Версия 11:37, 17 июля 2009

104. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте тексти і подумайте, що в них спільного і що — відмінного.
1.    Заєць — дика тварина. Шубка у нього влітку сіренька, а взимку — біленька. Звірок має довгі вуха і трохи розкосі очі. Передні лапки у нього коротші, а задні — довші. Ця тваринка дуже полохлива.
2.    Хто там стрибає між кущами? Та то ж заєць шукає собі куточок для відпочинку! Стрибнув він до молодої дикої груші, погриз трохи кори і прямо до пенька. Вирив собі ямку під пеньком, ліг і задрімав.
Олександр Копиленко

Міркуйте так! Обидва тексти про зайця. У першому тексті описано зовнішній вигляд та особливості поведінки звірка. Це — опис. А в другому тексті розповідається про те, як заєць знайшов собі місце для відпочинку і задрімав. Це — розповідь.

2.    Спиши другий абзац розповіді.
3.    Замість якого слова вжито він?
4.    Поділи слово заєць на склади. Назви букви в ненаголошеному складі. Запам'ятай написання цього слова.

105. 1. Прочитай запитання і поміркуй над відповіддю.
Чому заєць на зиму міняє колір свого хутра?
Заєць на зиму одягає білу шубку для того, щоб...
2. Запиши текст, доповнивши міркування.

106. Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте текст.
Під хатою сидів з книжкою хлопчик років семи. На ньому були довгенькі штанці, біла сорочечка з вишитим комірцем, солом'яний брилик.
Юрба дітвори з галасом підбігла до воріт. Хтось із гурту гукнув:
— Гнатку! Ходімо з нами! Дивись, якого м'яча привіз Михайликові батько!
М'яч був такий великий, як гарбуз. І неначе з двох половинок складений. Одна червона, друга синя. А посередині біленьким поясочком оперезаний.
Гнатко, не задумуючись, хутко побіг на вигін до дітей.
За Порфирієм Винниченком

Вигін — простора вільна ділянка біля села, куди виганяють пастися худобу, птицю.
2.    Розкажіть, як був одягнений Гнатко. Почніть так: «На Гнаткові були...»
3.    Знайдіть і спишіть опис м'яча.
 
107. 1. Прочитай текст.
 Дуже любило хлоп'я казки слухати. І само собі міркувало, дивувалося... В казці звірі та птиці так само говорять, як і люди... А так — пташки щебечуть, воли ревуть, собаки гавкають... І ніхто не знає, що вони кажуть... А добре б дізнатись: що то каже скотина, як іде ревучи з поля додому? Яку пісню співає пташка в лузі? І про що то розмовляють травинки між собою, коли, мов живі, шелестять малими листочками?..
За Панасом Мирним
2.    Про що міркував маленький хлопчик?
3.    Спиши виділене речення.

108. 1. Чи був ти коли-небудь влітку на полі? Чи спостерігав, як збирають урожай? Розглянь малюнок і прочитай текст.
На полі не вщухають жнива. Там гуркочуть і гуркочуть комбайни. Вони йдуть один за одним і своїми крильми перелопачують густий, добре вистояний хліб.
До комбайнів підлітають машини. Зерно ллється в кузов густим потоком і виблискує на сонці чистим золотом.
За Віктором Близнецем
2.    Добери до тексту заголовок.
3.    Яке слово використано в тексті, щоб уникнути повторення слів на полі? Це слово зв'язує між собою перше і друге речення.
4.    За допомогою якого слова зв'язуються в тексті друге і третє речення? Яке інше слово воно замінило, щоб не було повторення?
5.    Знайди у тексті слово, близьке за значенням до слова під'їжджають. Яка відмінність між цими словами?

109. До поданих слів добери з попередньої вправи слова і запиши за зразком.
На полі — там; не закінчуються — не вщухають; комбайни — ... ; дозрілий — ... ; машини під'їжджають — ... ; зерно сиплеться — ... ; сяє на сонці — ....
 
110.  1. Прочитай вірш.
ХЛІБ РОСТЕ
Колосок Петрусь зірвав та й питає тата:
—    Тату, що це за трава отака вусата?
—    Не трава це — хліб росте... Дивно стало сину:
—    Та хіба стебло оте втримає хлібину?
Алла Горбівенко
2.    Чи зрозуміло тобі, що означають слова хліб росте? Поясни Петрусеві.
3.    Спиши виділені слова, поділяючи їх для переносу.

111.  1. Прочитай уголос латиську народну казку.
ЯЧМІНЬ І ПШЕНИЦЯ
Якось ячмінь каже пшениці:
—    Ходімо, пшенице, золото шукати! А пшениця відповідає:
—    Нерозумний ти, ячменю. Навіщо нам по те золото йти, якщо ми самі золото?
2.    Чому пшениця називає зернові культури золотом?
3.    Спиши діалог пшениці з ячменем. Підкресли звертання.

112.   Попрацюйте разом!
1. Прочитайте речення. Перебудуйте і запишіть текст за планом.
А потім небо вкрили чорні хмари. Спершу на ясному небі світило яскраве сонце. По морю покотилися високі хвилі. Дув легенький вітерець. Почалася сильна буря.
План
1.    Гарна погода.
2.    Нахмарило.
3.    Шторм.
2. Прочитайте записаний текст. Доберіть до нього заголовок.

113. 1. Прочитай спочатку мовчки, а потім — уголос. Подумай, як ти читатимеш кожну частину вірша.
1.    Море пінилось, сердите,
       лютувало дві доби!..
       Море, мов несамовите,
       підіймалось на диби.

2.    Нині зранку — подивіться:
       тиха й тепла синя гладь.
       Хвиля лащиться, мов киця.
       Як не вимовить: «Погладь!»
Олександр Пархоменко
2.  Чи з однаковою силою голосу і швидкістю ти читав обидві частини?
3.  Які заголовки ти дібрав би до кожної частини вірша?
4.  Спиши виділене речення. Прочитай його виразно.

114.    Попрацюйте парами!
1.    Закінчіть речення.
Текст складається з ... Усі речення в тексті ... У тексті є зачин, ... До тексту можна дібрати ...
2.    Складіть текст із трьох речень про море. Доберіть заголовок. У кого текст вийшов кращим?

115.   1. Прочитай текст.
Тварини - друзі людини. Від них можна багато чого навчитися.
Побачили якось діти, як мурашка з трудом тягнула до мурашника галузку. їй стала допомагати інша мурашка. За нею — друга, третя...
2. Закінчи усно розповідь. Добери заголовок і запиши.
3. Виділені слова поділи дужками

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими