KNOWLEDGE HYPERMARKET

Конспект уроку до теми: «Розташування художніх текстів»
(Новая страница: «<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Інформатика, 4 клас , клас, у...»)
 
Строка 6: Строка 6:
-
Урок №23<br>Тема: Розташування художніх текстів<br>Мета уроку:<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;розвивати навички роботи з текстовим редактором;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;<br>Обладнання: програма "WordPad".<br>Хід уроку<br>I.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Організаційний момент.<br>Повторення правил з техніки безпеки.<br>Відгадати&nbsp; з&nbsp; яких байок уривки <br>Раз на вікні у панському будинку <br>Патлатий цуцик спочивав . <br>То ляже на бочок, то догори -&nbsp; на спинку, <br>а то на лапки морду клав.<br>Весною Муха – ледащиця <br>Майнула у садок <br>На ряст, на квіти подивиться, <br>Почуть зозулин голосок.<br>От чи пило, чи ні,- аж глядь суне Вовк-<br>Такий страшенний та здоровенний!<br>Та так прямісінько й біжить<br>До бідного Ягняти.<br>Ягняті нікуди тікати,<br>Стоїть, сердешне, та дрижить...<br>А Вовк, неначе комісар, кричить…<br><br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;Здоров був, Цуцику! Знічев'я спочиваєш?<br>... Либонь не знаєш собачого життя мого?<br>Того заїла всмерть,<br>Другого обідрала.<br>Піймали щуку молодці та в каплиці.<br>Гуртом до саду притаскали, хоча<br>Чуби й мокренькі стали.<br>На річ таку Бджола сказала:<br>-Нехай воно і так;<br>Та тільки он що я чувала...<br>Синиця славу розпустила, <br>Що хоче море запалить, <br>Що море буцім-то згорить <br>Така, бач, є у неї сила.<br>Байки:&nbsp; "Хлопчик і гадюка", "Жаба й Віл", "Муха й Бджола", "Цуцик", Щука", "Синиця"<br>II.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Перeвipкa домашнього завдання.<br>1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На малюнку 33 квадрати.<br>2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Яблуко, щука, шапка, горщик, килим, чоботи.<br>III.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Актуалізація опорних знань.<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;Як вирівняти текст за допомогою маркерів на лінійці? (Виділити текст та перемістити маркер на необхідну відстань).<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;Яке призначення верхнього маркера, нижнього лівого, правого? (Див. урок 21.)<br>IV.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вивчення нового матеріалу.<br>1. Робота з підручником стор.48.<br>2. Фізкультхвилинка.<br>Раз, два, три, чотири, п'ять –<br>Вийшов зайчик погуляти. <br>Зимно зайчику стояти, <br>Треба трішки пострибати: <br>Скік – скок, скок – скок –<br>треба трішки пострибати.<br>V.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Робота за комп'ютером. Програма "WordPad".<br>Виконати завдання стор.49.<br>Релаксація. Вправи для очей.<br>Покласти долоні одну на одну таким чином, щоб утворився трикутник, затулити цим трикутником очi i повторити вci вправи за вищевказаною послідовністю. Oчi під долонями повинні бути відкриті, але долоні не повинні пропускати світло.<br>Вправи для рук.<br>З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз – роблячи упор на пальці, розвести долоні в сторони; на рахунок два – з'єднати долоні разом; на рахунок три – роблячи упор на долоні, відхилити пальці лівої руки від правої; на рахунок чотири – привести пальці у вихідне положення.<br>VI.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;Навіщо потрібен маркер? (Встановлення необхідної відстані).<br>VII.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Домашнє завдання.<br>Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 49(2, 3)).<br>
+
'''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок №23'''
-
<br>&nbsp;<br><br><br>
+
'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тема: Розташування художніх текстів'''
 +
<br><u>Мета уроку:</u>
 +
•&nbsp;&nbsp; &nbsp;розвивати навички роботи з текстовим редактором;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
 +
<br><u>Обладнання:</u> програма "WordPad".
 +
<br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Хід уроку'''
 +
 +
<br>'''<u>I.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Організаційний момент.</u>'''
 +
 +
'''''Повторення правил з техніки безпеки.<br>Відгадати&nbsp; з&nbsp; яких байок уривки'''''
 +
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Раз на вікні у панському будинку <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Патлатий цуцик спочивав . <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; То ляже на бочок, то догори -&nbsp; на спинку, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; а то на лапки морду клав.
 +
 +
Весною Муха – ледащиця <br>Майнула у садок <br>На ряст, на квіти подивиться, <br>Почуть зозулин голосок.
 +
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; От чи пило, чи ні,- аж глядь суне Вовк-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Такий страшенний та здоровенний!<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Та так прямісінько й біжить<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; До бідного Ягняти.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ягняті нікуди тікати,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Стоїть, сердешне, та дрижить...<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; А Вовк, неначе комісар, кричить…<br><br>—&nbsp;&nbsp; &nbsp;Здоров був, Цуцику! Знічев'я спочиваєш?<br>... Либонь не знаєш собачого життя мого?
 +
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Того заїла всмерть,<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Другого обідрала.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Піймали щуку молодці та в каплиці.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Гуртом до саду притаскали, хоча<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чуби й мокренькі стали.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; На річ таку Бджола сказала:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Нехай воно і так;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Та тільки он що я чувала...
 +
 +
Синиця славу розпустила, <br>Що хоче море запалить, <br>Що море буцім-то згорить <br>Така, бач, є у неї сила.
 +
 +
<br>Байки:&nbsp; "Хлопчик і гадюка", "Жаба й Віл", "Муха й Бджола", "Цуцик", Щука", "Синиця"
 +
 +
'''<u><br>II.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Перeвipкa домашнього завдання.</u>'''
 +
 +
1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;На малюнку 33 квадрати.<br>2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Яблуко, щука, шапка, горщик, килим, чоботи.
 +
 +
<br><u>'''III.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Актуалізація опорних знань.'''</u>
 +
 +
•&nbsp;&nbsp; &nbsp;Як вирівняти текст за допомогою маркерів на лінійці? (Виділити текст та перемістити маркер на необхідну відстань).<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;Яке призначення верхнього маркера, нижнього лівого, правого? (Див. урок 21.)
 +
 +
<br><u>'''IV.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вивчення нового матеріалу.'''</u>
 +
 +
1. Робота з підручником стор.48.<br>2. '''''Фізкультхвилинка.'''''
 +
 +
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Раз, два, три, чотири, п'ять –<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вийшов зайчик погуляти. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Зимно зайчику стояти, <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Треба трішки пострибати: <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Скік – скок, скок – скок –<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; треба трішки пострибати.
 +
 +
<u>'''<br>V.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Робота за комп'ютером. Програма "WordPad".'''</u>
 +
 +
Виконати завдання стор.49.
 +
 +
'''''Релаксація. Вправи для очей.'''''
 +
 +
Покласти долоні одну на одну таким чином, щоб утворився трикутник, затулити цим трикутником очi i повторити вci вправи за вищевказаною послідовністю. Oчi під долонями повинні бути відкриті, але долоні не повинні пропускати світло.
 +
 +
'''''Вправи для рук.'''''
 +
 +
З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз – роблячи упор на пальці, розвести долоні в сторони; на рахунок два – з'єднати долоні разом; на рахунок три – роблячи упор на долоні, відхилити пальці лівої руки від правої; на рахунок чотири – привести пальці у вихідне положення.
 +
 +
<br><u>'''VI.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.'''</u>
 +
 +
•&nbsp;&nbsp; &nbsp;Навіщо потрібен маркер? (Встановлення необхідної відстані).
 +
 +
<br><u>'''VII.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Домашнє завдання.'''</u>
 +
 +
Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 49(2, 3)).<br>
 +
 +
<br>&nbsp;<br><br><br>
 +
 +
<br>
 +
 +
<br>
Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.  
Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.  

