, що на ньому зображено. 2. Виразно прочитайте запитання і запишіть відповіді. 1. Що консервує мама? 2. Хто їй допомагає? 3. Що робить Дениско? 4. Що робить Мар'янка? 3. Прочитайте складену розповідь. Доберіть до неї заголовок.
41. Попрацюйте парами! 1. Якщо вимовите перше злиття звуків у кожному слові, то відгадаєте назви двох овочів: 1) поле, місяць, дорога, риба; 2) цифра, булка, лялька. 2. Запишіть слова-відгадки. Усно складіть з ними речення. Порівняйте складені вами речення.
42. 1. Розглянь малюнок і прочитай речення. Дуб високий. А береза? 2. Склади речення за схемою. 3. Запиши спочатку подані речення, а потім — складене тобою. 43. 1. Склади і запиши речення, використовуючи малюнки. краї, у, відлітають, теплі. на, їжу, заготовляє, зиму. барлозі, у, засинає. 2. Закрий підручник і розкажи батькам, хто як готується до зими
Запитання і завдання для повторення 1. З чого складаються слова? 2. Для чого служать букви? 3. Які ти знаєш правила переносу слів? Наведи приклади. 4. З чого складається речення? 5. Як пишуться слова в реченні? 6. Як пишеться перше слово в реченні? 7. Які розділові знаки можуть стояти в кінці речення?
акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
Статті по темі
Головні слова в реченні Зв'язок слів у реченні Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт Питальні речення Поняття про речення
|