|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | <br> '''Основные положения клеточной теории''' | + | <br> '''Основные положения клеточной теории''' |
| | | |
- | <br>''1. Что общего и какие различия между клетками растений и бактерий?<br>2. Все ли организмы на Земле имеют клеточное строение?'' | + | <br>''1. Что общего и какие различия между клетками растений и бактерий?<br>2. Все ли организмы на Земле имеют клеточное строение?'' |
| | | |
- | <br>Все живые существа на Земле, за исключением вирусов, построены из клеток и могут быть одноклеточными (бактерии, некоторые водоросли, простейшие) или многоклеточными. | + | <br>Все живые существа на Земле, за исключением вирусов, построены из клеток и могут быть одноклеточными (бактерии, некоторые водоросли, простейшие) или многоклеточными. |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | '''Клетка — элементарная единица жизни на Земле. ''' |
| | | |
- | '''Клетка — элементарная единица жизни на Земле. '''
| + | Она обладает всеми признаками живого организма: растет, размножается, обменивается с окружающей средой веществами и энергией, реагирует на внешние раздражители. Клетки различных органов животных, растений, грибов внешне не очень похожи друг на друга. Ну что общего, казалось бы, между нейроном нашего мозга, стрекательной клеткой гидры, инфузорией туфелькой и клеткой листа березы? И тем не менее между этими, да и всеми другими клетками, гораздо больше сходства, чем различий. |
| | | |
- | Она обладает всеми признаками живого организма: растет, размножается, обменивается с окружающей средой веществами и энергией, реагирует на внешние раздражители. Клетки различных органов животных, растений, грибов внешне не очень похожи друг на друга. Ну что общего, казалось бы, между нейроном нашего мозга, стрекательной клеткой гидры, инфузорией туфелькой и клеткой листа березы? И тем не менее между этими, да и всеми другими клетками, гораздо больше сходства, чем различий.
| + | И хотя многие ученые пользовались микроскопами для изучения живых существ, техника XVII—XVIII вв. была еще очень несовершенной. Лишь в начале XIX в. Р. Броун смог увидеть внутри клеток листа плотное образование, которое он назвал ядром. К середине XIX в. немецкие ученые Т. Шванн и М. Шлейден, обобщив сведения, полученные многими исследователями, сформулировали клеточную теорию, одну из основных в современной биологии. Каковы же ее главные положения? |
| | | |
- | И хотя многие ученые пользовались микроскопами для изучения живых существ, техника XVII—XVIII вв. была еще очень несовершенной. Лишь в начале XIX в. Р. Броун смог увидеть внутри клеток листа плотное образование, которое он назвал ядром. К середине XIX в. немецкие ученые Т. Шванн и М. Шлейден, обобщив сведения, полученные многими исследователями, сформулировали клеточную теорию, одну из основных в современной биологии. Каковы же ее главные положения?
| + | <br>1. Все живые существа, от одноклеточных до крупных растительных и животных организмов, состоят из клеток. |
| | | |
- | <br>1. Все живые существа, от одноклеточных до крупных растительных и животных организмов, состоят из клеток.
| + | 2. Все клетки сходны по строению, химическому составу и жизненным функциям. |
| | | |
- | 2. Все клетки сходны по строению, химическому составу и жизненным функциям.
| + | 3. Несмотря на то что в многоклеточных организмах отдельные клетки специализируются на выполнении какой-то определенной «работы», они способны к самостоятельной жизнедеятельности, т. е. могут питаться, расти, размножаться. |
| | | |
- | 3. Несмотря на то что в многоклеточных организмах отдельные клетки специализируются на выполнении какой-то определенной «работы», они способны к самостоятельной жизнедеятельности, т. е. могут питаться, расти, размножаться.
| + | <br>М. Шлейден и Т. Шванн ошибочно полагали, что клетки могут самопроизвольно зарождаться в жидкостях или во множестве рождаться внутри старых клеток. Однако немецкий биолог и врач Р. Вирхов доказал, что клетки способны делиться, и предложил следующее дополнение к клеточной теории: |
| | | |
- | <br>М. Шлейден и Т. Шванн ошибочно полагали, что клетки могут самопроизвольно зарождаться в жидкостях или во множестве рождаться внутри старых клеток. Однако немецкий биолог и врач Р. Вирхов доказал, что клетки способны делиться, и предложил следующее дополнение к клеточной теории:
| + | 4. Все клетки образуются из клетки. Таким образом, клетка — элементарная единица живого, лежащая в основе строения, развития и размножения всех живых организмов. |
| | | |
- | 4. Все клетки образуются из клетки. Таким образом, клетка — элементарная единица живого, лежащая в основе строения, развития и размножения всех живых организмов.
| + | <br>'''Микроскоп. Клеточная теория. Ядро.''' |
| | | |
- | <br>'''Микроскоп. Клеточная теория. Ядро.''' | + | <br>''1. Кто разработал клеточную теорию?<br>2. Почему клетку назвали клеткой?<br>3. Какие свойства объединяют все клетки живых организмов?<br><br> Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> <br> |
| | | |
- | <br>''1. Кто разработал клеточную теорию?<br>2. Почему клетку назвали клеткой?<br>3. Какие свойства объединяют все клетки живых организмов?<br><br> Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 класс<br>Отправлено читателями с интернет-сайта''<br> <br> <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 9 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 9 класс|Биологии 9 класса]]<sub></sub></sub> '''<u>Содержание урока</u>''' [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку и опорный каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание '''<u>Практика</u>''' [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание '''<u>Иллюстрации</u>''' [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты '''<u>Дополнения</u>''' [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие '''<u>Только для учителей</u>''' [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | |
| + | |
| + | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Онлайн библиотека]] с учениками и книгами, плани-конспекти уроков [[Биология|с Биологии]] 9 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование [[Биология 9 класс|Биологии 9 класса]]<sub></sub></sub> |
| + | |
| + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку и опорный каркас |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы и интерактивные технологии |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закрытые упражнения (только для использования учителями) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оценивание |
| + | |
| + | '''<u>Практика</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения,самопроверка |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, лабораторные, кейсы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнее задание |
| + | |
| + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты |
| + | |
| + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] внешнее независимое тестирование (ВНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематические праздники, слоганы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] национальные особенности |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие |
| + | |
| + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| + | |
| + | |
| + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| + | |
| + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. |
Версия 07:16, 17 августа 2012
Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 9 класс>> Основные положения клеточной теории
Основные положения клеточной теории
1. Что общего и какие различия между клетками растений и бактерий? 2. Все ли организмы на Земле имеют клеточное строение?
Все живые существа на Земле, за исключением вирусов, построены из клеток и могут быть одноклеточными (бактерии, некоторые водоросли, простейшие) или многоклеточными.
Клетка — элементарная единица жизни на Земле.
Она обладает всеми признаками живого организма: растет, размножается, обменивается с окружающей средой веществами и энергией, реагирует на внешние раздражители. Клетки различных органов животных, растений, грибов внешне не очень похожи друг на друга. Ну что общего, казалось бы, между нейроном нашего мозга, стрекательной клеткой гидры, инфузорией туфелькой и клеткой листа березы? И тем не менее между этими, да и всеми другими клетками, гораздо больше сходства, чем различий.
И хотя многие ученые пользовались микроскопами для изучения живых существ, техника XVII—XVIII вв. была еще очень несовершенной. Лишь в начале XIX в. Р. Броун смог увидеть внутри клеток листа плотное образование, которое он назвал ядром. К середине XIX в. немецкие ученые Т. Шванн и М. Шлейден, обобщив сведения, полученные многими исследователями, сформулировали клеточную теорию, одну из основных в современной биологии. Каковы же ее главные положения?
1. Все живые существа, от одноклеточных до крупных растительных и животных организмов, состоят из клеток.
2. Все клетки сходны по строению, химическому составу и жизненным функциям.
3. Несмотря на то что в многоклеточных организмах отдельные клетки специализируются на выполнении какой-то определенной «работы», они способны к самостоятельной жизнедеятельности, т. е. могут питаться, расти, размножаться.
М. Шлейден и Т. Шванн ошибочно полагали, что клетки могут самопроизвольно зарождаться в жидкостях или во множестве рождаться внутри старых клеток. Однако немецкий биолог и врач Р. Вирхов доказал, что клетки способны делиться, и предложил следующее дополнение к клеточной теории:
4. Все клетки образуются из клетки. Таким образом, клетка — элементарная единица живого, лежащая в основе строения, развития и размножения всех живых организмов.
Микроскоп. Клеточная теория. Ядро.
1. Кто разработал клеточную теорию? 2. Почему клетку назвали клеткой? 3. Какие свойства объединяют все клетки живых организмов?
Каменский А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 класс Отправлено читателями с интернет-сайта
Онлайн библиотека с учениками и книгами, плани-конспекти уроков с Биологии 9 класса, книги и учебники согласно календарного плана планирование Биологии 9 класса
Содержание урока
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы и интерактивные технологии
закрытые упражнения (только для использования учителями)
оценивание
Практика
задачи и упражнения,самопроверка
практикумы, лабораторные, кейсы
уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
домашнее задание
Иллюстрации
иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
рефераты
фишки для любознательных
шпаргалки
юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
Дополнения
внешнее независимое тестирование (ВНТ)
учебники основные и дополнительные
тематические праздники, слоганы
статьи
национальные особенности
словарь терминов
прочие
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|