|
|
Строка 2: |
Строка 2: |
| | | |
| [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Малювання] 7 клас надасть можливість дізнатися про особливості й правила образотворчого мистецтва, навчитися малювати в режимі он-лайн й підготуватися до шкільних заліків, контрольних, іспитів , а також ЗНО. Конспекти уроків, реферати, презентації, кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів з малювання розміщено на Гіпермаркеті знань. Інтерактивне навчання - це крок в напрямку до майбутнього! <br> | | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Малювання] 7 клас надасть можливість дізнатися про особливості й правила образотворчого мистецтва, навчитися малювати в режимі он-лайн й підготуватися до шкільних заліків, контрольних, іспитів , а також ЗНО. Конспекти уроків, реферати, презентації, кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів з малювання розміщено на Гіпермаркеті знань. Інтерактивне навчання - це крок в напрямку до майбутнього! <br> |
- |
| |
- | <br>
| |
| | | |
| <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]>>[[Малювання|Малювання]]'''>>'''Малювання 7 клас <br> ''' '''<br> ''' | | <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]>>[[Малювання|Малювання]]'''>>'''Малювання 7 клас <br> ''' '''<br> ''' |
| + | <u>'''Простір і об’ємно-просторова форма'''</u> |
| + | |
| + | '''<u>Художні засоби зображення простору</u>''' |
| | | |
- | #'''Простір і об’ємно-просторова форма.'''
| |
- | #'''''Тема 1. Художні засоби зображення простору.'''''
| |
| #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. | | #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм. |
| #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). | | #Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості). |
Строка 14: |
Строка 13: |
| #Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). | | #Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька). |
| #Лінійна перспектива. Точка зору. | | #Лінійна перспектива. Точка зору. |
- | #Линійна перспектива. Точка сходження. | + | #Линійна перспектива. Точка сходження. |
- | #'''''Тема 2. Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто.'''''
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ''<u>'''Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто'''</u> |
| + | |
| #Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. | | #Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка. |
| #Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. | | #Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу. |
Строка 24: |
Строка 27: |
| #Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). | | #Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром). |
| #Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). | | #Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування). |
- | #Узагальнення Підсумкове оцінювання | + | #Узагальнення Підсумкове оцінювання |
- | #'''Культурно-просторове середовище.'''
| + | |
- | #'''''Тема 1. Природне і культурне середовище людини.'''''
| + | <u></u> |
| + | |
| + | <u>'''Культурно-просторове середовище'''</u> |
| + | |
| + | <u</u> |
| + | |
| + | <u>'''Природне і культурне середовище людини'''</u> |
| + | |
| #Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. | | #Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія. |
| #Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). | | #Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі). |
Строка 33: |
Строка 43: |
| #Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). | | #Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу). |
| #Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). | | #Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху). |
- | #Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). | + | #Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту). |
- | #'''''Тема 2. Предметне середовище.'''''
| + | |
| + | |
| + | |
| + | ''<u>'''Предметне середовище'''</u> |
| + | |
| #Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). | | #Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище). |
| #Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). | | #Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища). |
Строка 47: |
Строка 61: |
| #Підсумкове оцінювання'''<br>''' | | #Підсумкове оцінювання'''<br>''' |
| | | |
- | <br><br> <sub>Уроки [[Малювання|малювання]] онлайн, методичні розробки малювання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br>
| + | <br> <sub>Уроки [[Малювання|малювання]] онлайн, методичні розробки малювання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> |
- | | + | |
| | | |
| '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості''' | | '''[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості''' |
Строка 72: |
Строка 85: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] що ще не відомо, не відкрито вченими | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] що ще не відомо, не відкрито вченими |
| | | |
- | <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
| Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> | | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
Версия 13:35, 23 августа 2012
Малювання 7 клас надасть можливість дізнатися про особливості й правила образотворчого мистецтва, навчитися малювати в режимі он-лайн й підготуватися до шкільних заліків, контрольних, іспитів , а також ЗНО. Конспекти уроків, реферати, презентації, кросворди, практикуми, лабораторні, кейси та багато інших цікавих матеріалів з малювання розміщено на Гіпермаркеті знань. Інтерактивне навчання - це крок в напрямку до майбутнього!
Гіпермаркет знань>>Малювання>>Малювання 7 клас
Простір і об’ємно-просторова форма
Художні засоби зображення простору
- Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – ритм ліній і плям. Навичок моделювання простору та об’ємно-просторових форм.
- Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – колір (оптичні властивості).
- Художньо-виразні засоби зображення простору та об’ємно-просторової форми – повітряна перспектива(в графіці та живопису).
- Лінійна перспектива. Лінія горизонту (висока, низька).
- Лінійна перспектива. Точка зору.
- Линійна перспектива. Точка сходження.
Об’ємно-просторова форма .Архітектура і місто
- Об’емно-просторова форма. Пропорції, деталізація, масштаб, тектоніка.
- Об’емно-просторова форма. Конструктивні і функціональні зв’язки форми і матеріалу.
- Архітектура (вид мистецтва, стилі).
- Архітектурний образ.
- Архітектурна композиція (архітектура в гармонії з природним середовищем).
- Використання кольору (ілюзії) в архітектурі та інтер’єрі.
- Монументальне мистецтво (взаємозв’язок з архітектурою та інтер’єром).
- Дизайн як вид діяльності, взаємозв’язок з образотворчим мистецтвом, архітектурою (моделювання, макетування).
- Узагальнення Підсумкове оцінювання
Культурно-просторове середовище
<u</u>
Природне і культурне середовище людини
- Гармонія в природному середовищі, взаємозв’язок людини з природою, екологія.
- Художньо-виразні засоби виявлення гармонійного середовища. Природне середовище (гармонія природних форм у середовищі).
- Композиційті засоби і прийоми. Передача тривимірності об’єктів у просторі.
- Передача тривимірності об’єктів у просторі (різна лінія горизонту).
- Передача тривимірності об’єктів у просторі (вигляд знизу).
- Передача тривимірності об’єктів у просторі(вигляд зверху).
- Передача тривимірності об’єктів у просторі (Перспектива пташиного польоту).
Предметне середовище
- Моделювання і формування естетичного середовища людини (дизайн-середовище).
- Дизайн-середовище (проектування в ескізній формі предметного середовища).
- Взаємозв’язок урбаністичного (створеного) і природного середовища.
- Культурні, національні традиції в дизайн-середовищі.
- Дизайн-графіка.
- Прикладна графіка (плакат, листівка-привітання запрошення, марки).
- Прикладна графіка (піктограми, афіша, рекламне оголошення).
- Художні прийоми зображення шрифтів, умовність графічного зображення і кольору.
- Художні прийоми зображення шрифтів, використання закономірностей зорового сприймання, змістових акцентів, символіки, метафор, візуальної комунікації.
- Узагальнення
- Підсумкове оцінювання
Уроки малювання онлайн, методичні розробки малювання, усі уроки, уроки онлайн
акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|