|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>англійська мова, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, англійська</metakeywords><br>'''Планування уроків на новий навчальний рік з предменту '''[[Англійська мова|'''Англійська мова''']] <br>
| + | <metakeywords>англійська мова, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, англійська</metakeywords><br>'''Планування уроків на новий навчальний рік з предменту '''[[Англійська мова|'''Англійська мова''']] <br> |
| + | |
| | | |
- | <br><br>1.Привітання. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Продовження роботи с підручником Welcome <br>
| + | <br><br>1.Привітання. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Продовження роботи с підручником Welcome <br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| | | |
- | 2.Повторення теми “Що ми вміємо робити”.<br>
| + | 2.Повторення теми “Що ми вміємо робити”.<br> |
| | | |
- | <br>
| + | <br> |
| + | |
| + | 3. Інтерактивні ігри на повторення матеріалу.<br> |
| | | |
- | 3. Інтерактивні ігри на повторення матеріалу.<br>
| + | <br> |
| | | |
- | <br>
| + | 4.[[Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу|Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу]].<br> |
| | | |
- | 4.[[Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу|Повторення теми “Погода”. Unit 9, lesson 1. Аудіювання та читання діалогу]].<br>
| + | <br> |
| | | |
- | <br>
| + | 5.[[Повторення Present Continuous|Повторення Present Continuous]]. Виконання вправ, ст. 36.<br> |
| | | |
- | 5.[[Повторення Present Continuous|Повторення Present Continuous]]. Виконання вправ, ст. 36.<br>
| + | <br> |
| + | 6.Розвинення теми “Погода”. Unit 9, lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | <br> |
| | | |
- | <br>
| + | 7.Present Continuous, питальна та заперечна форми. Виконання вправ, ст.37.<br> |
| + | <br> |
| + | 8.Спілкування по темі "Мій дім. Моя кімната". Workbook, p. 38.<br> |
| + | <br> |
| + | 9.Читання. Unit 9, lesson 3. Творча робота.<br> |
| + | <br> |
| + | 10.Дні тижня. Вивчення пісні. Unit 10.<br> |
| + | <br> |
| + | 11.Знайомство із темою “Мій робочий день”. Unit 10, lesson 1.<br> |
| + | <br> |
| + | 12.Введення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br> |
| + | <br> |
| + | 13.Аудіювання та читання діалогу. Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br> |
| + | <br> |
| + | 14.Вивчення часу. Введення лексики Unit 10, lesson 2.<br> |
| + | <br> |
| + | 15.Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br> |
| + | <br> |
| + | 16.Спілкування по темі “Мій робочий день”. Аудіювання та читання тексту, Unit 10, lesson 3.<br> |
| + | <br> |
| + | 17.Тест.<br> |
| + | <br> |
| + | 18.Читання “Start reading-3”.<br> |
| + | <br> |
| + | 19.Знайомство із темою “Пори року. Місяці”. Unit 11, lesson 1.<br> |
| + | <br> |
| + | 20.Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ.<br> |
| + | <br> |
| + | 21.Спілкування по темі “Пори року. Місяці”.<br> |
| + | <br> |
| + | 22.Читання “Start reading-3”.<br> |
| + | <br> |
| + | 23.Знайомство із новою лексикою. Unit 11, lesson 2.Виконання вправ. .<br> |
| + | <br> |
| + | 24.Вивчення пісні. Виконання вправ.<br> |
| + | <br> |
| + | 25.Аудіювання та читання листа. . Unit 11, lesson 3.<br> |
| + | <br> |
| + | 26.Творча робота „Мій лист до друга”.<br> |
| + | <br> |
| + | 27.[[Знайомство із темою “Опис тварин”|Знайомство із темою “Опис тварин”]].<br> |
| + | <br> |
| + | 28.Аудіювання та читання діалогу. Unit 12, lesson 1.<br> |
| + | <br> |
| + | 29.Спілкування по темі “ Опис тварин”.<br> |
| + | <br> |
| + | 30.Повторення прикметників. Unit 12, lesson 2.<br> |
| + | <br> |
| + | 31.Розвиток діалогічного мовлення по темі “ Опис тварин”. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br> |
| + | <br> |
| + | 32.Аудіювання та читання тексту, Unit 12, lesson 3. Виконання вправ.<br> |
| + | <br> |
| + | 33.Творча робота „Моя улюблена тварина”.<br> |
| + | <br> |
| + | 34.Читання “Start reading-3”.<br> |
| + | <br> |
| + | 35.Знайомство із темою “Ми збираємося на пікнік ”.Аудіювання та читання діалогу. Unit 13, lesson 1.<br> |
| + | <br> |
| + | 36.Повторення теми „Їжа”. Введення how much, how many.<br> |
| + | <br> |
| + | 37.Читання “Start reading-3”.<br> |
| + | <br> |
| + | 38.Спеціальні запитання.<br> |
| + | <br> |
| + | 39.Розвиток діалогічного мовлення. Unit 13, lesson 2.<br> |
| + | <br> |
| + | 40.Аудіювання та читання тексту, Unit 13, lesson 3.<br> |
| + | <br> |
| + | 41.Читання “Start reading-3”.<br> |
| + | <br> |
| + | 42.Творча робота. . Вивчення пісні.<br> |
| + | <br> |
| + | 43.[[Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1|Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1]].<br> |
| + | |
| | | |
- | 6.Розвинення теми “Погода”. Unit 9, lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 44.Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 7.Present Continuous, питальна та заперечна форми. Виконання вправ, ст.37.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 45.Читання “Start reading-3”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 8.Спілкування по темі "Мій дім. Моя кімната". Workbook, p. 38.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 46.Повторення днів тижня та часу. Аудіювання та читання тексту. Unit 14, lesson2.<br> |
| + | |
| | | |
