Конспект уроку до предмета [[Українська мова|Українська мова]], [[5 клас уроки|5 клас]]  

'''''Тема:&nbsp;'''''<b>''«Прикметник. Голосні у відмінкових закінчення''''х прикметників»''</b>'''''<metakeywords>Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників, українська мова, 5 клас, конспект уроку</metakeywords>'''''

<br> Тема. Іменник.Велика буква та лапки в іменниках.Голосні у відмінкових закінченнях іменників  

Мета:повторити та узагальнити вивчене про іменник в молодших класах;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;удосконалювати орфографічні навички;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;виховувати любов до рідного слова.  

Обладнання:підручник,картки для тестування,опорна схема «Іменник»,ребуси ,кросворди  

Тип уроку: урок &nbsp;узагальнення і систематизації знань&nbsp;  

Хід уроку  

І Організація учнів до уроку  

ІІ Актуалізація опорних знань  

1.Тестування.  

1.В українській мові частин мови:  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;а) сім;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;б) девять;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;в) десять.  

2. Самостійних частин мови є:  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;а) пять;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;б) шість;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;в) вісім.  

3. До службових частин мови належать:  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;а) вигук, прислівник, частка;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;б) прийменник, сполучник, прислівник;  

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;в) прийменник, сполучник, частка.  

4. Вигук належить до  

&nbsp; &nbsp; а) самостійних частин мови;  

&nbsp; &nbsp; б) службових;  

&nbsp; &nbsp; в) не належить до жодної з них.  

5. У реченні Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями &nbsp;гудуть самостійних частин мови є:  

&nbsp; &nbsp; &nbsp;а) шість; &nbsp; б) сім; &nbsp; &nbsp;в) вісім.  

6. Серед самостійних частин мови змінними є:  

&nbsp; &nbsp; &nbsp;а) чотири; &nbsp;б) &nbsp;пять&nbsp;; &nbsp;в) шість  

2..Акродиктант Діти визначають частини мови відповідно до колонок.Правильний розподіл дасть можливість прочитати речення,складене з перших літер кожної колонки  

Іменник &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Прикметник &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Займенник &nbsp; &nbsp; Дієслово &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Числівник &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Прислівник  

Учитель &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; незвичайний &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ми &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; лінуватися &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; десять &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; цілеспрямовано  

число &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ігровий &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; оцей &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; одягатися &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;інколи  

Ключ:Учні молодці  

<br>  

3.Гра «Знайди зайве слово»  

Сотня,десяток,половиина,десять,чверть  

Гарний,світлий,весело,темний  

Зелений,зеленіти,позеленіло  

&nbsp;  

ІІІ Мотивація навчальної діяльності учнів.Оголошення теми уроку.  

Кросворд(розгадавши його ,діти отримають назву частини мови)  

4.Два пани оділи одні штани. (Ножиці.)  

5.Не їсть не п 'є, а стоїть та б'є. (Годинник.)  

6.Біле поле, чорне насіння, хто його сіє, той розуміє. (Книжка.)  

7.За білими березами талалайло &nbsp; плеще. (Язик)  

1.Слово вчителя

2.Розгляд &nbsp; опорної &nbsp;схеми&nbsp;:Іменник:-Рід,число,відмінок

3. Ребуси

Розгадавши ребуси, визначте рід іменників. Назвіть назви істот чи неістот  

<div><br></div><div>[[Image:2 25 09.jpg|460px|ребус]]</div><div></div><div></div><div><div>Ввести у речення слова Сибір,путь,тюль,біль,кір,степ,дріб.Порівняти з російською мовою.</div><div>4.Вибірковий &nbsp;диктант Виписати іменники ,визначити рід ,число ,відмінок</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Дерева — мов люди</div><div>Перед нами тепер стояла зелена стіна смерек. Високі дерева тихо гуділи на вітрі широкими кронами, захищаючи землю від вітру. Під зеленим покривом ходив терпкий дух перестояних трав і стиглих ягід. Десь у гущавині лунко постукував дятел, голосно покрикувала сорока.</div><div>Я глянув на небо. Високо над нашими головами пливли прозорі хмарини. Ніяких ознак близького дощу не було. А &nbsp;знаєте, дерево, як людина. Тільки й того, що сказати не вміє... А от я знаю, що дерево може стогнати, ніби той стогін гамує біль, сміятися, коли після дощу вигляне сонечко, тихо журитись, коли заходить осінь...</div><div><br></div><div>5. «Сховане слово».Заповніть клітинки іменниками, що відповідають поданим визначенням. У виділеному рядку прочитаєте назву числа, у якому вони вживаються</div></div><div><br></div><div>[[Image:3 25 09.jpg|460px|таблица]]</div><div></div><div><div>1.Кольорова рідина, що використовується для письма. (Чорнило.)</div><div>2.Один з видів пересування людини. (Ходьба )</div><div>3. Рідина, що виготовляється &nbsp; з нафти та є життєво необхідною для машин. (Бензин.)</div><div>4.Назва спортивної гри з ракеткою і м'ячем. (Теніс.)</div><div>5.Назва однієї з планет сонячної системи. (Сатурн.)</div><div>-Чому слово Сатурн пишемо з великої літери?</div><div>. 6.Відгадай загадки. Що ви &nbsp;знаєте про ці іменники?</div><div>По сінях то так, то сяк, а в хату ніяк. (Двері.)</div><div>Книжки читаю, а грамоти не знаю. (Окуляри.)</div><div>Дві дощечки — дві сестри, несуть мене із гори.(Лижі.)</div><div>Пливуть пливушки, позадирали вгору вушки. (Сани.)</div><div>(Вживаються лише у множині)</div><div>7 &nbsp; &nbsp; &nbsp;.Акродиктант.Розподіл слів відповідно до числа іменників</div><div>Тільки одн. &nbsp; &nbsp; &nbsp;Тільки множина &nbsp; &nbsp; &nbsp; І мн. І одн.</div><div>Вугілля &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;заздрощі &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ерудит</div><div>Іран &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ромни &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; німці</div><div>радість &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; обценьки &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;опис</div><div>ненависть &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Бірки &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</div><div>олово &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; лапки</div><div>Ключ: &nbsp; &nbsp;Вірно зроблено</div><div>Чому слова Іран,Ромни,Бірки пишемо з великої літери?</div><div>8.Чергування голосних</div><div>-Запишіть у формі множини&nbsp;</div><div>Двір-двори,земля-землі,папір-папери,кріт-кроти</div><div>Що відбувається з голосними?</div><div>-Запишіть слова &nbsp;у формі р.в. одн.</div><div>Кінь-коня,шість-шести ,гість-гостя,лебідь-лебедя &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Винятки:хобот,робот</div><div><br></div><div>9.Робота з підручником. Чергування приголосних.Власні назви іменників</div><div>Впр.20.</div><div>&nbsp;Поставте у М в. слова кожух,поріг,урок</div><div>Власні назви іменників</div><div>Вправа 21</div><div>11.Словниковий диктант</div><div>Україна,Дніпро,День народження,Тарас Шевченко,Леся Українка,Лисичка-Сестричка,Жучка,журнал «Дивослово»,кінотеатр «Україна»,кінофільм «Україна в огні»</div><div><br></div><div>V &nbsp; &nbsp; Підсумок &nbsp;уроку</div><div>&nbsp;VI. &nbsp;Домашнє завдання</div><div></div></div><div><br></div><div>'''''Надіслано вчителем міжнародного ліцею «Гранд» Борисенко О.В.'''''</div> <div><br></div>  

[[Category:Прикметник._Голосні_у_відмінкових_закінченнях_прикметників._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]