|
|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | </xml><![endif]--> | | </xml><![endif]--> |
| | | | |
| | + | <br> |
| | | | |
| - | | + | '''Короткі відомості з історії ЕОМ''' |
| - | '''Короткі відомості з історії ЕОМ''' | + | |
| | <!--[if gte mso 9]><xml> | | <!--[if gte mso 9]><xml> |
| | <w:WordDocument> | | <w:WordDocument> |
| Строка 327: |
Строка 327: |
| | </span></span> хлопчика Блез Паскаль, і він здійснив свою мрію — створив першу обчислювальну машину "Паскаліну".<span class="1"><span style="color:black">Але | | </span></span> хлопчика Блез Паскаль, і він здійснив свою мрію — створив першу обчислювальну машину "Паскаліну".<span class="1"><span style="color:black">Але |
| | </span></span> "Паскаліна" могла лише додавати числа. У наступні роки були створені обчислювальні машини, які вже вміли не лише додавати, а й віднімати,множити, ділити. їх створювали різні винахідники. <span class="1"><span>У XIX столітті англійський учений Чарльз Беббідж | | </span></span> "Паскаліна" могла лише додавати числа. У наступні роки були створені обчислювальні машини, які вже вміли не лише додавати, а й віднімати,множити, ділити. їх створювали різні винахідники. <span class="1"><span>У XIX столітті англійський учений Чарльз Беббідж |
| - | </span></span>розробив проект машини, яка надихнула конструкторів наступного століття на створення перших електронно- обчислювальних машин. | + | </span></span>розробив проект машини, яка надихнула конструкторів наступного століття на створення перших електронно- обчислювальних машин. |
| - | </div> | + | </div> |
| | <br> <!--{13503732771698} | | <br> <!--{13503732771698} |
| | <span class="120"><span style="color:black">Маленька | | <span class="120"><span style="color:black">Маленька |
| Строка 649: |
Строка 649: |
| | mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} | | mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} |
| | </style> | | </style> |
| - | <![endif]--> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:350.9pt;mso-element-frame-height: 75.6pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:169.8pt;mso-element-top:264.05pt;mso-height-rule:exactly"></div> | + | <![endif]--> |
| | + | <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-width:350.9pt;mso-element-frame-height: 75.6pt;mso-element-wrap:none;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal: page;mso-element-left:169.8pt;mso-element-top:264.05pt;mso-height-rule:exactly"></div> |
| | <br> <span><span style="mso-list:Ignore"><span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Мальвіна сказала:</span></span> | | <br> <span><span style="mso-list:Ignore"><span> </span></span></span><span class="1"><span style="color:black">Мальвіна сказала:</span></span> |
| | | | |
| Строка 667: |
Строка 668: |
| | <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> | | <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> |
| | </o:OfficeDocumentSettings> | | </o:OfficeDocumentSettings> |
| - | </xml><![endif]--><br> | + | </xml><![endif]-->'''<span style="mso-ansi-language:UK" />''' |
| | | | |
| - | <br> | + | '''<span style="" />''' |
| | + | |
| | + | '''<span style="">Для розумників та розумниць</span>''' |
| | | | |
| | <!--[if gte mso 9]><xml> | | <!--[if gte mso 9]><xml> |
| Строка 985: |
Строка 988: |
| | font-family:"Times New Roman","serif";} | | font-family:"Times New Roman","serif";} |
| | </style> | | </style> |
| - | <![endif]--> '''<span style="mso-ansi-language:UK">Для розумників та розумниць</span>''' | + | <![endif]--> '''<span style="mso-ansi-language:UK" />'''[[Image:2кл 21.jpg|left|240x320px|Допоможи Ганнусі відновити]]''<br> Мальвіни <span class="1"><span style="color: black;">є істинним (правил</span></span><span class="1"><span style="color:black">ьним), а яке - хибним</span></span>'' (помилковим)? ''<!--[if gte mso 9]><xml> |
| - | | + | |
| - | [[Image:2кл 21.jpg|left|240x320px|Допоможи Ганнусі відновити]]''<br> Мальвіни <span class="1"><span style="color: black;">є істинним (правил</span></span><span class="1"><span style="color:black">ьним), а яке - хибним</span></span>'' (помилковим)? ''<!--[if gte mso 9]><xml> | + | |
| | <o:OfficeDocumentSettings> | | <o:OfficeDocumentSettings> |
| | <o:AllowPNG/> | | <o:AllowPNG/> |
Версия 07:44, 16 октября 2012
Гіпермаркет Знань>>Інформатика>>Інформатика 2 клас>> Інформатика: Короткі відомості з історії ЕОМ
Короткі відомості з історії ЕОМ
Коли люди навчилися лічити, виконувати дії
над числами, вони почали створювати різні пристрої, щоб швидше рахувати.Близько 400 років тому у Франції жив
хлопчик. Він був дуже непосидючим і допитливим. Ще він любив математику. Йомучасто доводилося допомагати татові робити розрахунки. Це було не дуже цікаво,
і хлопчик мріяв про машину, яка могла б рахувати.Звали
хлопчика Блез Паскаль, і він здійснив свою мрію — створив першу обчислювальну машину "Паскаліну".Але
"Паскаліна" могла лише додавати числа. У наступні роки були створені обчислювальні машини, які вже вміли не лише додавати, а й віднімати,множити, ділити. їх створювали різні винахідники. У XIX столітті англійський учений Чарльз Беббідж
розробив проект машини, яка надихнула конструкторів наступного століття на створення перших електронно- обчислювальних машин.
Мальвіна сказала:
- Усі троянди - білі.
- Усі квіти - троянди.
— Усі троянди — квіти.
— Деякі квіти - не білі.
- Деякі троянди - сині.
— Деякі білі квіти - троянди. Яке висловлення
<span style="mso-ansi-language:UK" />
<span style="" />
Для розумників та розумниць
<span style="mso-ansi-language:UK" />
Мальвіни є істинним (правильним), а яке - хибним (помилковим)?
Гномик написав слово на трьох камінчиках. Але Ганнуся не помітила і наступила на нього. Камінчики розкотилися. Гномик засмутився. Допоможи Ганнусі відновити
слово.
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 2 клас
Вислано читачаму з сайту
Вислано читачаму з сайту
Планування інформатики, матеріали з інформатики 2 класу скачати, підручники онлайн
Зміст уроку
 конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|