- | 9.Читання. Unit 9, lesson 3. Творча робота.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 47.Спілкування по темі „Подорож”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 10.Дні тижня. Вивчення пісні. Unit 10.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 48.Підготовка до контрольної роботи.<br> |
| + | |
| | | |
- | 11.Знайомство із темою “Мій робочий день”. Unit 10, lesson 1.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 49.Контрольна робота.<br> |
| + | |
| | | |
- | 12.Введення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 50.Творча робота.<br> |
| + | |
| | | |
- | 13.Аудіювання та читання діалогу. Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 51.Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах.<br> |
| + | |
| | | |
- | 14.Вивчення часу. Введення лексики Unit 10, lesson 2.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 52.Підсумковий урок.<br> |
| + | |
| | | |
- | 15.Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 53. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Знайомство с підручником Welcome 2.<br> |
| + | |
| | | |
- | 16.Спілкування по темі “Мій робочий день”. Аудіювання та читання тексту, Unit 10, lesson 3.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 54. Повторення теми „Їжа”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 17.Тест.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 55.Спеціальні запитання.<br> |
| + | |
| | | |
- | 18.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 56.Розвиток діалогічного мовлення. <br> |
| + | |
| | | |
- | 19.Знайомство із темою “Пори року. Місяці”. Unit 11, lesson 1.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 57.Повторення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br> |
| + | |
| | | |
- | 20.Аудіювання та читання діалогу. Виконання вправ.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 58.Аудіювання та читання.<br> |
| + | |
| | | |
- | 21.Спілкування по темі “Пори року. Місяці”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 59.Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br> |
| + | |
| | | |
- | 22.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 60.Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them.<br> |
| + | |
| | | |
- | 23.Знайомство із новою лексикою. Unit 11, lesson 2.Виконання вправ. .<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 61.Повторення днів тижня та часу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 24.Вивчення пісні. Виконання вправ.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 62.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| + | |
| | | |
- | 25.Аудіювання та читання листа. . Unit 11, lesson 3.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 63.Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 26.Творча робота „Мій лист до друга”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 64.Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання.<br> |
| + | |
| | | |
- | 27.[[Знайомство із темою “Опис тварин”|Знайомство із темою “Опис тварин”]].<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 65.Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей. <br> |
| + | |
| | | |
- | 28.Аудіювання та читання діалогу. Unit 12, lesson 1.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 66.Повторення теми „Аbout myself”<br> |
| + | |
| | | |
- | 29.Спілкування по темі “ Опис тварин”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 67.Написання електронного листа новому другу. Вивчення пісні.<br> |
| + | |
| | | |
- | 30.Повторення прикметників. Unit 12, lesson 2.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 68.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| + | |
| | | |
- | 31.Розвиток діалогічного мовлення по темі “ Опис тварин”. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 69.Знайомство із новою темою „У місті”. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 32.Аудіювання та читання тексту, Unit 12, lesson 3. Виконання вправ.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 70.Повторення граматичного матеріалу „There is, there are”. Прийменники міста next to, between, opposite.<br> |
| + | |
| | | |
- | 33.Творча робота „Моя улюблена тварина”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 71.Введення нової лексики. Unit 2 lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 34.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната.”<br> |
| + | |
| | | |
- | 35.Знайомство із темою “Ми збираємося на пікнік ”.Аудіювання та читання діалогу. Unit 13, lesson 1.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 73.Творча робота „Запрошення друга на вечірку”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 36.Повторення теми „Їжа”. Введення how much, how many.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 37.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 75.Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3.<br> |
| + | |
| | | |
- | 38.Спеціальні запитання.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 76.Творча робота „Мій лист до друга”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 39.Розвиток діалогічного мовлення. Unit 13, lesson 2.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 77.Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні.<br> |
| + | |
| | | |
- | 40.Аудіювання та читання тексту, Unit 13, lesson 3.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 78.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| + | |
| | | |
