Версия 10:27, 29 марта 2011

Гіпермаркет знань>>Інформатика >> Інформатика: Введення і форматування віршованих текстів

План-конспект уроку з курсу «Інформатика 4 клас» з теми «Розташування художніх текстів»

Урок №23
Тема: Розташування художніх текстів
Мета уроку:
•    розвивати навички роботи з текстовим редактором;
•    розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
Обладнання: програма "WordPad".
Хід уроку
I.    Організаційний момент.
Повторення правил з техніки безпеки.
Відгадати  з  яких байок уривки
Раз на вікні у панському будинку
Патлатий цуцик спочивав .
То ляже на бочок, то догори -  на спинку,
а то на лапки морду клав.
Весною Муха – ледащиця
Майнула у садок
На ряст, на квіти подивиться,
Почуть зозулин голосок.
От чи пило, чи ні,- аж глядь суне Вовк-
Такий страшенний та здоровенний!
Та так прямісінько й біжить
До бідного Ягняти.
Ягняті нікуди тікати,
Стоїть, сердешне, та дрижить...
А Вовк, неначе комісар, кричить…

—    Здоров був, Цуцику! Знічев'я спочиваєш?
... Либонь не знаєш собачого життя мого?
Того заїла всмерть,
Другого обідрала.
Піймали щуку молодці та в каплиці.
Гуртом до саду притаскали, хоча
Чуби й мокренькі стали.
На річ таку Бджола сказала:
-Нехай воно і так;
Та тільки он що я чувала...
Синиця славу розпустила,
Що хоче море запалить,
Що море буцім-то згорить
Така, бач, є у неї сила.
Байки:  "Хлопчик і гадюка", "Жаба й Віл", "Муха й Бджола", "Цуцик", Щука", "Синиця"
II.    Перeвipкa домашнього завдання.
1.    На малюнку 33 квадрати.
2.    Яблуко, щука, шапка, горщик, килим, чоботи.
III.    Актуалізація опорних знань.
•    Як вирівняти текст за допомогою маркерів на лінійці? (Виділити текст та перемістити маркер на необхідну відстань).
•    Яке призначення верхнього маркера, нижнього лівого, правого? (Див. урок 21.)
IV.    Вивчення нового матеріалу.
1. Робота з підручником стор.48.
2. Фізкультхвилинка.
Раз, два, три, чотири, п'ять –
Вийшов зайчик погуляти.
Зимно зайчику стояти,
Треба трішки пострибати:
Скік – скок, скок – скок –
треба трішки пострибати.
V.    Робота за комп'ютером. Програма "WordPad".
Виконати завдання стор.49.
Релаксація. Вправи для очей.
Покласти долоні одну на одну таким чином, щоб утворився трикутник, затулити цим трикутником очi i повторити вci вправи за вищевказаною послідовністю. Oчi під долонями повинні бути відкриті, але долоні не повинні пропускати світло.
Вправи для рук.
З'єднати долоні разом перед собою. На рахунок раз – роблячи упор на пальці, розвести долоні в сторони; на рахунок два – з'єднати долоні разом; на рахунок три – роблячи упор на долоні, відхилити пальці лівої руки від правої; на рахунок чотири – привести пальці у вихідне положення.
VI.    Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.
•    Навіщо потрібен маркер? (Встановлення необхідної відстані).
VII.    Домашнє завдання.
Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 49(2, 3)).

Надіслано вчителем інформатики Кириченко В. М.

_{Календарно-тематичне планування з інформатики, відео з інформатики онлайн, Інформатика в школі скачати}