|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]1. [[Математика и компьютеры|Математика и компьютеры]]'''<br> | | '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]1. [[Математика и компьютеры|Математика и компьютеры]]'''<br> |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 101: |
Строка 101: |
| <br> '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]2'''''. ''[[Общечеловеческие ценности|'''Общечеловеческие ценности''']] | | <br> '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]2'''''. ''[[Общечеловеческие ценности|'''Общечеловеческие ценности''']] |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 199: |
Строка 199: |
| '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]3. [[Языки и литература|Языки и литература]]''' | | '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]3. [[Языки и литература|Языки и литература]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 284: |
Строка 284: |
| '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]4. [[Экономика и Богатомика|Экономика и Богатомика]]®''' | | '''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]4. [[Экономика и Богатомика|Экономика и Богатомика]]®''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 380: |
Строка 380: |
| <br> <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]5. [[Личностный рост|Личностный рост]]''' | | <br> <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]5. [[Личностный рост|Личностный рост]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 478: |
Строка 478: |
| <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]6. [[Науки, природа и человек|Науки, природа и человек]]''' | | <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]6. [[Науки, природа и человек|Науки, природа и человек]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 576: |
Строка 576: |
| <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]7. [[Идеальные уроки. Искусство|Искусство]]''' | | <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]7. [[Идеальные уроки. Искусство|Искусство]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 672: |
Строка 672: |
| <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]8. [[Идеальные уроки. Спорт|Спорт]]''' | | <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]8. [[Идеальные уроки. Спорт|Спорт]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 759: |
Строка 759: |
| | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
- | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | + | | style="text-align: left; width: 24px;" | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0 *] |
| | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
Строка 781: |
Строка 781: |
| <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]9. [[Практические навыки|Практические навыки]]''' | | <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]9. [[Практические навыки|Практические навыки]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Строка 877: |
Строка 877: |
| <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]10. [[Идеальные уроки. Релакс|Релакс]]''' | | <br>'''[[Image:Ideal uroki 50 50.jpeg]]10. [[Идеальные уроки. Релакс|Релакс]]''' |
| | | |
- | {| border="1" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:650px;" id="school" | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="center" id="school" style="width:650px;" |
| |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' | | | style="text-align: left; width: 468px;" | '''Кейсы, квесты, тренинги и предметы''' |
Версия 10:19, 15 октября 2012
1. Математика и компьютеры
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Информация и Интернет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Системное мышление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Компьютеры и программирование
|
| *
|
|
| *
|
|
| *
| *
| *
| *
|
Математика общая*
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
Современная математика**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
Построение графиков и прогнозирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**Арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, статистика
***Пределы, фракталы, топология
2. Общечеловеческие ценности
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Мораль и коммуникации
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
История человечества
|
|
|
|
| *
| *
|
| *
|
| *
|
|
История своей страны
|
|
|
|
| *
|
|
| *
|
| *
|
|
История открытий и прогресса
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
Общество и СМИ, политика и футуристика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
Жизнь в городе и провинции
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
|
|
3. Языки и литература
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Родной язык
| *
|
| *
|
|
| *
|
| *
|
|
|
|
Иностранный язык
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература национальная (новый список книг)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература всемирная (новый список книг)
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
| *
|
|
Работа с текстом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Экономика и Богатомика®
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Деньги и планирование семейного бюджета
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
Магазины, цены и шоппинг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
Богатомика страны: накопление и потребление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
Менеджмент и лидерство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
Реклама и рынок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
Успешный бизнес
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
5. Личностный рост
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Уроки счастья
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
|
Уроки социальной ответственности
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
Уроки профессий и карьеры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уроки харизмы и стиля жизни
|
|
|
|
| *
|
|
| *
|
|
|
|
Уроки здоровья, безопасности и медицины
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
Уроки чувств: времени, вкуса, пространства, меры*
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
*Уроки чувств: времени, вкуса, пространства, меры, интуиции, опасности, стыда, совести, здравого смысла, воображения, команды, лидерства, юмора
6. Науки, природа и человек
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Физика, химия, космология
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
|
| *
|
Природные явления*
|
|
| *
|
|
|
| *
| *
|
|
|
|
Биология**
|
| *
|
|
|
| *
| *
|
|
| *
| *
|
Неопознанное и новые науки (ноосфера, нанотехнологии и др.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
Психология (память, интуиция)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
Прикладная наука
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
**Природные явления, география и окружающая среда (климат, экология, энергетика) ****Биология (биология человека, ботаника, зоология, интегрированая биология, клонирование, генная инженерия)
7. Искусство
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Дизайн
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
Музыка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рисование и скульптура
|
|
| *
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
Театр
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
Танцы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды искусства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Футбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| *
|
Теннис
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
|
Шахматы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Плаванье
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды спорта
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
---
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Практические навыки
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Умение разбираться в людях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Макияж и личная гигиена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Селф-стади (самоподготовка)
| *
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приготовление блюд, видео-, фотосъемка и другие бытовые навыки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение общаться
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Офисные навыки (мобильный телефон, офисная техника и т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
Кейсы, квесты, тренинги и предметы
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
Компьютерные игры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыка (нравящаяся)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Питание (вкусное и полезное)
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
Путешествия, отдых и удовольствия
|
|
|
|
|
|
| *
|
|
|
|
|
Мода, саморазвитие и хобби
|
|
|
|
|
|
| *
| *
|
|
|
|
Избавление от вредных привычек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всем десяти блокам одинаковый приоритет, ведь действительно, они все важны в равной мере. Некоторые скажут, что придется переписать все учебники. На это мы ответим: давно пора. По прежним учебникам учиться больше невмоготу. А авторы новых учебников уже появляются, и мы готовы их даже издавать, выплачивая им солидные гонорары.
Структура и расписание уроков могут выглядеть так: ежедневно три любых выбранных школой блока по два предмета из каждого блока. Всего шесть в день, тридцать в неделю. Оставшиеся тридцать – в следующую неделю. Получается двухнедельный цикл. В результате обеспечивается полный охват необходимых и полезных знаний, а также система их преподавания и усвоения. У учеников возникает целостное представление о мире и главное — системное мышление. А в будущем — прекрасная и обеспеченная жизнь.
Требования к идеальным урокам
Гильдия Лидеров образования
|