- | 41.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 79.Знайомство із темою “Мої родичи”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 42.Творча робота. . Вивчення пісні.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 80.Повторення вказівних займенників this, that, these, those.<br> |
| + | |
| | | |
- | 43.[[Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1|Знайомство із темою „Подорож”. Аудіювання та читання тексту, Unit 14, lesson 1]].<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 81.Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників. <br> |
| + | |
| | | |
- | 44.Займенники me, you, him, her, it, us, them. Виконання вправ.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 82.Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат.<br> |
| + | |
| | | |
- | 45.Читання “Start reading-3”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 83.Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)<br> |
| + | |
| | | |
- | 46.Повторення днів тижня та часу. Аудіювання та читання тексту. Unit 14, lesson2.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 84.Спеціальні запитання. Аудіюівання та виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 47.Спілкування по темі „Подорож”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 85.Unit 4, les. 3. Виконання вправ по темі. Вивчення пісні.<br> |
| + | |
| | | |
- | 48.Підготовка до контрольної роботи.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 86.Творча робота. Написання листа із запрошенням.<br> |
| + | |
| | | |
- | 49.Контрольна робота.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 87.Підготовка до контрольної роботи.<br> |
| + | |
| | | |
- | 50.Творча робота.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 88.Контрольна робота.<br> |
| + | |
| | | |
- | 51.Знайомство із традиціями святкування Різдва у англомовних країнах.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 89.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Повторення граматичних конструкцій “There is / There are”<br> |
| + | |
| | | |
- | 52.Підсумковий урок.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 90.Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.<br> |
| + | |
| | | |
- | 53. Лексичні ігри на повторення матеріалу. Знайомство с підручником Welcome 2.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 91.[[Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”|Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”. Вивчення пісні.]]<br> |
| + | |
| | | |
- | 54. Повторення теми „Їжа”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 92.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Unit 5, les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 55.Спеціальні запитання.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 93.Повторення множини іменників. Виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 56.Розвиток діалогічного мовлення. <br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 94.Розвиток діалогічного мовлення по темі „Шкільний базар”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 57.Повторення Present Simple, стверджувальна форма та заперечна форми.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 95.Читання та розвиток навичок розуміння та письма. Вивчення пісні.<br> |
| + | |
| | | |
- | 58.Аудіювання та читання.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 96.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| + | |
| | | |
- | 59.Present Simple, питальна форма. Скороченні відповіді.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 97.Знайомство із новою темою „Шкільні предмети”. Unit 6. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 60.Повторення займенників me, you, him, her, it, us, them.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 98.Повторення “Present Simple”. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення.<br> |
| + | |
| | | |
- | 61.Повторення днів тижня та часу.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 99.Вивчення часу. Виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 62.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 100.Знайомство із лексикою „Форми предметів”. Аудіювання та читання діалогу. Unit 6 les. 2.<br> |
| + | |
| | | |
- | 63.Повторення теми „Країни світу” Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 101.Прийменники часу. Виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 64.Повторення глаголу „to be”, стверджувальна, заперечна, питальна форми. Аудіювання та читання.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 102.Аудіювання та читання. Unit 6 les. 3. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br> |
| + | |
| | | |
- | 65.Повторення „have got”, стверджувальна та заперечна форми. Опис зовнішності людей. <br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 103.Творча робота „My favourite day”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 66.Повторення теми „Аbout myself”<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 104.Повторення матеріалу (Units 4-6).<br> |
| + | |
| | | |
- | 67.Написання електронного листа новому другу. Вивчення пісні.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 105.Контрольна робота.<br> |
| + | |
| | | |
- | 68.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 106.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br> |
| + | |
| | | |
- | 69.Знайомство із новою темою „У місті”. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 107.Знайомство із новою лексикою по темі „Професії”.<br> |
| + | |
| | | |
- | 70.Повторення граматичного матеріалу „There is, there are”. Прийменники міста next to, between, opposite.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 108.Unit 7. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 71.Введення нової лексики. Unit 2 lesson 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 109.Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ.<br> |
| + | |
| | | |
- | 72. Спілкування по темі „Мій дім. Моя кімната.”<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 110.Unit 7. les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br> |
| + | |
| | | |
- | 73.Творча робота „Запрошення друга на вечірку”.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 111.Творча робота „Ким я хочу бути”. Вивчення пісні.<br> |
| + | |
| | | |
- | 74. Знайомство із новою лексикою. Unit 3, lesson 2. Виконання вправ.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | 112.Підсумковий урок.<br>Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська [[Заглавная_страница|мова]] та література, зарубіжна література |
| + | |
| | | |
- | 75.Аудіювання та читання листа. . Unit 3, lesson 3.<br>
| + | <br> |
| + | |
| | | |
- | <br>
| + | <br> |
- | | + | |
- | 76.Творча робота „Мій лист до друга”.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 77.Повторення матеріалу (Units 1-3). Вивчення пісні.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 78.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 79.Знайомство із темою “Мої родичи”.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 80.Повторення вказівних займенників this, that, these, those.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 81.Числівники 10, 20, 30…… Виконання вправ із вживанням числівників. <br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 82.Знайомство із порядковими числівниками. Повторення місяців та дат.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 83.Аудіювання та читання діалогу (Unit 4, les. 2)<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 84.Спеціальні запитання. Аудіюівання та виконання вправ.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 85.Unit 4, les. 3. Виконання вправ по темі. Вивчення пісні.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 86.Творча робота. Написання листа із запрошенням.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 87.Підготовка до контрольної роботи.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 88.Контрольна робота.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 89.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Повторення граматичних конструкцій “There is / There are”<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 90.Аудіювання та читання діалогу. Види вимірів продуктів.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 91.[[Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”|Розвиток діалогічного мовлення по темі „У магазині”. Вивчення пісні.]]<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 92.Знайомство з новою лексикою по темі „Їжа”. Unit 5, les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 93.Повторення множини іменників. Виконання вправ.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 94.Розвиток діалогічного мовлення по темі „Шкільний базар”.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 95.Читання та розвиток навичок розуміння та письма. Вивчення пісні.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 96.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 97.Знайомство із новою темою „Шкільні предмети”. Unit 6. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 98.Повторення “Present Simple”. Виконання вправ. Розвиток діалогічного мовлення.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 99.Вивчення часу. Виконання вправ.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 100.Знайомство із лексикою „Форми предметів”. Аудіювання та читання діалогу. Unit 6 les. 2.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 101.Прийменники часу. Виконання вправ.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 102.Аудіювання та читання. Unit 6 les. 3. Виконання вправ. Вивчення пісні.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 103.Творча робота „My favourite day”.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 104.Повторення матеріалу (Units 4-6).<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 105.Контрольна робота.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 106.Читання та переказ адаптованої літератури. “Start Reading 2”<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 107.Знайомство із новою лексикою по темі „Професії”.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 108.Unit 7. les. 1. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 109.Порівняння граматичних часів Present Simple – Present Continuous. Виконання вправ.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 110.Unit 7. les. 2. Аудіювання та читання діалогу.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 111.Творча робота „Ким я хочу бути”. Вивчення пісні.<br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | 112.Підсумковий урок.<br>Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська [[Заглавная_страница|мова]] та література, зарубіжна література
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
- | | + | |
- | <br>
| + | |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
3. Інтерактивні ігри на повторення матеріалу.