Текущая версия на 10:32, 29 марта 2011

Гіпермаркет знань>>Інформатика >> Інформатика: Введення і форматування віршованих текстів


План-конспект уроку з курсу «Інформатика 4 клас» з теми «Розташування художніх текстів»



                                                                   Урок №23

                                           Тема: Розташування художніх текстів


Мета уроку:

•    розвивати навички роботи з текстовим редактором;
•    розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;


Обладнання: програма "WordPad".


                                                                Хід уроку


I.    Організаційний момент.

Повторення правил з техніки безпеки.
Відгадати  з  яких байок уривки

                                                Раз на вікні у панському будинку
                                                Патлатий цуцик спочивав .
                                                То ляже на бочок, то догори -  на спинку,
                                                а то на лапки морду клав.

Весною Муха – ледащиця
Майнула у садок
На ряст, на квіти подивиться,
Почуть зозулин голосок.

                                                От чи пило, чи ні,- аж глядь суне Вовк-
                                                Такий страшенний та здоровенний!
                                                Та так прямісінько й біжить
                                                До бідного Ягняти.
                                                Ягняті нікуди тікати,
                                                Стоїть, сердешне, та дрижить...
                                                А Вовк, неначе комісар, кричить…

—    Здоров був, Цуцику! Знічев'я спочиваєш?
... Либонь не знаєш собачого життя мого?

                                                Того заїла всмерть,
                                                Другого обідрала.
                                                Піймали щуку молодці та в каплиці.
                                                Гуртом до саду притаскали, хоча
                                                Чуби й мокренькі стали.
                                                На річ таку Бджола сказала:
                                                -Нехай воно і так;
                                                Та тільки он що я чувала...

Синиця славу розпустила,
Що хоче море запалить,
Що море буцім-то згорить
Така, бач, є у неї сила.


Байки:  "Хлопчик і гадюка", "Жаба й Віл", "Муха й Бджола", "Цуцик", Щука", "Синиця"


II.    Перeвipкa домашнього завдання.

1.    На малюнку 33 квадрати.
2.    Яблуко, щука, шапка, горщик, килим, чоботи.


III.    Актуалізація опорних знань.

•    Як вирівняти текст за допомогою маркерів на лінійці? (Виділити текст та перемістити маркер на необхідну відстань).
•    Яке призначення верхнього маркера, нижнього лівого, правого? (Див. урок 21.)


IV.    Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з підручником стор.48.
2. Фізкультхвилинка.

                                            Раз, два, три, чотири, п'ять –
                                            Вийшов зайчик погуляти.
                                            Зимно зайчику стояти,
                                            Треба трішки пострибати:
                                            Скік – скок, скок – скок –
                                            треба трішки пострибати.


V.    Робота за комп'ютером. Програма "WordPad".

Виконати завдання стор.49.

Релаксація. Вправи для очей.

Покласти долоні одну на одну таким чином, щоб утворився трикутник, затулити цим трикутником очi i повторити вci вправи за вищевказаною послідовністю. Oчi під долонями повинні бути відкриті, але долоні не повинні пропускати світло.

Вправи для рук.

З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз – роблячи упор на пальці, розвести долоні в сторони; на рахунок два – з'єднати долоні разом; на рахунок три – роблячи упор на долоні, відхилити пальці лівої руки від правої; на рахунок чотири – привести пальці у вихідне положення.


VI.    Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

•    Навіщо потрібен маркер? (Встановлення необхідної відстані).


VII.    Домашнє завдання.

Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 49(2, 3)).


 




Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.

Календарно-тематичне планування з інформатики, відео з інформатики онлайн, Інформатика в школі скачати

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%C2%AB%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D1%82%D0%B0%D1%88%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%96%D1%85_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%96%D0%B2%C2%BB»
Предмети > Інформатика > Інформатика 4 клас > Введення і форматування віршованих текстів > Введення і форматування віршованих текстів. Конспект уроку і опорний каркас

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: